有关新课改培训心得体会模板5篇.docx

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有关新课改培训心得体会模板5篇
有关新课改培训心得体会模板5篇
新课改培训心得体会 篇1
新课改在我校实行近一年了，也曾经到外地参观学习，但这次到兴华学校参与全国典型课改阅历沟通会，真的受益匪浅。通过这次参观学习，倾听了专家的讲座，又到班级听了几节随堂课，使我对新课改又有了新的生疏。

听课之后，我觉察兴华学校的老师对同学的将来是多么负责与关注，关注他们学习的需要，关注他们进展的需要，关注他们将来的需要。
1、把课堂还给同学，让同学学会自学。
从同学那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，我感到了兴华学校同学人格的独特魅力。走进每一个教室，你都会看到：每个同学的进展的欲望是那样的猛烈，对学问的渴求是那样的执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。
2、把课堂还给同学，让同学学会沟通合作。
建立了学习小组，既有合作又有竞争的机制，打造了小组团队精神，营建了主动进取的班级文化气氛，这些都让合作学习的理念落到实处，也使同学的资源共享变成现实。不同层次的同学在课堂中都有获到成功的时机，成功的体验会激发同学再次获得成功的欲望，这种不断积累确定会产生的良性循环。
3、把课堂还给同学，让同学学会呈现。
课堂上同学高举右手，答复以下问题声音洪亮。同时，同学可以发表自己不同的看法和见解。实行兵教兵，兵正兵，兵强兵。最终还要检查目标达成的状况，
4、把课堂还给同学，转变老师角色。
课堂是同学表现的地方，不是老师表演的舞台。在课堂上同学是自己的仆人。同学的行为是没有任何的约束，读书时或站或坐，表达是自由的，商量  时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。在课堂上我们听到的教学外最多的就是老师对同学的敬重、赏识与鼓舞，让同学感受到"我的课堂我做主"、"我的人生我主宰"！极大提高了同学参与学习过程的主动性，既抱负又成功，从而提高了课堂教学的有效性。再次就是在班级里同学对同学的敬重、赏识与鼓舞。当每一个同学答复完自己的问题时，其他全部同学都必需为答复以下问题同学鼓掌，表示鼓舞与敬重。
5、把课堂还给同学，构建和谐课堂。
在他们的课堂上，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里老师真正成为"导师"，成为同学构建学问的引路人，课堂上老师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的课上，无论是哪一个班级，老师在课堂上发言的时机总是最少的，同学根本不给老师什么发言的时机，只是下课时听到了老师那三言两语鼓舞性的评价。而同学那么完全主宰了课堂，他们时而静心思考，时而猛烈商量  ，时而猛烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反响学到的学问。
6、把课堂还给同学，同学自主管理。
通过对班级方方面面的检查和评价，从另一个角度再一次表达了"同学是班级真正的仆人"这一理念，人人参与班级管理，把课堂真正还给了同学。由于"信任同学"，把课堂还给了同学，培育了同学自学、合作学习的力气。
总之，兴华学校的新课堂就是"把学习的空间，学习的权利，学习的欢快，学习的自由"都还给了同学，让同学主动参与到课堂教学中的各个环节，同学当然将会终生难忘。兴华学校课改的成功阅历对我的课堂教学有很大的启发，促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改，关怀和指导我主动地搞好新课改。
新课改培训心得体会 篇2
20xx年3月14日—16日，在这个春光明媚的日了，我在西华县老师进修学校参与了为期三天的“五步三查”新教学模式的老师培训。现将培训心得汇报如下：
一、本次培训我最深刻的感受是要转变自我教育教学的方式。我们要从传统的教学模式中转变过来，要留意同学实际，从同学的学习、生活实际动身，从同学的学习爱好、生活乐趣着手，为同学营造一个简洁快乐的学习气氛，寓乐于教。结合同学实际，使用新的教学方式。要树立新的同学观和教学观。重视同学的进展，敬重同学的情感，鼓舞同学的独特，以职责和爱心为同学的成长效劳，以科学的教育方法赐予青年一代在将来社会的生存潜力。
二、留意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进展。
新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原那么来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。作为新课程改革的执行者，老师务必首先从思想上转变自我的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。
三、开展课改试验、走进新课改一种全新的课堂教学形式展此刻我们的眼前，教学实行了独学对学、群学组内小呈现班内大呈现总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小呈现时查、达标检测时查，所以也称五步三查教学法。
在教学中，独学、对学、群学、小呈现、班内大呈现等都是新课程中承受的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为同学创设了合作沟通的时间，同时老师还务必给同学的各个环节的学习带给充分的时间，最终同学们体会到自主沟通而取得成功的乐趣。
四、五步三查教学法留意培育同学的创新精神和团结协作潜力。
由于五步三查教学法是分组进展的，每个小组的表现会在老师的组织下进展打分评比，小组内每个成员的表现都与本组的成果息息相关，所以，要想使本组的表此刻评比中优胜，就需要每个小组齐心协力，认真协作，这样就引导同学的创新意识和协作潜力。在课改中我们要创设情境让同学们往想，鼓舞同学动脑、动手往做。
五、五步三查教学法要留意实行四种方法
〔1〕激发学习爱好，培育同学学习的主动性。
