高三教师教学工作参考总结范文【5篇】.docx

高三老师教学工作参考总结范文精选【5篇】
　　高三老师教学工作总结范文(一)
　　本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。
　　一、理论学习和教学研究
　　1、认真参与教研：教研是提升本人业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研”活动，本人不断认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合本人的实际，取长补短，不断提升本人的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。
　　2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，留意和我们山东的试卷比照、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。
　　3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在如今多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一依照。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考才能要求、考试内容、试卷方式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。
　　4、认真尝试撰写论文：在《考试报》有所打破，但在《中学历史教学参考》和《历史教学》上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。
　　二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
　　1、认真研究和制定教学计划：菏泽市教研室在开学伊始对本学期的复习时间进展了大体规划：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我们依照此计划并结合我们学校学生的实际情况，通过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学计划：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在实际的教学中我认真落实教学计划，同时依照实际情况对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更习惯学生复习。
　　2、认真编制学案：依照“学案导学”教学方式，学案必须提早半周定稿，提早准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体批阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，特别多已在《中学历史教学园地》上发表，争取以后向精品化方向开展。
　　3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，不断反思本人的经历和缺乏，以使本人在教学中不断使本人的教学艺术不断提高。
　　4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，留意根底知识的整理和综合，留意归纳单元构造和单元特征，留意历史概念的解释和重点、难点的概括。留意根底知识的横向和纵向联络和比拟。做到根底知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯穿，构成历史知识的主干。
　　5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足根底、典型新颖、题量适中。特别要留意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习稳固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，假如作业量过多，需要耗费学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发觉学生存在的咨询题。考试成绩出来后，要全面细心地分析总结，特别是联考或统考要让学生明白整体水平，以便明确今后的努力方向。
　　6、认真辅导，抓优补差：辅导能催促学生及时精确结实地掌握好根底知识、提升才能。我们针对不同学生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生根底薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，加强其学习的动力和学习自决心，协助他们提高成绩。
　　7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮番进展，组织学生积极参与，既掌握了根底知识又提升了书写等方面才能，效果特别好。
　　8、认真修改学案和每周一测：要想上好课，必须研究学生、理解学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是修改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习修改学案构成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。
　　通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与交流，推进了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目的。
　　三、反思教学中存在的咨询题
　　1、学案设计的“知识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对根底知识的整体把握，效果不太好。
　　2、预设的历史学案学生一开场比拟认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差消费生厌学的情绪。
　　3、课堂展示环节学生用时过多，妨碍了课堂有限的教学时间和进度。
　　4、有时“根底概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目的难以当堂完成，课堂压力加大。
　　5、学生普遍感到历史材料题比拟难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比拟严峻。
　　6、学生对根底知识缺乏整体把握，概括才能需提高。
　　7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化标准试卷。
　　四、今后努力的方向和工作的思路
　　1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。
　　2、针对五联班根底差的特点，认真研究如何上好复习课，如何加强针对性、有效性，留意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。
　　3、本人也要多看书报、新闻等，亲密关注国内外严重历史事件，关注现实生活与历史史实的联络和比拟，以习惯文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高本人的命题才能和缜密思维才能及知识迁移才能，以便有针对性地指导学生的答题技巧。
