教学设计方案模板汇编9篇.docx
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1、教学设计方案模板汇编9篇教学设计方案 篇1 活动目标:除法的含义 活动目标:把握第一种分法 活动目标:6支铅笔,8个正方体,6个桃,3个盘子 活动目标:8个小正方体,12根小棒和15个小三角形 活动目标:“分完了吗?”同学回答后,老师再接着分其次次分,每人又分给1支,老师问:“分完了吗?”分完了 活动目标:“每人分得2支”老师问:“每人分得同样多吗?”这就叫做“把6支铅笔平均分给3个人,每人2支” 活动目标:先拿出4个正方体,每份放1个,再拿出4个剩下的正方体,每份放1个 活动目标:这就是把8个正方体,平均分成4份,每份2个 活动目标:“把6个桃平均放在3个盘里,每盘几个?”边口述题目,边拿出
2、6个桃和3个盘子 活动目标:“分完了吗?” 活动目标:“分完了吗?” 活动目标:除法的初步熟悉 活动目标:6;把6平均分成几份?把“3”写在除号后面;每份是几?把这个“2”写在等号后面老师指着“63=2”说明:这个算式叫除法算式,表示把6平均分成3份,每份是2 活动目标:6除以3等于2再指名一两名同学说出算式的意思,并读出算式 活动目标:今日我们从动手分东西,学会了把一些东西平均分成几份,求每份是多少用除法计算的方法,还学会了除法算式的读法和写法 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标:在白纸上画自己的手印,想象说话:我的手印像 活动目标:我们要学会观看比较,擅长发觉生活中不同的美。 活
3、动目标: 活动目标:下面让我们一起去发觉雪地里的小画家给我们带来的美。 活动目标:读了课题,你最想知道什么?择要板书:谁?画? 活动目标: 活动目标:刚刚的合作学习中你做了些什么? 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标:行人画小船,长蛇画绳子 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标:小伴侣们,前几节课我们熟悉了人民币、熟悉了商店里物品的价格、还学会了怎样换人民币,你们知道人民币有什么用处?买东西。今日我们就应用前面所学的关于人民币的学问来解决买东西的问题。 活动目标:“瞧,商店里有这么多东西,你们会认这些商品的价格吗?每人选自己最喜
4、爱的两件物品跟同桌说一说它的价格。”请几个同学进行反馈。 活动目标:老师发觉这个商店里卖气球,我们一起来看一看有哪几种气球?他们分别要多少钱?你们喜爱气球吗?老师想买两个送给表现最好的小伴侣,你们说我可以买哪两个? 活动目标:小组商量猜一猜老师有可能买哪两个气球,有几种买法? 活动目标:反馈整理小组商量结果,在表格内表示出来。 活动目标:你们知道买圆形和心形这两个气球一共多少钱?要求一共多少钱,用什么方法计算?你是怎样想的?师板书同学回答的过程并赐予解释。假如要买葫芦形和心形呢? 活动目标: 活动目标:刚刚我们通过解决实气球的问题学会了人民币的加法计算。你们想不想应用这刚学的新学问去买东西?请
5、同学们拿出表格,看一看这次要买的东西是什么?算一算一共要多少钱? 活动目标:在小组长的主持下,每个同学一次只能买两样东西并把这两样东西像老师那样贴在表格中“要买的东西”一栏,最终在“一共要多少钱”中列式并计算。留意:要讲文明,在选购东西时不抢购,假如你买完了两样东西并列式计算完,你还可以再去选购。 活动目标:10元钱可以买哪些东西?聪聪买东西用了10元钱,你说他买了什么?比一比谁拿才智星多。 活动目标:今日我们通过买东西学习了人民币的简洁计算,这节课你们学得快乐吗?在生活中你会帮妈妈买东西吗?但不能乱花钱。我们应爱惜人民币。对同学本节课表现进行评价。教学设计方案 篇4 活动目标: 活动目标:使
6、同学理解倒数的意义,把握求倒数的方法,并能正确娴熟的求出一个数的倒数。 活动目标:引导同学学会观看、归纳,培育同学学会在小组内与人沟通,与人合作的意识。从而提高同学观看、比较、抽象、归纳以及合作学习的力量。 活动目标:培育同学学习数学的爱好,探寻数学学问的欲望以及良好的学习习惯。 活动目标:倒数的意义与求法。 活动目标:1、0的倒数,小数、带分数倒数的求法。 活动目标: 活动目标: 活动目标:同学们,我们在学习新课之前,来做个文字颠倒嬉戏,比方老师说:“人小”,大家可以说“小人”,好不好,有情趣没有? 活动目标:(大声喊道)好! 活动目标:学科 活动目标:科学 活动目标:人人为我, 活动目标:
7、我为人人。 活动目标:上海自来水, 活动目标:水来自海上 活动目标:同学们,刚刚的文字颠倒嬉戏好玩不? 活动目标:好玩。 活动目标:那我们再来玩一种文字嬉戏,大家听好了,老师说“秦少坤是朱倩倩同学的同桌”,还可以怎么说呢? 活动目标:还可以说“朱倩倩是秦少坤同学的同桌。” 活动目标:老师能不能理解为“秦少坤和朱倩倩同学互为同桌呢? 活动目标:开头有些迟疑,然后回答到“可以”。 活动目标: 活动目标:同学们,我们的民族语言文字有这样的奇妙,其实在数学王国也存在着这样的美,我们不妨来试试。老师比方说“3/4,大家就来说4/3. 活动目标:6/7 活动目标:7/6 活动目标:8/9 活动目标:9/8