〔2〕教会同学学习、进展同学的自主性。
〔3〕营造创新教育气氛，培育同学的制造性。
〔4〕面对全体，让不一样层次的同学都有所得。
把以上四种方法与五步三查模式有机地结合起来，会更好地发挥小组学习的应有效果。
六、新课程给我带来的思考
1、老师的教育观念开头发生转变，课堂教学的主角发生了转变，老师能把平常积累的学问有机地融进课堂，重视引导同学的学习。
2、课堂教学气氛发生了较大的转变。更留意生生的沟通、互动。老师从重学问的把握转变到更留意学习方法、争辩潜力的培育，同学的学习认真性得到充分的调动。
3、新课改不是不让老师讲，而是让老师留意讲授的方式方法。让更多的时间留给同学。激发同学的学习爱好，使同学在学习中收获欢快。让我们与新课程一齐成长，为孩子们每一天的成长而欢快着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
新课改培训心得体会 篇3
这一次我很荣兴参与了省高中新课程改革的培训学习，感受颇深。我作为刚使用新教材的老师，通过这次的学习，在专家们的引领下回忆了自己一年来的教学过程中的得失，时刻牢记虚心向老老师请教，不断积累阅历和反思。我的心得如下：
1、 更新教育观念
中学地理课程目标具有很强的时代性，它会随时代的进展转变而不断更新，“重视对现代公民地理素养的培育”是国际地理教育改革的新特点、新趋势。这就要求老师平常要多关注国际热点问题、关注国际政治、经济动向，拓宽学科视野，了解世界最新进展动向。
2、 转变老师角色
树立新型的教学观，充分敬重同学，把同学看成学习的仆人，留意同学主体地位的不断提高，建立民主公正的新型师生关系，和同学公正相处，坦诚相待。
3、 调整教学策略
老师习惯上被称为教书匠，但事实上老师不是“教书”而是“教人”，因此教学策略应由重学问传授向重同学进展方向转变，由重老师“教”向重同学“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。
4、 转变工作方式，充实专业素养
老师之间将更加严密合作，要不断地改善自己的学问构造，学会开发各种课程资源，包括地理教科书、地图册地理教学参考等教材，播送、电视等群众媒体，模型、演示仪器等各种地理教具以及校内外学习场所，等等。
总之，每位老师都应当树立课改新理念，树立科学的教材观、教育观、同学观，深化钻研新教材。以上是我有关于高中地理新课程培训几点粗浅的体会，或许不够全面，还请诸位多多谅解。
新课改培训心得体会 篇4
劳碌了一个学期的老师们想必都在好好享受着假期，无论是选择休闲消遣，还是连续充电，或者是为下一学期的教育教学工作做预备。作为老师，我是幸运的！假期我有了一个这样的外出学习的时机。那么在这里我想说感谢小教部给我们林区老师供应一个这样的学习时机，期望这项活动能永保青春，让每位林区的老师都能受益.下面我就我个人学习谈一点心得体会:
此次学习我倾听了十位教育专家的讲座，分别从师德修养、教育叙事争辩、学校语文阅读法、新课程下的教学反思、教学争辩导论、数学课题教学的实效性、语文教学中的朗读指导、数学课堂教学评价指南、有效教学促进同学思考、信息时代下老师专业进展这十个方面对我们进展了培训。
一、提升教学理念
新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的生疏。
“振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在老师”，没有老师的支持，任何教育改革都无法进展。此次根底教育课程改革所力图实现“学问与技能、过程与方法以及情感看法价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简洁的体会：
教学目的的新设想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分，培育其独特的独特，教学活动应成为促进同学全面进展的基石，老师那么是构筑基石的材料。多元化的进展、多元化的素养，。新课程所强调的.课程内容的选择性正是为了适应同学进展的不同需求而提出的。我们应当用主动乐观的目光和看法来观赏和预见同学的天性，应将每一个同学都视为一片有待开发的资源和财宝，并进展有效的挖掘和利用。我们首先要转变传统的教学目的理念，生疏到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素养，诸如塑造同学健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培育争辩性学习的力气，树立正确的价值观念等。使同学学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展，成为新一轮课程改革所力求达成的目标。
二、提升师德修养
师生关系的新注解，对话与理解、爱与公正。课程事实上对老师提出了教育专业工的要求，老师在教学活动中所遇到的“老”问题必需以新的理念为指导，师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话，从压迫走向公正，老师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者，同学成长的引路人，同学潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下，同学的素养、老师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了老师无私奉献的精神。
通过些次学习使我更清楚的生疏到：作为新时代的人民老师，更应当用自己一颗挚热的爱心去了解同学，公正地对待他们，敬重他们，关怀、疼惜他们。用自己的爱心去开启每一个同学心灵的窗户。让老师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和制造欲。
在不断的付出自己对同学的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名同学的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、公正、愉乐的教学气氛，成为培育孩子们制造性的思维的主阵地。
