七一班先进班集体申报材料.doc
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1、七一班先进班集体申报材料先 进 班 集 体 登 记 表校名: 石河子21中 学年: 2011-2012 学年 年级班七年级(1)班班主任高飞主 要 先 进 事 迹我们是一个创新、民主、和谐的班集体,因为我们事事“以生为本”,无论是课堂教学还是班级管理都主张以学生为本。课堂上学生当家,老师只是配角;班级管理中学生是主人,班主任只是协助者。现将“杜郎口”式班级管理的一些心得汇报如下:小组竞争与合作机制 【竞争】我们将全班同学依据平时考试成绩,好、中、差搭配,均衡的分配到八个小组中去,每个小组的平均成绩基本相同,实力相当,便于“兵教兵”,也便于竞争。选举或任命成绩较好、责任心强的同学担任临时小组长。
2、实施小组内成员相互合作、各组之间相互竞争。我们从纪律、学习、卫生、集体意识四个维度下设出勤、守纪、作业、成绩、锻炼、卫生等十个细则进行评比。每周末统计出各组的分数,评出优秀小组,对扣分比较严重的同学提出批评并限期整改,不少小组还对这些同学制定了奖惩措施,在班级形成了一个良好的比、学、赶、帮、超的氛围。期末考试后,我们还根据各小组的成绩评出了优秀小组,并将在三好学生和进步之星评选中优先考虑优秀小组。 【合作】小组之间从各个方面实施竞争,小组内部一般合作多余竞争,表现在以下几个方面。.课堂上讨论时,一般组长主持,点名发言、讨论,组织记录、简单问题找成绩差点的同学发言,作为讨论基础,复杂问题找成绩好
3、的同学发言,直至找老师帮忙。.小组内部资料共享,小组内有人对导学案中的某个问题查到了可以确信的答案,小组内的同学可以共享。.爱心1+1帮扶活动我们班有相当一批成绩较差的同学,我把他们称为潜能生,这些学生仅仅靠老师是照顾不过来的,为了让他们也能在集体中获益,提高学习的积极性,我们开展了爱心帮扶活动,这项措施就是在小组内让1号2号每人分别帮扶7号8五号的同学,3号、4号同学互帮互助,帮扶内容以数学和英语为主,可以讲解,可以测试,可以听写,可以讨论,方式不限、为了将此项工作落到实处,我们给每个帮扶对子发一个“帮扶本”,用来记录帮扶活动的材料,班主任每周二、周四下午放学前收上来检查,对帮扶工作做得好的
4、同学给个人加分,并经常在班会课上当众予以表扬,对于帮扶工作做得出色的,我们还在班级墙报“我们的榜样”栏目中专项展示。此项活动既有利于绩优生加深对知识的理解,增强表达能力,又有利于潜能生提高学习成绩,对于帮扶双方的学习都起到督促作用。班干部和小组长的培养制度我们的许多评比都必须依靠班干部和小组长的工作,因此培养他们比传统模式下的班干部培养更为重要。首先要选好班干部和小组长,必须把那些敢于、乐于奉献,在班级中能发挥积极作用的同学选拔出来,一心只想当老好人的班干部是搞不好工作的。 我们的小组长不是由老师任意指定,而由班主任组织进行公开选拔,每个小组配两名组长,选拔的条件有二:一是学习成绩优异,能在小
5、组内发挥榜样示范作用;二是组织管理能力强。通过公开选拔产生的小组组长基础好,威信高,小组其他成员乐意参与,甘愿服从他们的安排和管理。其次要做好班干部的培训,绝大多数班干部热情高,但缺乏方法,另外,我们经常给班干部单独开会,针对某一两个问题或一件事,利用课间、课后,开会提出要求和注意事项,同学们的积极性就比在教室里集体布置要高得多,因为这让他们感觉到自己是班干部,“不是一般人”。再者要在班干部的工作中给予大力支持和指导,帮助他们在同学中树立威信,搞好工作,在我们班级,我规定在老师不在教室的时候,班长、组长的要求就是班主任的要求,出现了问题,对班组长的处理有意见的,必须等到下课找老师解决,严禁在班
6、级和班长顶撞。另外,对班干部要有比一般同学更高的要求,尤其是在遵守纪律方面和处理问题方面,我告诫他们:只有自己严守纪律,刻苦学习的班干部,管理班级的时候才能理直气壮,只有开动脑筋的班干部才能真正处理好问题,只有公正无私的班干部才能得到同学的真心拥护。因此,如果班干部在遵守纪律方面出现了问题,老师对其的处理将会比一般同学更严肃。我们班大胆进行课堂改革和班级管理创新改革,自从学习“杜郎口模式以来,无论是课堂教学还是班级管理都取得了可喜的成绩。同学们变得团结、进取、守纪、创新,无论是什么活动,我们班总是能搞得有声有色,无论是什么比赛,总是能把桂冠摘得,无论什么时候,走进我们这个大家庭,你会真切地感受
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