鲁人版《道德与法治》二年级上册教案【全册】教学设计.doc

新【鲁人版】二年级道德与法治上册全册
（全册教案教学设计）

《找长处 同进步》
教材分析
鼓励引导学生欣赏和学习别人的长处，发现并发扬自身的长处，帮助学生提高自身修养，树立正确的价值观。
教学目标
【知识与能力目标】
观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
【过程与方法目标】
和同学交流探讨彼此的长处长处，知道人各有所长，学会取人之长，补己之短。
【情感态度价值观目标】
了解自己的长处，增强学生自信心并有意识地发扬长处。
重点难点：
【教学重点】
1、能正确地认识自己和看待他人；
2、使学生意识到每个人都有自己的长处；
3、敢于和同学交流彼此之间的长处。
【教学难点】
1、使学生重新审视了解自己；
2、设计和书写学习小计划和闪光卡，能正确评价和书写。
课前准备：
教师准备：多媒体课件和相关的图片、视频、音频 学习他人长处的计划表和闪光卡。
学生准备：思考你有哪些长处、身边的同学们有哪些长处，并列举出例子。
教学过程：
（一）引入主题
1、 由小故事引入本课主题
学生苏明是个运动健将，常常在学校运动会中为班级夺得荣誉，只不过在学习成绩上表现一般，因此苏明总是缺乏自信心，觉得自己不是老师心中的好学生，同学心中的好伙伴。
教师提问：如果你是苏明的同学，你会怎样看待他呢？你会如何帮助他呢？
教师根据学生的发言情况引出，了解自己拥有长处的重要性。
2、 启发学生思考：生活中，任何人都有长处。你有长处吗？长处是什么？
（二） 讨论明理
1、教师讲述：每个人身上都有长处，下面我们就来看看图上的同学们的长处是什么？
2、打开课本第2页
3、学生仔细看图，将图上同学的长处找出来。
4、全班交流讨论。引导学生找出身边还有哪些人值得佩服。
5、教师小结：每个人身上的长处都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的长处。
（三） 做游戏，找长处
1、说长处，猜同学
教师引导学生说出某一位同学的长处，其他同学猜一猜这位同学是谁。（找四、五个同学回答）
教师引导学生找一找自己的长处，并和大家分享交流，增加学生的自信心。
2、认真阅读课本P04，看校园采访，了解他人如何拥有这样或那样的长处。
3、制定向他人学习的计划表
打开课本第5页
教师提问：你准备如何向他人学习？
根据学生回答情况，引导并帮助学生制定向他人学习的计划表，观看课本第五页，鼓励学生坚持完成计划。
4、做闪光卡赠与他人
打开课本第6页
教师组织学生将同学的长处和想对他说的话写在闪光卡上，送给相对应的同学。
找几位学生说说自己看到同学给自己的闪光卡后的感想。（帮助学生找到自信）
5、活动探讨
如何继续发扬自己的长处？
教师组织同学进行课堂探讨，将想法写在课本第七页的方框里，并找几位同学回答。
（四）活动小结
教师总结：每个人都有自己的长处，我们应该认识到自己的长处，同时也要看到别人的长处，这样才可以互相学习，增强自信，共同成长。

2.友好相处共成长 教学设计
教学目标：
情感与态度 喜欢和同学玩伴交往，体验与人友好相处的感受，培养诚实的美好品德。
行为与习惯 学会与人和谐相处，学会关爱、礼貌待人。
知识与技能 初步在探究活动中与同伴友好相处的基本观念；文明有礼、诚实友善、互相关爱、乐于合作、尊重他人等。2·1·c·n·j·y
教学重点：乐于与同学友好相处，能够以轻松愉快的心情融入集体生活，知道与同伴友好相处，需要文明礼貌、诚实友善、互相关爱、乐于合作、尊重他人等。
教学准备：
1. 学生之间的故事、感谢卡。
2. 课件。
教学过程
第1课时
一、讲故事，揭示课题
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。21·世纪*教育网
二 、新授：
　　1．导入：出示图画，配上学生的配音。
　　（1）图1：大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”2-1-c-n-j-y
　　（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。21*cnjy*com
　　（3）三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
　　（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
　　2．分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
