七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教案新人教版.doc

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教案新人教版

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中学序曲
【教学目标】
知识目标
（1）让学生初步了解中学在学习环境、校园环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。
（2）懂得在中学时代会有更多的喜悦和收获，每个人必须做好认真的准备。
（3）知道梦想是我们人生的方向标，而实现梦想则需要我们的努力和坚持。
能力目标
（1）主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。
（2）拥有梦想，做好准备，付诸行动，提高克服困难的决心以及实现人生目标的信心和内在动力。
（3）通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，培养学生搜集、分析、处理信息和参加社会实践活动的能力。
3．情感·态度·价值观
(1)感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
(2)通过系列活动感受中学时代对自己成长的重要价值和意义，珍惜新的起点，对自己有新的目标和新的期待，勇敢地做更好的自己。
【教学重点、难点】
重点：
(1)热爱新的学习环境。
(2)对初中生活有新的目标和期待。
难点：
中学时代对我们成长的重要价值和意义。
【教学方法】
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
【教学过程】
新课导入
播放并欣赏2017年《开学第一课》的视频片段。
引导学生思考：
中学时代是人生放飞梦想的重要人生阶段，同学们都希望自己拥有一个怎样的中学时代呢？
今天，我们开始学习七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第1课时《中学序曲》。
课堂探究
模块一 新的起点
活动1：说说校园生活新感受
围绕教材中的问题分小组进行讨论。由小组代表交流讨论结果。

教师：下面请大家用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
学生A：新奇、担忧、喜悦。
学生B：不安、迷茫、孤单、兴奋……
教师：同学们讨论得非常热烈，大家也都说出了自己步人中学生活后的真实感受，很好。那么，同学们能不能根据刚才讨论的内容总结一下，这些感受可以概括为哪两种？
学生C：新奇、高兴……
学生D：孤单、迷茫……
教师：非常棒。对了，我们的总体感受是：既新奇、高兴，同时又感到孤单、迷茫。同学们，其实，每个人在成长的过程中都会或多或少地遇到过困难。克服困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。从中能够得到许多启示，如“困难人人都会遇到”“困难如弹簧，你软它就强”“克服困难需要勇气”“战胜困难需要他人的帮助”等等。为了使我们能够顺利地度过中学时代，收获更多的成功和喜悦，为自己的人生添上几笔浓墨重彩，那么，这就需要我们从新的起点开始，克服前进道路上的各种困难，消除自己的孤单、迷茫．
活动2：说说校园生活新鲜事
开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆；语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目；地理课上我第二次尝试用天文望远镜观测天空；班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽；布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……
你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？
分小组讨论，然后交流讨论结果。
问题1：你在校园里还有哪些发现？
学生A：我在校园里看到有理化实验室、生物实验室，感到很新奇。
学生B：中学里的图书馆比小学图书馆的书多很多，种类更丰富。
教师：升人中学，学习环境和以前有了很大不同，我们要逐步适应环境，融人这个新的大家庭。
问题2：你的初中生活与小学相比有哪些变化？
学生B：变化多了，如个子长高了、体重增加了；学习的任务更加繁重了、内容更丰富了；也有了很多新的同学和朋友等。
教师：变化，的确会给我们带来新的惊喜和收获，如学习到新的知识、结交了许多新的同学；同时变化也会给我们带来很多的压力和烦恼，如学习的内容更多了、任务更加繁重了、要求也更高了。那么，我们归纳一下主要有这几个方面的变化：心理上的变化、生理上的变化、学习上的变化、生活上的变化和环境方面的变化等。
教师概括：九月，是新学期的开始；中学生活，是人生一个新的阶段的开始，是我们实现人生梦想的重要过程。它意味着新的机会、新的可能、新的乐趣、新的规则和要求，当然，也会是新的挑战。
活动3：钱学森的中学印象
钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知及和人生观起了很大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。每次各过母校，他都会说：“这是我非常熟悉的地方。”
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
思考并谈谈自己的感悟。
通过合作、交流等形式分小组展开探究，由各小组代表将各自感悟进行整理，必要时教师给予指导。
师生集体归纳：
（1）材料中主要体现了钱学森对中学生活依依不舍的眷恋之情，因为中学生活对他的学习、工作、事业乃至一生，产生了永不磨灭、终生难忘的印象。
（2）中学时代，是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，也是一个人的生理、心理发展变化的重要阶段；是发现人生的过程，是生命历程中的一个重要支点。因此，中学时代对人的一生有着十分重要的意义。
教师：中学时代见证着一个人从少年到青年的生活进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
学生：集体诵读。（教材正文P4最后一个自然段）
中学时代，是生命历程中的一个重要支点；初步确立了对生活的信念和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑起了我们的历史和未来。
教师：学完第一部分内容，请同学们归纳一下，我们主要是围绕什么问题展开讨论的呢？
学生：中学时代对人的一生的意义。
模块二 成长的礼物
教师：我们期待在中学生活中有更多的惊喜和收获，这都是生命馈赠给我们的成长礼物。同学们，你们准备好接受礼物了吗？
学生集体大声回答：“准备好了！”
教师：成长的礼物不只是惊喜和收获，也有任务和挑战，需要我们出发前做好
认真的准备。
活动4：你想挑选哪类礼物
你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？
(1)分组交流自己最想要的礼物以及给生活带来的影响。
(2)利用多媒体展示部分同学的生活变化。
通过用图片或文字等方式记录自己的经验、感受，或通过利用多媒体展示部分同学的经历来创设情境，一方面引起学生注意，激发学生探究的欲望；另一方面也为学生指明方向，引导学生带着欲望进入学习任务，使学生成为知识的主动构建者。
它会给你的生活带来什么变化？
学生A：它让我变得成熟，学会理解和体谅别人。比如：
经历一：爸爸、妈妈要我去上学，并认真完成老师布置的作业。
以前的感受：不理解。我为什么要上学，天天在家玩该有多好呀！
现在的感受：理解了。爸爸、妈妈是为我好，上学不仅可以学到很多知识，懂得做人的道理，而且还使我有了好多的同学和朋友。
经历二：在学校和同学为一点小事，发生了争执。
以前的感受：很是气愤。希望父母或好朋友帮我揍对方一顿。
现在的感受：很好笑。因为和同学相处，发生一些小矛盾是很正常的事情，我们应该与同学和睦相处，学会谦让，懂得宽容，只有这样，才会赢得友谊。
学生B：它让我变得更有毅力，为了自己的目标我会一直坚持。比如：
经历三：学钢琴太辛苦的时候。
以前的想法：不坚持了，反正不是学校的功课。
现在的想法：做任何事情，只有坚持才会成功。我一定不能放弃。
教师归纳并板书：1．从自己过去的经历中学习
活动5：小学的遗憾，中学的打算
学生分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。

