部编版【优选整合】人教版初中历史八年级上册第7单元第23课内战爆发(导学案).doc
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第23课内战爆发导学案 【学习目标】 1.了解蒋介石邀请毛泽东来重庆谈判的目的; 2.知道《双十协定》和政治协商会议的内容; 3.知道解放区军民粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的史实。 【学习重点】 重庆谈判、解放区军民的自卫反击。 【学习难点】 毛泽东赴重庆谈判。 【学习过程】 情景导入,生成问题 十四年抗战,中华民族取得了抗日战争最后的胜利。当时放眼我们整个中华大地,除了胜利的狂欢,更多的是衰败的经济,凋敝的民生,停滞的教育,流离失所的人民。展示图片:全国人民欢庆抗日战争的胜利和战争造成的衰败景象。 ,延安人民欢庆抗战胜利,庆祝抗战胜利的游行,战争毁坏的城市 这时政府最应该做的事情是休养生息,进行国家建设。但是蒋介石却发动了内战,再一次将中国人民推入了战争的深渊!今天,我们就一同走进那段硝烟弥漫的岁月,学习《内战爆发》。 自主学习,梳理知识 一、重庆谈判 1.1945年8月,蒋介石先后三次电邀毛泽东到重庆面商国家大计。蒋介石的目的,一方面是为发动内战争取时间,另一方面是想在政治舆论上获得主动,把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。为了尽一切可能争取和平,毛泽东亲赴重庆,与国民党进行和平谈判。 2.经过谈判,1945年10月10日,国共双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》,即“双十协定”。双方同意以和平、民主、团结、统一为基础,长期合作,坚决避免内战,建设独立、自由和富强的新中国;召开政治协商会议,邀请各党派代表和社会贤达协商国是,讨论和平建国方案。 3.1946年1月10日,政治协商会议在重庆举行。会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题,并通过一系列决议,再一次确定了避免内战、和平建国的方针。重庆谈判与政治协商会议的召开,为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。 二、国民党发动内战 1.1946年6月,蒋介石公然违背“双十协定”,撕毁政协决议,全力围攻中原解放区,发动了全面内战。10月,国民党军队占领张家口,全面进攻达到最高峰。 2.1947年3月,国民党全面进攻被粉碎,开始发动对陕北解放区与山东解放区的重点进攻。 三、解放区军民的自卫反击 1.面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况,毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。中共中央号召解放区军民以自卫战争粉碎国民党军队的进攻,并制定了以运动战为主要方式,以歼灭敌人有生力量为主要目标,集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。 2.解放区军民经过半年多的自卫反击战,粉碎了国民党军的全面进攻。毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安,转战陕北。彭德怀率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利,粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻;华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师,打退了敌人对山东解放区的重点进攻。 合作探究,生成能力 【探究一】毛泽东为什么要去重庆参加谈判? 结论:经过十四年艰苦抗战的中国人民,迫切需要和平,休养生息,中国共产党代表人民利益,应努力去争取和平的实现;通过谈判,能在和平条件下进行改革,这对人民是有利的,也是中国共产党所力争的;通过和平谈判揭露国民党反动派假和谈的阴谋,以教育、团结人民,争取中间势力,孤立国民党蒋介石。 【探究二】内战爆发的必然性 结论: (1)国民党:代表大地主大资产阶级利益,反共反人民的本性不会改变。 (2)中国共产党:代表全中国劳动人民的利益,决心完成民主革命的目标,完成反帝反封建的革命任务,推翻国民党的独裁统治。 (3)抗战胜利后,民族矛盾下降,阶级矛盾重新上升为中国社会的主要矛盾,一切斗争必须服从这个主要矛盾的变化。 (4)国共双方拥有强大的武装力量。 (5)二战后的国际大气候。美国奉行冷战政策,支持反共。所以,美蒋勾结发动反共反人民的内战是不可避免的。 总结归纳,提升能力 内战爆发 1.重庆谈判 (1)蒋介石目的 (2)《双十协定》的签署 2.国民党发动内战 (1)全面内战开始标志 (2)全面进攻和重点进攻 3.解放区军民的自卫反击 达标测评,巩固新知 1.1945年9月,毛泽东会客时说:“我们的目标是‘和平民主’,这与蒋介石打算正相反。不过,他愿意谈,我就谈;他愿意打,我就打。反正我是延安来的客人,客随主便嘛!”据此判断,这次会客是在(B) A.广州 B.重庆 C.西安 D.北平 2.1945年8月到10月间,全中国人民共同的关注点是(D) A.北伐战争 B.西安事变 C.七七事变 D.重庆谈判 3.据统计,从1946年1月到6月,国民党军队对解放区的大小进攻达4 300多次,侵占解放区城市40座,村镇2 500多处。材料主要反映了(A) A.南京国民政府破坏“双十协定” B.全面内战已经爆发 C.国民党军队进攻陕甘宁解放区 D.解放军转入战略进攻- 配套讲稿:
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