三、提升教学方法
教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以争辩为主体的教学方式观、以促进进展为目的的教学评价。
叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要转变的不只是传统的教学理论，还要转变千百万老师的教学观念，转变他们每天都在进展着的、习以为常的教学行为。”作为同同学命成长的重要支柱，老师必需转变观念，生疏到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程，做教材的“奴隶”，而在于以课程为中介，通过师生之同的主动互动，将课程“动态化”，通过体验和觉察去开发新的课程，能动地、独特地解读教材，去创立新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求到达生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的生疏还很浅薄，但我信任，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、生疏自己、丰富自己。
新课改培训心得体会 篇5
去年学校数学新课程、新教材老师的两天培训学习，在县老师进修学校教室进展的学校数学老师的培训，虽然此次培训仅有短短两天的时间，但还是让我收获颇丰。会议支配的紧凑有序，在有关领导和老师的引导带动下，与会老师主动参与，集中会神地听讲，认真做好记录。通过老师们的精彩讲座，无论从学问上，还是从思想上，都给我们以启示。
每次学习或者培训，我都会生疏到自身的一些缺乏和差距，都会给我一些启发，都会感受到一些好的阅历和做法，但随着时间的推移，渐渐就忘却了。就像很多人说的那样，看着感动，听着兴奋，缺少行动。这是影响我们进展的一个重要因素，只有跨越这个障碍，把生疏到的贯彻到日常工作中，学以致用，才能促进个人成长。
通过培训学习，我对新课程有了更深化的理解，并知道新课程对数学老师的要求越来越高，数学教育对培育全面进展的一代新人具有不行无视的作用。下面就本次的培训谈谈自己的一点体会：
一、“课程根本理念”的修改。
1、将“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”，改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。
2、将“数学学习”和“数学教学”两条合并成一条“教学活动”，整体上阐述数学教学活动的特征。表述为：“教学活动是师生主动参与、交往互动、共同进展的过程。有效的数学教学活动是同学学与老师教的统一，同学是数学学习的主体，老师是数学学习的组织者、引导者与合。”
二、“设计思路”的修改。
1、对“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与实践”四个方面的课程内容做了明确的阐述。
2、将“空间与图形”改为“图形与几何”、“实践与综合应用”改为“综合与实践”。确立了“数感”、“符号意识”、“运算力气”、“模型思想”、“空间观念”、“几何直观”、“推理力气”、“数据分析观念”等八个关键词，并给出具体描述。
三、课堂教学要表达老师的引导，同学的主导作用。
新课标要求“老师是数学学习的组织者、引导者与合”。即组织同学觉察、查找、搜集和利用学习资源，组织同学营造和保持教室中和学习过程中主动的心理气氛。引导同学激活进一步探究所需的从前阅历，引导同学实现课程资源价值的超水平发挥。但不能替代同学探究、思考。在老师的引导下，同学能够自主猎取学问。这样的课堂教学才能表达老师的引导，同学的主导作用。
四、新课改下的数学课堂。
数学课堂上应当给同学更多的呈现自己的时机，课堂上的商量  、沟通、合作首先有利于同学培育自主，自信和学习的主动性，；其次，有利于制造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进同学思维的伸展，这也是快乐学习的一种形式；最终有利于同学培育与人交往、合作的力气，这正是21世纪学问经济时代每个人生存的必备条件，应当具备的根本素养。
五、建立合理的科学的评价体系。
学校数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注同学的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注同学数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感看法的转变，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注同学独特与潜能的进展。
在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学在新课改中获得力气的提高。设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及支配是上好一节课的前提条件。总之，通过本专题的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、同学之间的互动，共同进展的课堂。它既留意了学问的生成过程，又留意了同学的情感体验和力气的培育。面对新课改，我们不再是学问的权威，课堂上要求必需放下“架子”，让同学宠爱你，充分发扬教学民主，敬重同学的人格，努力形成新型的、公正和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以同学的进展为中心，以提高同学的全面进展为宗旨，这才是课改的最终目标。
以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的生疏还很浅薄，但我信任，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、生疏自己、丰富自己。

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