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高一老师个人教学方案五篇
写〔工作打算〕事实上就是对我们自己工作的一次盘点，让自己做到清清楚楚、明明白白，打算是我们走向主动式工作的起点。以下是我整理的高一老师个人教学打算，期望可以供应应大家进行参考和借鉴。

高一老师个人教学打算1
一、指导思想
认真学习《一般高中化学课程标准》，明确当前基础〔教育〕课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的〔方法〕和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及〔创新思维〕力量作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本状况：
高一班级共有13个班，本学期初进行了文理分班，1、2、3班为文科班，其中3班为重点班。其他为理科班，其中6班为重点班，7、8为市重点班，其余均为一般班。同学已学习了一个学期的高中化学学问，渐渐适应了高中学习的学习，但同学基础比较普遍较差，这第一学期还需要强化基础教学有目的拓展化学学问学习，大量开展习题训练课，以期望能尽早进入高中学习状态。
2、教材分析：
必修2是主要是学习基本化学理论学问，包括物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物和化学与自然资源的开发利用四章内容，第一章元素周期律统领整个高中化学学问，元素周期表是学习化学的查找工具，理解把握元素周期表对同学学好化学至关重要，它是学习化学的基础。其次章是化学反应与能量，属于高中化学的基本理论，理科同学要特殊在这里加高校习力度，打好基础，为高二学习选修4模块做好充分预备。第三章有机化合物的学习是同学第一次接触有机物，学好这里将来学习必修5有机化学基础就得心应手了。第四章是是化学学科与自然资源的利用问题，引导同学关注化学，关注人文，关注化学与社会，化学与生活，激发同学学好化学服务社会的使命感。
通过学习，要使同学到达如下目标：(1)建立基本的化学学问体系，生疏更多的生产生活有机材料;(2)探究物质之间的反应，理解结构与性质的关系;(3)了解工业生产及化学反应原理，懂得利用化学学问解释化工生产原理;(4)走进化学试验，体会化学试验思想和方法，留意试验操作的训练。
3、学情分析：
理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和确定的〔学习方法〕。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分同学学校化学的学问遗忘较严峻，理解把握上差异较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、具体工作〔措施〕
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深化备好每节课，依据课程标准的要求，主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级具体状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级具体状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改;同学配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达确定的预期效果。对每一次测试要认真分析，〔总结〕，为同学确定合理的目标。
2、主动开展试验教学，提高同学学习爱好
化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、认真开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
(1)成立化学学习爱好小组，培育特长生学习、探究化学的爱好和力量。
(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。
4、主动参与教研活动，提高教学业务力量
(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化争辩教育〔教学方法〕。
(2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在商量 中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量 争辩，化学教学的动态、化学教学的改革与创新等。
(3)主动参与教学改革工作。要使同学参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高一老师个人教学打算2
一、指导思想和要求
认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，〔高一化学〕教学打算。以同学进展为本，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。
二、具体工作和措施
1、认真学习新课标，转变老师的教学理念
加强老师教育教学的理论学习，争辩新课标，组织切实有效的学习商量 活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育同学的合作沟通意识
2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式
老师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立同学是学习的仆人，努力建立互动的师生关系。转变同学的学习方式为主，提倡争辩性学习、发觉性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。
3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量
例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，灵敏处理。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课，集体商量 ，补充完善。同时，依据各班的具体状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，教案应表达三维目标(学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观)，并准时〔反思〕、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。
三、高中化学新课程的实施与操作
新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目标必需既留意同学力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在同学的“最近进展区”内。
突出促进同学、老师的进展，表达学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。
老师要了解同学的学问水平、心理状态、接受力量、〔爱好〔爱好〕〕和独特差异，留意师生情感互动，让同学有一个宽松快活的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。
树立“团队”精神，留意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并准时在课后登记教学〔随笔〕，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。
授课要求
(1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入。
(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。
(3)新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。
(4)新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。
(5)新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。
作业布置与批改
作业是使同学把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：
(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探究性
课外辅导是老师完成教学任务的重要的挂念手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、同学相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。
测验评价
必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各专题准时过关考试，认真对待。
高一老师个人教学打算3
本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，依据教学打算和教学大纲，特制定以下打算。期望做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进行学习。
一、弹性调整难度
教学要坚持因材施教原则,确定要适合同学的胃口,不同的同学实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。
二、加强方法指导
对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学主动思维，形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主〔渠道〕，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。留意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。
