部编道德与法治七年级教案:9.2增强生命的韧性.doc
《部编道德与法治七年级教案:9.2增强生命的韧性.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编道德与法治七年级教案:9.2增强生命的韧性.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、七年级部编版道德与法治教案:9.2增强生命的韧性第2课时增强生命的韧性一、知识目标来源:学科网ZXXK了解挫折的含义,认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应;了解战胜挫折、增强生命韧性的方法。二、能力目标能正确认识和对待挫折,能采取有效措施发掘自身力量,增强生命韧性。三、情感、态度与价值观目标认识到挫折是我们生命成长的一部分,培养勇于面对困难的勇气和坚强的意志,增强生命的韧性。重点:正确认识和对待挫折。难点:如何发现、发掘自己的生命力量。【导入新课】情景导入:2016年7月29日,中国女排一行飞赴巴西参加里约奥运会,小组赛首轮23不敌荷兰,小组赛第四轮03负塞尔维亚,小组赛末轮13不敌
2、美国。四分之一决赛32战胜东道主巴西。半赛31战胜荷兰,决赛31逆转塞维亚夺冠。中国女排为什么会在绝境中获得如此大的逆转?她们有什么秘密武器吗?带着这些问题让我们一起来学习第九课第二课时增强生命的韧性。活动:阅读教材P105运用你的经验,回答:1在你的记忆中,有哪些“不愉快”的事件?2这些事件对你的成长产生了怎样的影响?你是怎样面对它们的?答案提示:依据自己的真实情况回答即可。一、生活难免有挫折1教师:人生的道路起起伏伏,面临着各种各样的挫折,阻止着我们前进的脚步。这就是人生的挫折。挫折是不可避免的,面对挫折需要勇气和方法。但生活中有些只是小摩擦,而不是我们常说的挫折。你会判断挫折吗?2阅读教
3、材P105探究与分享,回答:在上面这些情境中:(1)你认为哪些是挫折,哪些不是挫折?为什么?(2)说说你曾经遇到的挫折,看看你认为的挫折,在其他同学眼里是否也是挫折。答案提示:每个人对挫折的认识不同,有些可能对自己来说是挫折,但在别人眼里根本不算什么,可让学生据实回答。3教师总结:对挫折的认识和态度不同,反应和结果也不同,我们要正确看待挫折,首先要弄清楚构成挫折的三要素,一是挫折情境,是指构成挫折的外部情境或外在条件,构成挫折情境的可能是人或物,也可能是各种自然、社会环境;二是挫折认知,是指对挫折情境的认识和评价;三是挫折反应,是指个体在挫折情境下所产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面情绪感受,以及相
4、应的行为表现,即挫折感。面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也不同。同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。4阅读教材P106探究与分享,回答:来源:学科网ZXXK(1)请选择你面对挫折时的感受(可以多选)。(2)面对挫折时,你会采取哪些行动?答案提示:(1)可根据自己的实际情况选择,如,惊慌、无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧等。(2)面对挫折,我会及时调整自己,愈挫愈勇,挫而不折,勇于战胜挫折;也可能会采取不恰当行为等。5教师:面对挫折,我们会
5、产生一系列的负面情绪,这是很正常的感受。但是如果我们不能及时调整自己,一味地沉浸在这些负面情绪中,就会做出不恰当的行为,正确面对挫折需要智慧。来源:Z,xx,k.Com6阅读教材P107探究与分享,回答:(1)学生分享爱迪生发明电灯的故事。(2)爱迪生经过几千次的实验,终于成功发明了电灯,对我们有什么启示?答案提示:(1)略。(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。面对挫折,我们不能一味消沉,而要及时调整自己,正确对待挫折,并能愈挫愈勇,战胜挫折。7教师:生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道德 法治 年级 教案 9.2 增强 生命 韧性
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。