高中教师年终工作总结10篇.docx

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高中老师年终工作总结10篇
〔工作〔总结〕〕的内容一般包括工作取得了哪些主要成果，实行了哪些〔方法〕、〔措施〕，收到了什么效果等，具体的工作总结该怎么写呢?更多高中老师〔年终工作总结〕点击“高中老师〞查看。

高中老师年终工作总结1
回忆一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下，在〔高二数学〕组全体老师的团结协作和奋力拼搏下，圆满完成了各项任务，到达了预期的目的.有成功的喜悦，也有缺乏的圆满。下面就本学期的工作总结如下：
一、加强集体备课，优化课堂教学
新的课改形势下，高二数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学打算，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的根底。在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、立足课本，夯实根底
教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思考思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，留意提优补差，新课改将更加留意对同学力气的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的时机和空间，有利于优秀的同学限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于根底差的同学充分利用辅导课的时间关怀他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，鼓舞他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成果。
三、因材施教，全面提高
由于同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对〔课前预习〕、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力气较强的同学要把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高他们〔规律思维〕力气和分析问题、解决问题的力气。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力气的同学的思考题，课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力气都能得到提高。
四、优化练习，提高练习的有效性
学问的稳固，技能的娴熟，力气的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要留意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容确定要讲透;对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，有效的提高了同学的应试力气。
五、加强考法、心理等方面的指导，培育非智力因素
充分利用每一次练习、测试的时机，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力气，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快〞，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全〞，削减无谓失分，指导同学经常总结审题答题挨次、技巧，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试力气;关怀同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。
在这一学期中，虽然取得了一些成果，但还有很多缺乏，在今后的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的〔教育〕教学水平。
高中老师年终工作总结2
时间过得真快，转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期。在学校教务处的支配下，这一学期由我负责高二(__x)、(__x)两个班的教学工作。我结合同学的实际状况，有针对性地制订了教学打算，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展，在考试中__x班数学成果在一般班中取得了其次名，__x班数学成果超过重点班__x班，到达全班级其次名，较好地完成了教学任务。现将本学期〔教学工作总结〕如下：
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课，依据教材内容及同学的实际，细心设计教学过程和拟定〔教学方法〕尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特殊是报名参与了省级数学骨干老师培训班的学习，受益匪浅，学习了中学校常用的教学方法，包括讲授法，商量   法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么〞的原那么，在学期初上新课前，认真争辩教材、教参、教案，试题，吃透学问，力求每一课都备的完善。课后，我认真〔反思〕，对每节课进展了再备课。
二、高效率的课堂教学
上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我留意理清学问的条理和规律，坚持每个学问点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本学问化难为易，不给同学吃夹生饭，增加情景教学，努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。