四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
依据学校的要求，我主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了同学作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。
五、试验教学有待加强
试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关怀同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严峻 认真的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班同学都能看得清楚;老师应从科学看法、规范操作，给同学示范，甚至让同学参与到试验中来，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。
高一老师个人教学打算4
一、本学期教材内容分析
生物是自然科学中的一门基础学科，是争辩生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一班级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。
具体内容分析：
1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于同学缺乏有机化学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。
2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学争辩的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。
3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位---细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有确定的难度。
教学光合作用时，留意指导同学分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的转变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让同学重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。
4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步生疏细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分 裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应留意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。
细胞的分化、癌变和年老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分 裂、分化、年老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。
二、教学目标
同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的`应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;生疏科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量;初步了解与生物相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。具体目标如下：
1、学问目标
(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展的重要大事。
(2)了解生物学问在生活、生产、科学技术进展和环境疼惜等方面的应用。
(3)主动参与生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。
2、力量目标
(1)能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。
(2)进展科学探究力量。
课程具体目标中的学问、情感看法与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
3、情感看法与价值观目标
(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
(2)生疏生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。
(3)生疏生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学学问和观念参与社会事务的商量 。
三、教学对策
生物学是自然科学中的一门基础学科，是争辩生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要留意试验教学和〔社会实践〕活动。
在教学过程中将实行的主要措施有：
1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，细心布置作业和批改作业，耐烦辅导，精确地考查评定。生物科学是特殊人文的一门学科，自己要认真争辩高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用争辩性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。
4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。
5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使同学学会生物学试验的一般方法，提高同学的试验力量。
6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。
高一老师个人教学打算5
新学期,新形势。本学期教学工作任务高一班级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中学校生欢快学习、健康成长,切实减轻中学校生负担”要求。的确提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的〔教学工作打算〕:
(一)教学目标
1、学问目标:让同学了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础学问。
2、力量目标:通过科学方法练习,培育同学的科学素养,练习同学的试验力量和创新力量,进展同学的探究力量,培育同学的科技意识,促进同学的独特进展。
3、情感看法和价值观:培育同学的自然观、科学的世界观,树立振兴中华的责任感和使命感,培育他们的科学精神和科学看法,让他们有社会决策意识,有宠爱生命、珍惜生命的热忱,有主动的生活看法和健康的生活方式。
(二)教材分析
本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的试验和探究活动。
(三)同学状况分析
高一班级有同学约150人,其中文科班两班,理科班一班,相比之下文科班的同学对学习生物课的爱好偏低,生物基础把握普遍较差,理科虽然学习爱好更好一点,但是基础照旧比较差。每周课时只有三节,要完成教学任务,顺当通过会考存在确定的困难。针对以上的种种状况,在教学中,老师要做到因材施教,循循善诱,努力提高同学的学习成果。
(四)教学方法和措施
1、认真学习教学大纲,挖掘教材,认真分析同学状况,制定出切合教学实际的教学打算,做到心中有数。
2、做好同学的思想教育工作,使同学有一个健全的心理和一个稳定的思想状态,为搞好学习供应保障。
3、认真分析每个同学的具体状况,制定同学小档案,具体状况具体分析,做到因材施教,使每个同学都能得到进展与提高。
4、认真备课与制作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。
5、认真设置作业,准时批改与反馈。
6、强化基础学问教学,会考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问,清楚地生疏某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤,引导同学学会组织相关的学问解决实际问题。
7、认真争辩考纲和考题,认真指导同学做好各种测试,准时做好反馈。
8、认真指导同学进行会考仿照训练和理科班的高考仿照训练,为同学顺当通过会考和提高高考成果打下良好基础。
9、加强学法指导,培育同学良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对同学的学法指导,以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物,要引导同学把握生命科学的本质规律,促使同学形成适合自身进展的学习习惯。要发挥学科优势,培育同学的学习爱好,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培育同学运用所学学问解决实际问题的力量,让生物课堂教学布满激情和活力。
10、主动参与教研活动。提高老师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动,确定要主动参与学校组织的各项教研活动,以提高自己的教研水平。

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