　　4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进展，定时交卷，及时修改，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和标准试卷的习惯，以便让学生早点习惯高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练;“把高考当平时”，轻松应考。
　　5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。
　　6、留意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时理解动向，单独预备套题，让他们限时交上来，更精确地采取有针对性地个别辅导措施。
　　7、高考中整体难度呈降低趋势，因而我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的决心。
　　反思高三历史教学，还有其它特别多缺乏，工作还有不到位的地点，获得的成绩特别有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们老师本身更好的开展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进展到底”。敬请领导、同行关于我们所没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感谢。
　　高三老师教学工作总结范文(二)
　　本期我担任高三288、289两班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固基储优化思维、提高才能的重要阶段，高三化学总复习的效果将直截了当妨碍高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。
　　一、研究信息，看准方向
　　怎么样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个咨询题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个咨询题。要处理好这个咨询题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗
　　1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，一直保持稳中有变的原则。因而我与其他高三化学老师细心分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如比照试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。因而在我校暑期举行的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优良成绩。
　　2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。
　　3.熟悉考试大纲。考纲是高考的依照，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。因而在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师细心研究，并预备在今后教学中不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。
　　二、抓纲务本，摆正关系
　　进入高三化学教学，特别容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习材料，堕入“题海”。尽管投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
　　1.教材和复习材料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何材料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本确实是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习材料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习材料代替教材。通常的做法是精选一套复习材料(我校以《名师导学》)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
　　2.注重根底和培养才能的关系。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复经历不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时留意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。
　　3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识处理咨询题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析咨询题和处理咨询题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和堕入“题海”。因而我与同备课组老师根本每周都精心预备了一张周练卷;每单元预备了单元过关测试卷。
　　三、多思善想，提高才能
　　化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
　　1.精读教材，字斟句酌。
　　系统复习，自始至终都应以教材为本，留意知识的全面性、重点性、精确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进展反复阅读、深化理解，以点带面构成知识构造;对化学知识的理解、使用和描绘要科学、精确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其合适中等以下的学生);对知识点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反响有关的知识有离子反响方程式的书写和正误推断、离子共存咨询题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识处理实际咨询题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，能够进展元素位、构、性互相推断，预测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。
　　2.学会反思，提高才能。
　　才能的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察才能、思维才能、实验才能和计算才能，其中思维才能是才能的核心。要擅长从学生的实际出发，有针对性地进展知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步考虑：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培养良好的思维质量。
　　四、积极沟通，因材施教
　　本期我所教班级中学生情况参次不齐，因而在化学教学过程中采纳分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强根底等不同的方式。
　　1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后理解学生的知识构造，个性开展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正表达“老师为主导，学生为主体”的教学思想，留意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。