8、 活动目标:像这样6/7和7/6的两个数就互为倒数。 活动目标:那么什么是倒数呢?谁知道? 活动目标:没人回答。 活动目标:既然大家不知道什么是倒数?我们就先来看一下几道练习题。 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标:那么我们刚刚熟悉了倒数的概念,如何去找一个数的倒数呢? 生:交换分子和分母的位置就可以了。 活动目标:好,老师如今给大家出几道练习题,大家试试看,能不能正确地找出一个数的倒数。 活动目标:欢呼雀跃(表现出极其热忱的表情)。 活动目标:4/5的倒数是( ),5/6的倒数是( ), 活动目标:互相沟通,然后每个小组派出一个代表来汇报沟通的结果。 同学汇报: 活动目
9、标:4/5的倒数是5/4, 5/6的倒数是6/5。 活动目标:像这样乘积是1的两个数互为倒数。 活动目标:老师可以明确的告知大家同学B的回答是错误的,那么正确的答案又是多少呢?小数和带分数如何去找它们的倒数呢? 活动目标:叽叽喳喳,没人敢回答。 活动目标:既然大家都不会,老师来告知大家:小数在找倒数的时候,首先要将这个小数化成分数,然后将分数的分子和分母的位置交换即可。带分数在找倒数的时候,要将带分数先化成假分数,然后交换分子和分母的位置即可。大家会了吗? 活动目标:(齐声回答)会了。 活动目标:再次将刚刚做错的题目订正过来。 活动目标:同学们,老师遇到了一个难题,有人问老师数字0和数字1的倒
10、数是多少?老师有点不知道,大家能帮老师这个忙吗?帮老师找到这个答案,好不好? 活动目标:好 活动目标:小组内沟通,然后汇报沟通结果。 活动目标: 活动目标:我们小组全都认为数字0没有倒数,由于00=0,根 活动目标:我们小组大家都认为数字1的倒数的1,由于11=1, 活动目标:同学们,你们刚刚的表现太棒了,大家说的一点都没错, 活动目标:1的倒数是1, 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标:同学们,本节课即将结束,大家在本节课中学到了那些学问?请你用:“我最兴奋的是?,令我最思考的是?,令我最想说的是?,令我最满足的是?”中的一句或者多句对本节课进行总结一下。
11、活动目标:令我最兴奋是本节课我熟悉了新的一种数倒数。 生2:令我最满足的是本节课我不但熟悉了一种新的数倒数,而且我学会了找一个数的倒数的方法。 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标: 活动目标:不知道同学们有没有听过唐代诗人朗士元的听邻家吹笙:“凤吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。”虽然我们不知道诗人在写这首诗身处什么季节,但在奇妙的音乐声中,诗人看到了很多盛开的桃花。今日,我们身处万物凋零的秋季,但我们仍旧可以从春这篇教学设计文章看到一个明媚的春天。出示“春”动画 活动目标:首先,让我们听着音乐,朗读课文,一
12、起走进朱自清先生为我们制造的美妙的春的世界吧!配乐朗读,请大家留意读出语气基本语调温柔、缓慢,语句清楚自然,语音质朴。同时朗读层次清晰,由低到高,由慢而渐快。首先我请一个同学来读读第一、二两个小节,然后四个小组依次来读一读三至六小节,我们可以比一比哪个小组读得最动情。最终四个小节全班齐读,请大家留意连接自然一些。 活动目标:本文共分为三段:盼春、绘春、赞春,其中写得最形象、最生动、最秀丽的是其次段,而这一段又可以分为几幅画面? 活动目标:春醒图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 活动目标:回答的很好,我觉得全文中写得最美的就是这六幅画面,刚刚我要求同学们划出你认为最值得观赏的句子和不理
13、解的句子,那么如今我给大家一分钟时间,从中选出一幅你觉得写得最美的画面,在下面小声朗读一下。 活动目标:哪位同学来回答一下你选择了哪些画面呢?请同学们在回答时突出你喜爱什么词句?这个词句有什么特点?表达效果如何? 活动目标:我觉得春草图这一句话写得很好“坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”它让我感到春天的人很欢乐。 活动目标:人为什么会感到如此欢乐呢? 活动目标:由于受到小草旺盛的生命力的感染。 活动目标:所以,这里事实上是突出小草的生命力。 活动目标:我觉得“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”这一句写得很好,它写出了小草的生命力很旺盛。 活动目标:为什么要强调“偷偷
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