两个铁球同时着地公开课教案.docx
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1、两个铁球同时着地公开课教案25、两个铁球同时着地教学设计【教材简析】 两个铁球同时着地是第七组的第一篇精读课文,讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中,敢于挑战权威,对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑,经过反复试验求证后,在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔,用事实验证了真理。 从文本价值上说,课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神,是教育学生尊重权威,但不能盲从以及培养学生创新意识的成功范例。【学习目标】1认识3个生字,会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解两个铁球同时着地的试验过
2、程,学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。3初步学习通过典型事例和人物心理描写、动作描写、侧面描写表现人物品质的写法。【教学重难点】弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的,体会含义深刻的句子。初步学习一些描写人物的基本方法。【课前准备】1 布置学生搜集伽利略和亚里士多德的资料。2 教学课件。 第二课时一、回忆课文内容导入。上节课我们简单了解了亚里士多德和伽利略,学习了课文的一、二自然段,理清了文章的思路,请你回忆一下,课文先写了什么,再写了什么,最后写了什么?一、 感知伽利略(一) 默读课文D3-5,你认为伽利略是一个什么样的人?划出相关句子并做批注。(1) 生:第三自然段,善于思
3、考,读相关句子。(板书:善于思考)师:这一段写的是伽利略的推理过程,他的推理过程产生了两种不同的结果,自己先读一读。(2) 小组成员互相说一说,不懂的可以交流讨论。师巡视,了解生的交流讨论过程 。(3) 挑生答:你来说第一种结果。(生说师画图演示)你来说第二种结果。(生说师画图演示)谁能把两种结果用自己的话说一说?(引导生不看课本,用自己的话说)(4) 由此可见,伽利略的质疑是通过严密的逻辑推理,而不是妄下结论。一起读读D3,读出他思维的严密。过渡:对于亚里士多德的话,他仅仅停留在质疑吗?(引入D4)(二) 学习D4(1) 生读:伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句
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