　　2、课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了
　　一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
　　五、存在的缺乏和咨询题
　　由于是初次使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的操纵，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。练习的训练量依然多了些，由于招生的缘故，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场面。
　　总之，化学总复习要为高考做好知识预备和精神预备，要有目的、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组一直坚守原则，争取在高考中获得好成绩。
　　高三老师教学工作总结范文(三)
　　本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体老师的亲密配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作情况总结如下：
　　一、科任老师层面
　　1、利用年段老师会议(本学期已召开3次全体老师会议)，及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。
　　2、屡次召开备课组长会议，组织催促年段集体备课活动，经常关注高考动态，研究高考标题，团结协作，共同提高。
　　3、协调年段班主任与老师、老师与老师、班级与班级间的互相配合，共同进步。
　　4、配合政教处、教务处做好年段科任老师教育教学常规工作检查。
　　5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。
　　6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模仿考、高考模仿考、高考等教育教学工作，并及时向校长室反响教学情况。
　　7、每次综合性测试后，召开一次年段老师大会，讨论高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。
　　8、协助校长室做好高三老师外出学习、老师培训等工作。
　　二、班主任层面
　　1、协助班主任共同处理年段(班级)日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为标准，违纪处理，办公室整理等。
　　2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作，抓好学生的常规治理。
　　3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳等竞赛，丰富学生的课余生活。
　　4、定期召开班主任会议，总结班主任治理中优点与缺乏，布置年段的阶段工作。
　　5、协助班主任抓好“咨询题生”的转化工作。
　　6、协助班主任抓好班级平安、稳定工作。
　　三、学生层面
　　1、加强行为标准(仪表、头发等)教育及思想品德教育。
　　2、加强学生的出勤情况考核，监视学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”治理。
　　3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次)，向学生介绍高考动态和复习策略，及时理解学生的学习情况和思想动态。
　　4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。
　　5、加强早读和晚读工作的监视，加强小题训练的开展和监视、考核工作。
　　6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。
　　7、抓好英语听力、通用技术高考的预备工作，以及艺术考生专业高考工作。
　　四、存在咨询题及努力方向
　　1、高三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。
　　2、学生自主学习才能不强，学习主动性不够。
　　3、一般班中个别学生高考紧张感不够，学习较松散。
　　4、一般班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位
　　高三老师教学工作总结范文(四)
　　总想把严寒的冬日变得温情，总想把躁动的高三变得恬静，总想把本人的课堂变得诗情画意，高三语文个人教学工作总结。真想让每一朵雪花，映照出我和我的学生坚实的步伐。沿着铺满雪花的路，找寻本学期来时的路，氤氲着心底的那份不舍。　　一、兵马未动，粮草先行。高三是一场战役，不仅需要我们过强的战技，更需要我们有缜密的计划、先期预备工作。开学伊始，在结合备课组的计划下，认真制定个人高三教学工作计划，并在实际教学工作当中及时调整。依照实际教学情况，重点完成对必修教材的知识梳理以及以《状元之路》为蓝本进展专题复习，并对复习教材知识点进展适当删减、添加、组合，更好构建学生知识体系，进展思维建模。　　二、修养底蕴，商讨揣摩。修养自我文化底蕴，是一名语文老师必备的思想认识，尤其作为一名负责把关的高三老师，工作总结《高三语文个人教学工作总结》。整天而思，不如顷刻之所学。为此，本学期我积极阅读王开东、张玉新等名家课堂教学策略，努力领会其教学思想，积极学习课堂教学理论，接着践行本人的“深度语文”教学理念，进一步完善字源字理和高三教学内容有机整合，将深度语文更有深度性、实效性、文化性、兴趣性。为更好提高本人教学水平，就要学会“善假于物”。积极听课，精化上课，整理总结，及时反思，是提高自我教学水平的最正确手段。我积极参加学校组织的各项赛课活动，认真学习，从教态、教学设计等角度汲取其优点。在课堂教学中求“精”，尝试让学生去讲解大部分题，锻炼其表达才能和考虑才能，同时加深其理解力，加强其成就感，起到了较好效果。　　三、惜时如金，有效作业。俗话说：“刀不磨要生锈，人不学习要落后。”在针对所教班级学生根底不好根底上，我实行根底练和专题练两种作业作业相结合穿插方式，每天作业操纵在20分钟左右，接着要求学生完成的作业时要留有考虑痕迹，推断点，在批作业时，一知晓学生掌握知识情况，理解学生思维误区，二掌握学生才能提升情况，在讲解作业和设计作业内容时能更有针对性。在上课时，进展5分钟根底题组练。　　四、单丝不成线，独木不成林。因而，我积极组织参加组内备课活动以及参加各级教学活动。在集体备课之前，本人先认真研读备课内容，以便更好将集备内容和个人解读点有效整合。作为备课组长，我按照学校安排组织好每周的集体备课活动，积极组织组内教研活动。本学期积极参加了“一师一优课”并获得了市优，积极参加学会组织的青年老师优质课评选活动并获奖，以及“大练兵大比武”活动，并获得了一定成绩。　　五、为渠清如许，汲取源头活水。积极学习名家教学理念，教学技艺，不断完善本人的教学理念，践行走教学特色之路。认真参加校科研的课题，为本人提高教学水平，早日构成本人教学风格奠基。　　正如新任教育部长所说的一样，教育工作者的初心确实是培养人才，一要成人，二要成才，三是回归梦想。我尽管做得还远远不够，但我会向其他同行一样，不忘初心，并为之努力。漫天的雪花早已停息，而我仍然沉醉在慢慢流淌的文字之中，一切大概都没有变，一切事实上又完全不同。
　　高三老师教学工作总结范文(五)