依据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比方概念性课题，一般承受问题探究式教学方法。我在上选修2-3?排列与组合?这一课时，就承受了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：我们班级50名同学中选出5名同学参与数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。同学作答，得出能描述的是只需要选出来，不需要争辩挨次，故而是一个组合问题。问题2：假设竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导同学阅读教材。问题3：那么需要争辩挨次的问题就是排列问题，又该如何去求呢?从而较自然的引导同学了解排列数公式与组合数公式。在学问点讲授完后对先天作业进展讲评，同时增加了一问：探究什么问题与挨次有关，什么问题又与挨次无关是解决排列组合问题的关键。最终课堂上布置相关习题指导同学练习，同学完成得很好。
三、完善的课后反思
看过一句这样的话“思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么进〞。学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习，学习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了很多同行的指导，比方卓志波老师的课堂提问效果很好，比方彭一秋老师的黑板板书真的狠棒，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和端详，才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的力气，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力气，逐步完善教学艺术，以期实现老师自身的教学水平提升。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学工作中取得了确定的成果，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善，以到达更高的高度为同学更好的效劳。
高中老师年终工作总结3
人生倏忽兮如白驹之过隙，本学期，我担当高一(__)的数学，我内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的惊异，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
一、收获
1、备课：这学期的备课在去年的根底上去繁就简，简化了学问上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的学问传授，尽量将教学难度降到适宜的要求，并充分留意根底学问的把握与记忆;依据同学实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点学问的讲解，让同学学会举一反三、由此及彼的〔学习方法〕，从而减轻了同学的记忆负担。
2、教学方法：我主动参与省教育厅组织的“课内比教学〞活动，另外在与教学不相冲突的状况下，尽量多听课，多听有〔阅历〕老师的评课，多总结别人的优点，并依据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还格外留意向有阅历的老师请教，学习他们管理同学的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的阅历，努力使自己的教学渐渐成熟。
3、课堂管理：通过带班，自己最深刻的体会同学管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理同学严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的气氛中进展，都是自己今后还应努力的地方。
二、工作反思和改进
1、狠抓同学管理：通过这一年的工作实际和观看，教学效果的好坏与老师对同学的管理、与老师与同学之间的相处关系休戚相关。老师对同学管理严格、老师与同学形成良好的师生关系会直接影响教学气氛、教学成果。在今后应渐渐总结、不断学习，努力处理好与同学的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。
2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应抑制教学中的不标准行为，使自己的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要留意对同学的了解，留意同学的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避开求全求细。
3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调学问的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了同学自然就懂了，无视了同学的自学力气的培育，在今后的教学中，应加强对同学自学力气的培育，充分发挥同学自主学习的力气，并切实不断变换教学方式：讲解、商量   、探究、记忆、练习等方式的灵敏运用，避开老师的直接灌输。
4、提高教学水平：作为一名高中老师，仅仅只满足于平常的课堂教学到达要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要制服同学，还要能制服听课的老师、评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学阅历，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。
5、工作详情有待改善：反思一年多的工作，自己在一些详情工作上还存在着缺乏，特殊是同学对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分留意工作中的详情，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，应不断提高自己的业务力气、充实自己的业务理论水平、提高自己在同学管理方面的力气、留意详情工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
高中老师年终工作总结4
老师能否真正把握好课堂教学，很大程度上确定于老师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进展进取、主动的打算、检查、评价、反响、把握和调整，亦即老师的自我监控。由于在教学活动中，无论是教学目标的确立与修改，教学资料的支配与组织，教学策略的选择与变换，教学活动的检查以及教学信息的反响与评估等，都需要老师综合各方面信息进展分析与确定，做出相应的决策，并付之于教学过程中。
一、多总结、多体会，擅长觉察问题
