东西湖职校实习管理工作自查报告.doc

东西湖职校实习管理工作自查报告

东西湖职业技术学校实习管理工作自查报告

顶岗实习是中职人才“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要教学方式。按照教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知(教职成厅函[2017]15号)的要求,结合我校人才培养方案和学生实习工作的要求，现将我校实习管理工作的自查情况汇报如下：
一、实习管理工作自查情况
我校严格按照《职业学校学生实习管理规定》组织开展实习工作，就几个重点工作作了认真自查，结果为，我校不存在任何违反“六不得”的情形，我校从不通过中介机构安排学生外出实习。
我校从不安排学生从事有安全风险的实习活动，并在学生离校之前和学生、家长签订《学生顶岗实习安全责任书》和《顶岗实习审批表》，再办理顶岗实习相关手续。
我校在学生实习之前，要求各专业根据人才培养方案，提出实习计划，要求学生实习单位与学生所学专业对口或相近，我校实习与培训处根据需求和合作企业联系共同制订实习计划，并要求企业不得安排学生从事有安全风险的实习内容，不得安排学生节假日实习或加班和夜班。企业来校宣讲双选，学生再校办理相关手续，并要求学生离校之前学校、实习单位和学生（家长）签订符合规定、切实维护各方权益的实习协议，不存在违规签署合同、签署虚假合同等情况。我校还为实习学生统一购买实习责任保险，并把相关政策告知给学校实习指导教师、学生和家长。学生上岗以后，每月由实习单位按照实习协议约定，实习工资由实习单位以货币形式、及时足额直接支付给学生。
我校制定和实施《学生实习工作具体管理办法和安全管理规定》、《实习学生安全及突发事件应急预案》等制度性文件，使学生实习的质量、安全等有了可靠保障。安排了校内实习指导教师和专人驻厂管理，负责学生实习期间的业务指导和安全工作；实习单位、实习指导教师和实习学生（家长）严格履行《规定》中安全职责。实习指导老师每月25号上交实习追踪本，了解学生在岗实习情况，并对实习中出现的问题及时处理，对待岗和调岗学生及时再推荐，确保每一名实习学生安全、稳定和成长。
二、主要做法和成效
1.组织领导，明确责任
由校长直接担任实习管理工作小组组长，系统负责人校长助理吴春华同志任副组长，统揽实习全局工作。实习与就业办公室作为组织与协调单位，主要负责对外与用人单位交流沟通、实习与就业基地的建设、组织面试等。各专业负责人和相关班主任作为管理的直接负责人，做好学生就业指导、实习与就业跟踪服务等工作。
我校在顶岗实习前，我校首先召开学生实习动员大会，并由学校统一组织、统一领导、统一安排。前期准备,我校严格按照《管理规定》开展实习管理工作，各专业制定了实习计划，明确了实习目的、实习内容、实习要求、实习纪律以及实习指导教师，并制定了实习教学计划。实习与就业办公室组织了系列岗前培训，培训人次超过3000人次。在顶岗实习过程中按照“相对集中，联盟单位优先，专业相对对口，优生优推，本地为主，双向选择”对学生进行推荐。
实行实习管理工作的定期通报制度。定期召开实习与就业的专题工作会议，解决问题，总结经验。实习与就业办公室收集具体情况和相关数据，及时向领导和各单位通报，便于全面了解实习与就业的实时情况，并改进工作。
2.健全制度，规范流程
制定了《东西湖职校实习就业管理规定》等相关制度，做到公平、公正、合理、有序。对实习学生我们做到“一人一档，一企一档，一班一档”，便于以后跟踪服务管理。明确规范顶岗实习推荐程序,并于醒目处公示，主要程序为“约谈对口企业--明确企业需求--相关信息传达给相关专业班主任和学生--学生报名--相关人员审查--企业面试--合格人员名单公示--召开家长会--确定名单--签订协议--学生照相到位--跟踪管理”。
3.跟踪服务，规范管理
实习现场管理，主要有三种方式，一是以实习与就业办牵头，组织专业和班主任定期到企业走访，与用人单位和实习生的沟通；二是对于实习生人数较多的企业，由专业负责驻企业管理；三是主要责任人随时与学生联系。
通过以上方式，了解实习学生在企业的工作、学习、生活、安全管理等情况，关心、鼓励、帮助学生，为他们解决问题和困难，使大多数毕业生工作安心、愉快、思想稳定。学生们在各自的工作岗位上积极努力工作，勤奋学习，充分发挥自身的才智，一些毕业生在较短时间内通过竞聘走上了基层管理岗位、文职和技术岗位，或被企业当作储备干部培养。实习生、毕业生普遍受到了企业领导和员工的好评，企业满意率达95%。
4. 学生实习成绩的考核
参加实习的学生必须按照实习计划，认真完成实习的全部任务，实习结束后，提交实习日记和实习报告，参加实习考核。
由学校和企业共同对学生考核，主要由双方的实习指导教师一起负责评定学生实习成绩。
主要考核内容为工作态度、实习报告成绩、现场操作、完成作业、实习表现、实习效果、考勤等。考核等级为优、良、及格、不及格。把实习考核成绩作为毕业就业推荐的一个依据，实习考核不合格者，不予毕业。
三、存在的问题与下一步打算
1.存在的不足
（1）实习与就业指导的力度不够。由于中职学生年龄较小，所以部分学生的实习目标模糊、就业方向不明确，更谈不上职业规划。学生认识不到实习的目的，仅把实习看成是工作赚钱，不能摆正心态，更不能准确认识自己，不愿从事一线工作，拈轻怕重，这样就造成了工作不稳定、实习质量难以保障的问题。
（2）实习精细化管理不够。虽然有多重管理形式，但总体来说还是有点粗放。学校受人员数量和资金制约，专兼职管理人员往往只能起到巡视、监督、信息反馈的作用，学校对学生的整体管理和指导功能弱化，学生与企业的关系，在生活、学习中面临的种种困难无法能得到及时、有效的解决，这在很大程度上影响了实习的质量。
（3）稳定性还待提高。我校学生顶岗实习基本专业对口，对学生就业有一定的促进作用。但是由于学生年龄较小，缺乏职业规划，吃苦耐劳精神差，学生到企业开展顶岗实习后，往往会因为各种原因会有一些学生不能坚持到实习期满就离开企业提前返校结束顶岗实习。企业的用工是有计划的，而且，从招聘到培训，企业均要产生成本，现在的企业大部分都采用流水线生产方式，学生一旦辞工，会造成生产线瘫痪，企业必将产生经济损失，也必将影响学校和企业之间的合作。
2.下一步打算
创新工作方法，拓宽就业渠道加大与用人单位合作力度，研究相关就业政策，拓宽就业渠道，提高就业质量，稳定就业率。
首先是加强与企业的联系。以学校校企合作联盟为依托，进一步加强与相关企业的联系，重点探索学生实习管理与人才培养模式改革，研究实习学生的最有效的管理办法，并首先在联盟企业中实施。做好合作企业的淘汰与甄选工作，主动与有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，并形成战略合作伙伴关系。
其次，强化实习与就业的合作内容修订，并形成可以借鉴的工作方法。重点为制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；明确并落实双方职责，校企双方各负其责要写入协议或者校企合作协议；探索实习奖励制度，引导学生做好实习工作；除学习外，与企业一道共同关注学生的生活，保障食宿条件。
再次，认真做好实习生、毕业生就业指导工作，更好的为学生、企业服务。结合《职业规划》等课程，引导学生开展职业规划，组织多种形式的就业与创业教育。

武汉市东西湖职业技术学校
2017年4月11日

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