进入中学，你打算如何弥补小学生活的遗憾？
小组对提出的问题展开探究，并由各小组代表将探究结果进行整理。
小组代表交流：
小组A：小学时很少参加社会实践和社团活动，中学我要在学习之余开阔视野，认识社会。
小组B：我要努力学习，取得优异成绩；我要坚持锻炼，拥有强健的体魄……
小组C：努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀生为榜样，并向他们学习。
教师归纳并板书：2．从遗憾中不断超越。
活动6：我的阅读计划
自学教材中的材料（P6～P7），根据同学们课前列出自己初中时代的阅读书目，在小组内展示交流并请老师、同学帮你完善这份书目。
【活动问题】
你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。
过程：
合作交流：(1)学生代表发言，其他同学点评；(2)利用多媒体展示部分同学的书单。
你读过这份书单中的哪些书？
你有信心在初中阶段读完这些书吗？
同学们分组讨论，畅所欲言，比一比哪组的同学读过的书最多，并请学生代表推荐书单里没有的优秀图书，把书单做得更完善。
推荐书目：《绿野仙踪》《海底十万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。
教师总结：阅读是最美的姿态，读书开阔我们的视野，培养我们的气质，丰富我们的内心。在新的环境中，多读书是成长中不可缺少的一环。
逻辑结构梳理

典型例题讲评
知识点一：新的起点
例1　中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。这里“新的起点”主要指（　　）
A．新同学 B．新老师
C．初中生活 D．新环境
教师拓展：本题重在考查走进中学校园“新起点”的内涵。走进中学大门，中学生在全新的环境开始学习生活，一切都是新的，每个人都处在新的同一起跑线上。所以“新起点”指的是新的发展阶段——初中生活，A、B、D理解都是片面且不完整的，故本题选C。
例2　钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起到了很大的作用。”下列对中学阶段认识正确的有（　　）
①中学阶段是人生发展的一个新阶段 ②中学阶段为人一生的发展奠定基础
③中学阶段见证着一个人一生的生命 ④中学阶段将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
教师拓展：本题主要考查学生对中学阶段重要性的认识，③明显错误，此题作为一道组合选择题，我们在做题时，只要用筛选、排除含有错误题肢的组合的方法，就可以直接做出正确答案。故本题选B。
知识点二：成长的礼物
例3　中学生活为我们提供了多种发展机会，下列关于“多种发展机会”理解错误的是（　　）
A．集体生活 B．新的课程
C．丰富多彩的社团活动 D．自己喜欢的“小团体”
教师拓展：本题主要考查学生对中学生活中多种发展机会的内涵的理解。教材所指“中学生活中多种发展机会”指的是有利于中学生知识增加和能力品德修养提高的各种活动，D不是为中学生健康成长提供的活动，故本题选D。

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