擅长觉察问题，是实现“反思性教学〞的首要任务。教学中的问题，往往具体表此刻老师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上亲热凝视同学的反响，努力调动同学的学习进取性和同学在课堂教学活动中的参与性，这个过程是老师课堂教学的核心。在这一过程中，老师应对自我的教学目标、教学资料、教学方法、同学的参与和反响等方面随时坚持有意识的反思，并准时地调整自我的教学活动，使之到达效果。
1、对教学目标的体会反思
老师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中老师和同学要到达的目标有一个清楚生疏，由于教学目标具有导向和把握功能，是教学工作的动身点和归宿。在教学前的教学设计中，老师应依据课程标准的要求以及同学的实际情景来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培育同学本事的要求。
在新的课程理念下设定教学目标，第一，要表达目标设计的人本观，即一切为了每一个同学的全面进展。其次，要表达目标的整体性，应将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三，要突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来表达，每一章节的目标效劳于教学目标，每堂课的目标要突出重点，强调目标的整体性，并不是说每节课是平均使用力气，没有重点目标。
2、对教学资料的体会反思
首先是对教学资料的深度反思。例如，在高中化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解情景不应作太多的涉及，但也不行只字不提。
其次是对教学资料广度的反思。?根底教育课程改革纲要(试行)?鼓舞各地依据新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，老师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材，老师也可依据实际情景，挖掘教材的教育内涵，或对教材挨次作适当的调整。
3、对教学方法的体会反思
“教无定法，贵在得法。〞说明白没有适合全部教学对象，教学资料的方法，老师应依据自我的教学阅历和教训、自我的教学水平、同学的根底对教学方法作适当的调整。
例如：对盐类的水解教学时，把教学方法改为以问题为中心、以同学试验探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自我教学行为的明确性，教学方法的灵敏多样性，调动同学学习进取性手段的有效性，老师在课堂全部活动的取向性，同学在课堂教学活动的参与性等诸多方面。
总之，仅有对教学各环节进展细心体会，才能觉察问题，为进一步解决问题打好根底。
二、加强沟通沟通，不断尝试改善
尝试改善是在反思教学的问题所在后，老师对自我教学中存在的问题所进展的主动寻求缘由，并尝试改善、订正和调整的过程。这一过程主要表此刻老师对教学各环节的认真体会，依据觉察的问题寻求问题毁灭的缘由，并据此有针对性地准时调整自我的教学活动，尝试使用新教学方法或补助措施，使课堂教学到达效果。
1、教学理念的反思改善
新课程标准理念要求老师从片面留意学问的传授转变到留意同学学习本事的培育。老师不仅仅要关注同学的学习结果，更要关注同学的学习过程，促进同学学会自主学习、合作学习、探究学习，让同学感受和理解学问产生和进展的过程，培育同学的科学素养和〔创新思维〕习惯，重视同学的可持续进展，培育同学终身学习的本事。
2、教学过程的反思改善
教学过程的反思改善，其实包括课前，课中和课后。课前反思主要是应对新的课程改革，如何突破习以为常的教育教学方法，应以新课程标准的理念为指导，改善教法，优化教法。课中反思是一种难度较高的瞬间反思，它是在教学的过程中准时、主动地调整教学方案，教学策略，从而使课堂教学到达高效和高质。课后可从新知#工作总结# 导语、课堂气氛、同学思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改善，课后反思可作为以后教学的借鉴和参考
3、加强师生间的沟通和沟通
教学中的细心体会，擅长查找出问题症结所在，往往与老师和同学的沟通程度有关。仅有悉心沟通，才能准时觉察问题，并精确     把握住问题毁灭的缘由，提出有效的改善方案。师生间沟通能够是言语的，也能够是非言语的，在课堂教学中，老师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。
三、认真争辩，勤于调整反思
课堂教学中的“反思性教学〞有效运用，还要求老师勤于调整反思，即观看、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。能够说，调整反思是尝试改善的连续。在这个过程中，老师首先要争辩原有的问题是否已经较好解决，假设已解决，老师那么应针对尝试改善的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以稳固自我已经构成的好的教学行为，防止原有问题再次毁灭。例如，在学习“铁及其化合物〞一节中，我们往往觉察同学缺乏学问迁移的本事，对铁在不一样强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好把握，但一遇到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等反响，涉及到因量的关系而引起产物不一样现象，往往争辩问题就不周全了。意识到这个问题，再进展教学时，引导同学抓住铁的变价特点，把握Fe0价、+2价、+3价的相互联系和转化规律，0价Fe的复原性，+3价Fe的氧化性，以及它们之间的反响等。由此引导同学把握铁及其化合物之间的反响规律，这样就能够强化同学的生疏。
实践证明，“反思性教学〞在课堂教学中的有效运用，首先要求老师对教学有自觉的意识，在不断尝试“反思性教学〞过程中培育自我对教学活动的〔自我评价〕的习惯和本事。此外，老师反思本事构造中的自我监控本事与教学监控本事是相互影响、彼此促进的，以教学监控本事的培育为切入口，能够进而提高老师的自我监控本事，以及对教学过程进展修正和把握的方法和技能，同时养成对同学的敏感性。这样，老师的监控本事不断得以提高，应对教学过程中各种问题都能够应付自如。
化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回忆、反思和分析，总结教学得失，改善教学方法，使自我的教学理念与时俱进。
高中老师年终工作总结5
回忆多年的化学教学工作，结合这次的研讨课，想说的真是太多太多。下头就是我的教学工作总结：
一、教学方面的阅历