　　3．全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
　　（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。【来源：21cnj*y.co*m】
　　（2）和小组的同学说一说。
　　（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
　　4．制作感谢卡
　　（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！21世纪教育网版权所有
　　（2）学生制作感谢卡
　　（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》
三、课外延伸：
　 　当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。【来源：21·世纪·教育·网】
四、小结：
　　我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。www-2-1-cnjy-com
第2课时
一、谈话揭题
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！21教育网
二、活动一：闪光卡大放送
1.教师出示两张完成的闪光卡，请学生读读上面的内容，其他学生说说自己有什么发现。
（1）可以将卡片做成各种自己喜欢的样子；
（2）要写清楚送给谁；
（3）他或她有什么优点；
（4）写上自己的名字。
2.学生用自己喜欢的方式制作闪光卡，教师巡视指导。（播放轻松舒缓的音乐）
3.请完成的学生上台读出自己的闪光卡上写的内容,并现场送给要赞扬的同学,教师结合学生的表现随机点评,规范学生的语言,指导最基本的礼仪。21·cn·jy·com
4.在轻松的音乐声中学生互赠闪光卡。
5.请没有收到闪光卡的学生站起来。
6.教师结合平时的观察，赞扬其中一位学生的长处。
其余学生自由发言，帮这几位同学找出闪光点。
7.学生填写教师提前准备好的空白闪光卡，并当场送出。
三、活动三：闪光卡打亮相
1.教师变身为记者进行采访。
（1）请问你收到几张闪光卡？
（2）你从闪光卡中知道了自己有哪些优点？
（3）听到同学们的夸奖，你有什么感受？
（4）当送出闪光卡的时候，你有什么想法？
2.小小闪光卡承载着同学们对你的认可与信任，你准备怎样收藏它们？
3.教师总结：学会观察，积极发现别人的优点和长处，以恰当的方式告诉他人，让他人知道你对他的欣赏，会使我们生活得更加愉快。
四、活动三：闪光卡伴我行
1.教师提问：怎样让优点变得更多？
2.小组内讨论，自己准备怎样继续发扬自己的优点长处。小组长执笔简单记录。
3.请几个小组代表上台汇报，台下的同学可进行补充。
4.根据学生的汇报师生共同整理出几条，写（粘贴）到黑板的智慧锦囊上。
五、总结收获，感悟提升
1.在这节课中，你最快乐的是什么时候？
2.通过这节课的活动和交流，你有哪些收获？
3．教师总结：让我们用智慧的双眼和大脑，多欣赏赞美别人的优点和长处，继续发扬自己的长处，快乐相处，不断进步。www.21-cn-
六、拓展延伸，指导生活
想想怎样跟爸爸妈妈一起分享这节课的快乐。
教师总结：希望在今后的生活中用你善于发现的眼睛随时发现同学们的优点与长处，随时送出对他们的赞美。

3.班级荣誉靠大家 教学设计
教学目标
情感与态度：喜欢学校，喜欢班集体生活，爱惜班级荣誉，愿意为班级的发展主动贡献智慧和力量。
行为与习惯：乐于参加班级的活动，愿意承担班级劳动。
知识与技能：掌握班级劳动的基本技能，懂得爱护班级公务物、维护班级荣誉的方法。
过程与方法：运用简单的方法，通过讨论、交流，主动探究解决班级发展的问题和方法。
教学准备
（1）制作光荣卡
（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。
（3）了解班里都参加过哪些集体活动。
(4)制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。
教学课时 ：2课时
教学过程
第一课时
活动一：快乐的班集体
1.师生一起拍手唱《上学歌》。
2.你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？21教育网
3.呈现班级活动的资料照片（提示学生从上课、课间游戏、集体活动 等多方面回答）
二、儿歌互动