　　20xx年高考马上到来，透视高考政治试卷，联络我组教学实际，现对本期高三政治课教学工作进展总结，希望能关于改良教研组教学策略和教学水平，进一步提高高三教学质量有一定的借鉴意义。　　在高三教学中我们主要围绕以下五个方面进展了教学实践：　　1、事先制订合理的阶段性复习计划　　俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、精确、合理的安排，在此根底上有条不紊地进展教学复习工作，这是能够获得复习成功的首要必备条件。因而，在刚进入高三学期的时候，高三政治教研组就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的复习工作确实是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进展做好了指导性的工作。　　2、发挥备课组的合力工作　　我们在进展每一阶段性复习工作之前，都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究复习内容和合适学生实际的复习方法，同时精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保存的将本人的看法和搜集的高考信息和材料进展共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地点，任何时间都有我们讨论、争议、交流的声音。备课组成员之间遇到咨询题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达本人的意见，争取到达共识以利于教学。　　3、夯实根底，构建知识网络。　　夯实根底确实是要深化理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解根本概念、根本原理;构建知识网络确实是要在把握每一个知识点的根底上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联络，构成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清晰，因果明确。我形象地称这一轮复习为“排雷”式复习。假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实根底，构建知识网络应是这坐高楼的基石。　　4、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，防止教学的盲目性。　　教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细研究发觉其中有特别大一部分是年年常考的必考点。比方：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论，三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场买卖原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等;哲学中人与自然的关系、物质与认识的辩证关系、联络与开展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、详细咨询题详细分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、理想与现实、实践与认识、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等;政治学中的国体与政体、依法治国、“一国两制”、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建立、我国的民族与宗教政策、国际关系及其决定要素、和平与开展、我国的外交政策等。关于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进展全面地系统地复习，到达了如指掌、滚瓜烂熟，同时要严密联络当前的社会实际和中学生的生活经历。　　还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的考点都一定要考。　　5、关注热点。　　在复习中必须高度注重本年度的社会政治、经济开展动态，关注国内外的重点热点咨询题。当年国内外严重时政的热点、焦点咨询题与学科知识的交汇点确实是高考政治复习的重中之重。由于时政热点咨询题倍授命题者的青睐，又充分表达理论联络实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，因而，一定要予以高度注重。既要抓住时政热点与知识点的显性联络，更要擅长挖掘时政热点与知识点的隐性联络，深人考虑能够从哪些角度、哪些侧面去设计咨询题，进而精确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用根底知识的载体，而不应该盲目夸张它的效用和功能，复习时一定要把握好“度”。　　6、强化对根本技能的训练和全面提高解题的才能，针对学生的弱点给予个性化的指导。　　在二轮复习过程中，对给定的热点素材要留意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探究命题的切人点，关于材料题阐述题的训练，详细来说：一要阅读和理解背景材料;二要考虑这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直截了当联络;三要本人研究命题的切入点和打破口;四要针对咨询题依照所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争标准科学、言简意赅、层次明晰，表述完好。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着才能上的缺陷，因而，我除了要求每位同学针对本人的实际情况进展有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有认识的对同学进展个性化的点拨与指导。　　7、加强时时反思与阶段反思。在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进展反思，深化探究有哪些咨询题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度考虑咨询题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时，常常要反咨询本人，有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?　　存在的缺乏　　1、夯实根底的方法稍有欠缺　　上届高三的时候采取的是课前小考的方式，确实是考上节课复习过的教材的根底知识内容，通过如此的方法大多数的学生对教材知识的掌握情况都有所好转。在这届高三一轮复习中我也采取了同样的方法，但是在九月月考后发觉，效果并不好，学生的灵气没有了，相反把学生“记死”了。这届学生比拟聪明，训练他们的层次水平不能太低，也确实是说应该通过习题的方式来催促检查他们，这种办法在后期的复习过程中也得到了验证。我想，假如能够更早的发觉这一学情，那么他们的根底知识会掌握得更扎实，更灵敏。　　2、对学生缺少“逼、压、跟”的态度　　老师的特别多办法是好的，但是为什么没有一个令人满意的结果，缘故就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况，对知识归纳整理的效果检查方面，老师和学生缺乏较确实态度，没有紧跟的认识，因而学生也就和老师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严峻，最终也制约了班级整体成绩的提高。　　总结反思是为了今后更好的开展，今后我们教研组的全体成员还要群策群力，团结合作，提高业务水平和教学成绩，做学生的良师益友。