(一)认真争辩新教材及各章节处理方法：前几年用的是老教材，近几年改用新教材。新教材增加了两个单元，用化学科学学问充实了化学教材，加强了化学与人们关怀的课题，如材料、能源、环境、生命安康等的融合与渗透，引导同学从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学进取主动地学习，激发同学学习化学的爱好，学会用化学的学问解决生活中的问题。
(二)认真争辩新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真争辩总结历届中考试穿于教学中，准时提示同学留意〔热点〕问题和重点问题。
(三)深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强根底学问和根本技能的教学，加强化学用语和试验根本技能的教学，扎扎实实打好基矗在课堂上，给同学必需的阅读时间。针对不一样的同学设计不一样的题目，有意识地去熬炼他们思维应变、组织表达的本事。尽量让大多数的同学参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自我的观点，动手操作。在课堂教学中实行多样化的教学手段，运用多媒体等教学挂念手段，使化学试验教学情景集颜色、图像、声音、于真实情景之感，到达良好的效果。
(四)亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考察力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本学问的限制，触、生疏社会，用化学视觉去观看问题和分析问题。
(五)留意与同学的情感沟通：虽然同学是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓舞，所以我亲热关注每位同学的学习状态，多与同学谈心，当他们取得提高时我表扬鼓舞他们;当他们退步时我找他们个别谈心，挂念他们找出缘由。在课堂上尽量地挖掘每个同学的特长加以赞扬，激变要他学为他要学。
(六)练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷减轻同学的课后负担，使同学在简便高效中把握学问。
(七)科学制定打算：制定出具体的教学、复习打算，明确其资料和要求。有了打算的引导就会有条不紊地进展，避开教学的任凭性和盲目性。
二、教学方面的缺乏
我还应当多留意信息沟通，主动与一些学校进展沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的转变。作为有职责感的教育工，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时觉察、争辩和解决同学教育和管理工作中的新情景、新问题，把握其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作。
高中老师年终工作总结6
化学教学要敬重和满足不一样同学的需要，运用多种教学方式和手段，引导同学认真主动地学习，把握最根本的化学学问和技能，了解化学科学争辩的过程和方法，构成认真的情感看法和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为同学的终身进展奠定根底。
1、创设情境，培育创新意识。
作为一名老师要为同学创新意识的培育创设一个适合的情境，在教学工作中竭力提倡创新，擅长理解同学新的合理化的推举，让同学充分发挥自我的想象和潜力，养成创新习惯与胆识。
爱好是的老师，仅有同学对化学科学有着猛烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。老师能够集色、态、味、光、声于一体的化学试验给同学猛烈的视觉刺激来吸引同学的爱好，激发同学的求知欲，如钠与水反响、喷泉试验等。但这种奇异   与爱好是本能的、不稳定的生疏倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着长期、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如擅长创设问题情境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境疼惜、日常生活中的巨大作用;讲解并描述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发同学为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学老师良好的老师形象;生动、精确     的讲授;热忱真诚的关怀鼓舞;幽默大方的举止等因素在培育和强化同学学习化学的爱好和动机也起着不行无视的情感作用。
2、对同学进展学法指导。
应对深度和广度都已加强的高中化学，没有良好的学习习惯和学习方法，要想学好是不简洁的。要独特引导同学处理好“理解〞与“记忆〞的关系。先理解后记忆是正确的。可是有的学问点临时不理解也要先记住，假设既不理解也不记住，等于没有学，学问就毁灭了断层。化学的学习，其实是一个“先死后活〞、“死去活来〞的过程。机械记忆还是必要的。在教学过程中，老师透过讲解，挂念同学理解和记忆。化学其实就是对各种试验现象的纪录和分析，学好化学务必记住一些根本学问，才能谈得上理解后面的学问，才具备了问问题和与人商量   的资本。
3、对教学资料的体会反思。
首先是对教学资料的深度反思。例如，在高中化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解状况不应作太多的涉及，但也不行只字不提。
其次是对教学资料广度的反思。?根底教育课程改革纲要(试行)?鼓舞各地依据新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，老师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材，老师也可依据实际状况，挖掘教材的教育内涵，或对教材挨次作适当的调整。
4、认真争辩，勤于调整反思。
课堂教学中的“反思性教学〞有效运用，还要求老师勤于调整反思，即观看、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。能够说，调整反思是尝试改善的连续。在这个过程中，老师首先要争辩原有的问题是否已经较好解决，假设已解决，老师那么应针对尝试改善的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以稳固自我已经构成的好的教学行为，防止原有问题再次毁灭。例如，在学习“铁及其化合物〞一节中，我们往往觉察同学缺乏学问迁移的潜力，对铁在不一样强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好把握，但一遇到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等反响，涉及到因量的关系而引起产物不一样现象，往往思考问题就不周全了。意识到这个问题，再进展教学时，引导同学抓住铁的变价特点，把握Fe0价、+2价、+3价的相互联系和转化规律，0价Fe的复原性，+3价Fe的氧化性，以及它们之间的反响等。由此引导同学把握铁及其化合物之间的反响规律，这样就能够强化同学的生疏。
