一年级语文阅读教案.docx

一年级语文阅读教案

8、《树下狸猫把虎教》
一、教学目标：
1、理解童谣内容，感受故事中所包含的道理。
2、懂得知恩图报的情感，不要忘恩负义。
准备：
故事录音
过程：
一、引起兴趣，小朋友们，你们喜欢听故事吗？你听过那些故事？今天我们来学习一个心的故事好吗？
一天，老虎向狸猫学艺，老虎学到本领之后会发生什么故事呢？
二、自由阅读：请小朋友打开书，从第页看到第8页，一页一页的看，边看边想，老虎学到本领之后想到了什么，它是怎么做的？
教师巡回个别指导
教师提问：
1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？
2、老虎学到本领后，首先想到了什么？是怎么做的 ？
3、狸猫从中吸取了什么教训？
4、我们该怎样对待自己的老师？
三、听故事，感受故事的生动情节，找一找录音中和书中有什么不一样的？
四、教师提问，学生讨论。
1、老虎的做法对吗？为什么？
2、你们喜欢老虎吗？为什么？
五、故事迁移：如果你是老虎，你该怎么对待自己的老师呢？
板书设计：
老虎学艺→恩将仇报→狸猫
教学反思：

9、 面包树和会吃人的树
活动目标：
　　1.引导学生观察发现树在外形特征上是多种多样。
　　2.了解树木的好处，教育学生爱护树木，保护树木。
　　活动重点：认识身边一些常见的树。
　　活动难点：掌握这些常见树的主要特征。
　　活动准备：
　　1.组织学生到有树的地方观察树木，并收集树叶。
　　2.课件，树木图片。
　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　引导学生猜教师掌中物，激发学习兴趣。
　　师：（双掌合拢，掌中有一片小小的树叶）今天，老师带来一个小小的秘密，在我的掌中，谁来猜猜是什么呢？
　　二、基本部分
　　1.展示收集的树叶，交流共享。
　　（1）学生拿出自己收集的树叶展示给大家看。
　　（2）小组交流：向本组同伴说说自己手里拿的是什么树的树叶。
　　（3）集体交流：每一小组派出一个代表向大家展示本组收集的树叶，并说说是什么树的树叶。
　　2.看课件认识身边的一些常见树，了解他们的主要特征。
　　（1）认识柳树。看看柳树长得什么样，枝条像什么，叶子是什么样的。请小朋友从手中找出柳树的叶子。
　　（2）用同样的方法认识白杨树、槐树等树木。
　　3.了解树木的作用，教育学生保护树木。
　　（1）讨论：树木有什么作用？
　　（2）看课件，了解树木美化环境净化空气的作用。
　　（3）找一找身边那些物品是用木头做成的。
　　（4）看课件，了解乱砍乱伐给人类带来的危害。
　　（5）讨论：我们应该怎么做？
　　4.读课本第12页-14页的内容，说说猴面包树和会吃人的树都有什么特点？
　　三、活动延伸
查找相关资料，了解更多书的资料。
板书设计
千奇百怪的树 猴面包树 叶 果实的特点
会吃人的树 怎么吃
教学反思：

10 .动物的网吧
活动目标：
1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。
2、能结合已有经验续编故事。
活动重点：理解故事的内容。
活动难点：续编故事内容。
活动准备：
活动前学生已大致了解网吧的含义，故事录音《动物网吧》、学生用书《动物网吧》。
活动过程：
1、引出故事内容：
出示学生用书A《动物网吧》，引导学生观察。
——“这是什么地方?
“在动物网吧里会发生什么事？”
学生听故事，大致了解故事。
2、听看结合，理解故事内容：
学生观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。
——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”
“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”
猴哥哥是怎样查阅资料的？”
“这些朋友后来都去干什么了？”
3、根据故事情节的发展，续编故事：
启发学生思考。
——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”
学生自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。
师生共同小结交流情况。
4、联络生活经验进行讨论：
学生介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。
学生相互讨论。
——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”
板书设计:
啄木鸟 发现虫害 治理
动物的网吧 小刺猬 查找未打扫卫生的地方 网络用处大
（猴哥哥） 小鹿 报名参加运动会

教学反思 ：

11.春天的雨
活动目标 1、欣赏理解诗歌，了解春雨和自然物的关系，感受诗歌的意境。
2、在尝试仿编诗歌的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。
活动准备
诗歌画面、绿色的纸、记号笔。
活动过程
一、说说喜欢春天的理由
1、师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?
2、学生自由表述，教师随机对学生进行语言上的提升。
3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听——学生欣赏诗歌。　二、欣赏诗歌，感受理解
（一）倾听诗歌，感受诗歌优美的语句
1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?
3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）?
4、引导学生运用不同的动作来表现“敲”的含义。
（二）观看画面，分段欣赏，理解内容
1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?
2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?
3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

　　三、完整欣赏，迁移经验
　1、春雨还会去哪里?
2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?
3、学生互相讨论，自由讲述，教师随机帮助学生整理语句，并把学生讲述内容用绘画的方式表现出来。
春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。
　春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。
四、尝试仿编
1、原本这篇诗歌只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。
2、一起来念一念这首新变成的诗歌。（引导学生将自己仿编的内容加入原来的诗歌，一起参与讲述和表演。）
板书设计：
小草点头
春天的雨 大树招手 春天来了
雨伞跳舞
教学反思：