化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回忆、反思和分析，总结教学得失，改善教学方法，使自我的教学理念与时俱进。
高中老师年终工作总结7
时间飞逝，20__年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：
一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德。
能够认真贯彻党的根本路线方针政策，作为党员老师，系统地理解了“坚持共产党员先进性教育〞培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，〔爱岗敬业〕，具有猛烈的职责感和事业心，进取主动认真的学习专业学问，工作看法端正，认真负责。
二、专业学问、工作本事。
和刚走上工作单位时相比，自我在教育教学本事方面有了进一步的提升。作为其次班主任，自我能够挂念第一班主任参与班级管理。关怀班级班风、学风的建立，关怀每一个同学的进展，班级工作无小事，就是在每一天繁琐的日常工作中自我不断的积累工作阅历。
在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真依据学校教学常规的要求做，认真参与备课组的团体备课活动，以进取的看法上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自我能认真执行“青蓝工程〞，认真参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自我也进展一些教学争辩，把平常在教学过程中的所感所想准时总结成文字形式，这不仅仅是一次阅历的凝练，也是对教学的再思考，对自我教学理论水平的一次提升。
三、工作看法和勤奋敬业方面。
在一年中自我担当一个班级的其次班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，进取参与学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。
回忆这一年的工作，学校供应了各种让自我快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自我很多工作上的关怀，老老师给自我供应了很多贵重的阅历和挂念，这一切让自我在各方面都取得不一样程度的提高，当然，自我也存在着很多需要改善的地方。在今后的工作中，我将连续以务实的工作看法，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。
高中老师年终工作总结8
化学教学是争辩化学教学规律的一门学科。它的争辩对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学问、进展智能、构成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?首先，我争辩同学，深感同学差异很大，主要表此刻原有学问的根底上、学习方法上和信念上三方面。针对这种情景我将同学分成3个不一样层次的同学，供应了对同学进展因材施教的阵地。我争辩各层教学特点，对同一班级不一样层次的同学和班级实行以下分层教学对策。现将工作总结如下：
一、深度、广度弹性调整
教学要坚持因材施教原那么，必需要适合同学的胃口，对不一样层次同学有不一样要求。假设要求过高、过难，同学理解不了，层、文班同学会产生厌学心情，成果更差;假设要求过低，层、理班同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退;层、竞赛班同学更要深挖洞、广积粮。所以我对不一样层次同学把握学问的深度、广度要求不一样，进展弹性调整。比方：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同学经过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用根本练习即可。我更要求局部理班同学或参与奥林匹克竞赛的同学不仅仅把握二氧化硅的晶体类型，并且要求他们把握二氧化硅晶体中的12元环构造。比方：在其次章铝教学时，要求文班同学把握铝的两性及简洁方程式、简述试验现象、简洁计算，但对理班的一局部同学不仅仅要把握上述资料并且要明白铝的两性缘由和较冗杂的识图计算。
比方：在第三章不一样价态铁教学时，要求文班同学把握课本上的根本试验、现象、化学方程式、在同学能理解的前题下简洁与高一学问联系，但在理班在教学中将铁与高一学问作了较为全面、冗杂的联系。比方：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班把握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，把握碳链异构，了解位置异构和不一样类烃的异构。要求理班同学把握含10个碳原子烷烃的同分异构体，把握碳链、位置、不一样类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班同学把握烷烃的根本命名原那么，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的同学把握上述各类烃的命名原那么及我自我的延长扩展学问。
就这样对文班实行以纲为纲、以本为本，对理班同学实行以纲为纲，适当拔高，弹性调整。让每层同学都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不一样，理班用难度较大的?首辅壹号?，竞赛生用我买的高校有机化学和高校无机化学等。
二、〔学习方法指导〕有轻重
依据同学的情景大致可分为三类。第一类是竞赛班和层同学，他们原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强;其次类是层同学，他们原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强;第三类是绝大多数的文班同学和层少数同学，他们原有学问根底差、学习方法差、学习信念没有。针对同学这种情景，我对各层同学的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类同学(竞赛同学)时，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，同时配以难度较大的练习，让同学学有余味。我在指导其次类同学时，让他们先做?首辅壹号?，然后我再评鉴，让理班同学能跳起来摘桃子。我在指导第三类同学时，轻学问的拓展，重点是指导同学养成良好的阅读习惯。此刻之所以成为弱班和层的同学最主要缘由是由于他们没有阅读习惯，不会阅读教材。针对这种情景，我认真分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、具体、带启发性的阅读提纲，即发给同学的?课堂学习卷?，以此为依据进展指导阅读。同学从中能够了解到阅读的重点和需要解决的问题;同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中觉察的疑点，促使同学带着问题进取思维，认真听课。然后，精选习题，以促进同学在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、后解
题的良好习惯，从而提高学习本事。总之，坚持由同学自我阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于同学进取思维，构成良好的学习习惯和方法。另外，竞赛班中少数化学科的尖子同学，全班目前有5人。对这5名同学我每天午时课外活动都作了相应的高校化学学习指导和奥林匹克培训工作。
三、课堂教学有异同
不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要经过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主〔渠道〕，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，再依据化学学科的待点，多做试验，异样我利用自我的电脑优势，做了很多生动趣味的动画课件，加强了直观教学，减轻了同学负担。但各层课堂教学又有所不一样，表此刻如下几点。
1、节奏快慢不一样
依据同学情景课堂上给同学必需阅读、思考和练习的时间，调动同学多种器官协调活动。竞赛班和层同学在某些重点和难点的课外活动辅导中，给同学更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让同学思考、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，同学和我都会很累，引起同学的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反;竞赛同学我主要让他们学会看书，并会快速查资料，竞赛同学提高很快，有的题目我不会做，他们自我就能争辩出来。
2、容量大小不一样
因课堂节奏快，所以课堂的学问容量大，文班容量相应小些。
3、课件使用不一样
第一是表此刻课件播放速度不一样;其次表此刻课件播放先后挨次不一样，比方学习某种物质的性质时，根底好的班可先放出它的性质再做试验，而根底弱班和层上课时，我们是先做试验，让同学看书、观看、思考，尽量让同学得出某些结论，再播放课件、订正同学结论中的错误;第三表此刻课件资料取舍不一样，也就是课件中有些难度大的资料后两个层次依据文班同学上课情景进展取舍。
四、课后教学有主次
课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导;同时我也留意文班化学科较差的同学，平常要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。课后的作业批改，我都承受加注提示，评语或面批等方法，对于同学的学习本事和非智力因素的进展都有进取意义。作业其实就是的、即时的检测，能够尽早觉察各层问题，对症下药，解决问题单元测试时我一向承受三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照看不了全班级。竞赛班的同学感觉每次考试都太简洁，而文班的同学又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的同学在单元测试中都有收获、有成就感。便于老师对同学学习方法的指导的连续性，便于后几层次同学的学习信念培育，便于教学。
以上是我在本学年中进展分层教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能构成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最终到达学校提出的优生更优、层而无层的效果。
高中老师年终工作总结9
本学期在校领导的支配下，我担当高二十四个班的美术教学工作，并在教学之余努力地担当学校的各项宣扬任务、筹划学校美术班活动、举办学校〔文化〕艺术节迎〔元旦〕同学美术作品展、并参与福建省美术家协会。为进一步提高自我，进取地外出听课，组织并带着同学参与各类画展。深信，只要付出必有收获!不求，但求更好。在教学中，把握原那么，进取地为同学制造美术学习的气氛，除了在课堂教学以外，组织号召并带着高二同学参观画展，进展直观教学，赢得了广高校生的普遍叫好。组织同学参与现场美术作品竞赛，取得了第一名、其次名的成果。扩大宣扬力度，使每周四晚5：40—9：20的全校美术爱好活动更有特色，并确立高考班，利用一三五晚7：00—10：00对其进展专人辅导。在学习中，与同学共同成长，在其次届福建省美术老师优秀作品展中，水彩作品?欧式古居?荣获一等奖。艺无止境，学无止境。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。在艺术的道路上，坎坷与期望并存，挑战与机遇并存。20__年是不寻常的一年，展望20__，生活将会更加布满期望。信任，经过自我的不懈努力，校领导的正确引导，我们平山中学定会迎来艺术的春天。
本学期的各项工作已近尾声，除了感慨时间的飞逝，还真的有必要给自我这半学期的美术教学工作做一个总结。一个学期的时间中，在校领导和同事们的关怀挂念下，较为顺当地完成了本学期学校交付自我的各项工作。回忆这一学期，虽然个人在教学上和业务上都取得了不错的成果，但还是有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作总结如下，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素养。
一个学期的实践教学中，我越来越清楚地生疏到，“学海无涯，教无止境〞，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都进取学习。一学期来，我认真参与本校及进修学校组织的各项培训活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以