12、青蛙的摇篮
活动目标：
1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。
2、初步感知诗歌中的比拟手法。
3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
活动准备：
1、电脑课件。
2、图片。
3、背景图：蓝天、大海、花园、妈妈。单个动物图样：青蛙、星星、小鱼、花朵、小宝宝。
活动过程：
一、谈话导入：
1、“今天，老师给小朋友们请来了很多宝宝，可是我们要轻轻地因为这些朋友要睡觉了，仔细听，朋友有谁，幼儿边回答边出示图片，我们快来看看他们都是谁？（出示图片挂图：青蛙、星星、鱼儿、花园、小宝宝）。”
2、（出示四幅背景图）“现在，这些小宝宝要睡觉了，小宝宝的家在哪里？谁来“送宝宝回家”？（请幼儿到前面操作图片）
“刚才我们一起做了一个“送宝宝回家”的游戏，小朋友们的本领可真大，一会儿就帮小宝宝们找到家了，这些小宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊？
二、出示课件，理解诗歌内容：
1、播放摇篮曲，电脑出示摇篮图，问：“孩子们，你们知道这是什么吗？幼儿齐答：摇篮
“小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识他们吧！
2、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）
——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”
3、观看课件，分段欣赏诗歌
（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：青蛙是怎样睡着的？
为什么荷叶要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。
请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美
“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”
3、诵读诗歌，体会意境
（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；教师和幼儿分角色诵读；
4、表演诗歌
这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。
三、发展想象，仿编诗歌
1、听了这么美的诗歌，老师也想来编一首儿歌：（课件播放画面）
草地是摇篮，摇着草宝宝；风儿轻轻吹，草宝宝睡着了。
2、小朋友想不想也来编一首儿歌，（课件播放画面）幼儿看图仿编。①荷叶青蛙图②树和小鸟
3、发挥想像，幼儿自由仿编诗歌。
四、活动延伸：为诗歌配画
小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。
板书设计：
青蛙的摇篮 荷叶 做梦 荷花开
教学反思：

13 秋娃娃写信
一、 教学目标：
1、幼儿理解诗歌内容，能有感情地朗读。
2、认识生字：秋、树叶、飞
3、教育幼儿帮助别人。
二、 教学准备：挂图一张(秋娃娃、大树及大雁等动物);字卡：秋、树叶、飞;毛笔、墨水等。
三、 重点、难点
认识生字：秋、树叶、飞
四、 教学过程：
(一) 开始部分：
教师和幼儿一起演唱歌曲《小树叶》，集中幼儿注意力，引起幼儿的学习兴趣。
(二) 基本部分
1、出示挂图，幼儿欣赏，教师讲述故事《秋娃娃写信》，秋天来了，天气凉了，大树上的树叶有的变黄了，有的变红了，秋娃娃也来了，它的心肠特别好，想帮帮它的好朋友们，于是，它就摘下树叶来写信，写给谁呢?给大雁吧，秋娃娃摘下一片红树叶来，写呀写，写呀写，写完了，就把这封树叶信寄给了大雁，信中告诉大雁：天气凉了，赶快飞到温暖的南方吧，大雁接到了这封信，就起程飞到温暖的南方了;再写给谁呢?给松鼠吧，秋娃娃摘下另一片树叶，写呀写，写完了，就寄给了松鼠，告诉它：冬天快要到了，快准备过冬的粮食吧，免得冬天挨饿，松鼠接到信之后，就赶快去摘松果准备过冬了;再写给谁呢?给獾子吧，秋娃娃又摘下一片树叶，写呀写，写完了，就寄给了獾子，告诉它：秋天来到了，天气凉了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就赶快打起洞来;秋娃娃又摘下树叶，写呀写，写呀写，写完了，就寄给了你、我、她，告诉大家：天气凉了，多穿衣裳别着凉;他写给这儿，写给那儿，把黄叶、红叶都写光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因为接到秋娃娃的信，做好了过冬的准备，才没在冬天挨饿、受冻，都很感激秋娃娃，于是，他们一起写了一首儿歌来感谢秋娃娃，这首儿歌就是我们幼儿识字书上的第11课《秋娃娃写信》(教读课题，幼儿集体读，分组读)
2、提问问题，认读汉字：(1)这首儿歌的名字是什么?(秋娃娃写信)出示字卡：秋(教读，组词，：秋天、秋风、秋雨、秋叶、秋季、秋收、秋千、秋装)我们怎样记住秋字?(左边是禾，右边是火，教读：禾字旁，火字边，秋字记心间。教读后贴到黑板上)

(2)秋娃娃摘下什么来写信?(树叶)出示字卡：树(教读，组词：树叶、叶子，叶脉、树木、树枝、树干、树根)怎样记住树字?(左边木字，中间又字，右边寸字组成树字宝宝)出示字卡：叶(教读，组词，口字旁，十字边，叶字记心间)

(3)秋娃娃写信给哪些动物写信，让他们干什么?
4、小朋友，秋天来到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂开了小嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂，下面我们欣赏歌曲《秋天多么美》来感受、体验一下秋天(放音乐，幼儿欣赏，感受、体验秋天)
三、说说你对秋天的体会
拓展 收集树叶，和同学父母一起做一幅树叶贴画
板书设计：
大雁 飞南方
秋娃娃写信 松鼠 准备冬粮
獾子 打洞造新房
你我他 多穿衣
教学反思：

14 小雪花
目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
过程：
一、开始部分
引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
（一）、引起兴趣
小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
　鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？
小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？
　三、欣赏儿歌
　播放幻灯片，欣赏儿歌。
　儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
　播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
六．游戏：雪花飘飘
雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演：小雪花
　板书设计：
小雪花 遍地飘
美丽的雪景
教学反思：