1.听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。我们在朝夕相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。让我们做个游戏，每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。21·cn·jy·com
2.拍手说儿歌：说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，***把快乐带给我。
3.其他同学把快乐带给了我，我应该怎样做呢？指导学生制作感谢卡。
4.在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自己为别人带来了哪些快乐？说给同组听。【来源：21·世纪·教育·网】
5.教师在小组中巡视，
6.谁能说说你给谁带来过快乐？
7.说一说大家共同参与的难忘的集体活动，如：春游、拔河比赛等。
8.师小结：看来快乐无处不在，无时不在，只要我们能好好表现，就能创造快乐、享受快乐。
活动二 我们班级荣誉多
一、谈话导入
我们班是新组建的班集体，从开学到现在我们班都获得了哪些荣誉？
1.小组统计一下，我们班级获得了哪些荣誉。
2.讨论分析，荣誉是怎么的来的。指名说。其他同学互相补充。
3.请同学们谈谈的荣誉后的感受。
谈话：我们班级获得了这么多的荣誉，都是大家集体努力的结果，可是有一些同学却不懂得珍惜，做出许多损害班级荣誉的事情，大家有没有发现？
二、爱护荣誉出高招
1.讨论集体生活中有哪些有损班级荣誉的现象。
（1）小组讨论。
（2）指名说。
（有的同学不遵守纪律，上课不认真学习，下课好打架骂人；有的同学不讲卫生，随地乱扔垃圾；有的同学不积极参加集体活动等。）www.21-cn-
2.讨论如何爱护班级荣誉，提出自己的好办法。
小组讨论，指名说。
（让多个同学从不同方面进行阐述，可以互相补充完整。）
3.教师总结。
4.把讨论结果记写在书上。
三、课堂总结。
班集体是我们的大家，家里有可敬的老师和可爱的同学，我们这个温暖快乐的家需要大家一起来维护，我们全体同学要团结友爱，为争创班级荣誉做贡献。21世纪教育网版权所有
第二课时
活动一
一、谈话导入
1.在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉，取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。请小朋友看看第20页教科书（学生浇花，擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景）。2·1·c·n·j·y
2.图中的小朋友在干什么？
3.指生说。
4.师小结过渡:是的，这些虽然都是我们平学习生活中的小事，但是，这些小事对于我们来说却非常重要，它都关系到我们班级荣誉。小朋友，你们都为班级做过哪些事情？说来听听。
5.学生以小组为单位讨论，师巡视。
6.小朋友用一颗颗爱心，一双双勤劳的小手，为班级做了许多事情，据你观察了解，你周围的同学都为班级做过什么事情？21·世纪*教育网
7.学生思考交流，指名介绍。
8.师小结：听了小朋友的介绍，老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了，我也要向你们学习，你们也是我的小老师。www-2-1-cnjy-com
二、召开金点子发布会
1.因为有了小朋友的共同努力，我们的班集体才变得如此美好。可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”，可见我们和优秀的班集体相比还存在差距，问题出在哪儿？大家有什么想法？现在大家讨论一下吧。2-1-c-n-j-y
2.生小组活动，教师巡视。
3.小朋友们发表一下自己的意见吧。
4.学生全班交流。
5.大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”？
6.有了信心，事情就做成了一半。我们怎样才能被评上“优秀班级”呢？赶紧召开一个金点子发布会吧！小组讨论一下，把你们的金点子写在课本上。21*cnjy*com
7.生小组讨论，师巡视。
8.小朋友刚才发挥了自己的聪明才智，提了许多的金点子，我还有一句话要送给大家：金点子真不少，实际行动更重要！【来源：21cnj*y.co*m】
9.实践作业：课下把我们的金点子付诸于行动，好不好?
三、总结全文
通过今天的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体进步得更快。从今天开始，我们就应该以“集体荣，我荣;集体衰，我耻”的态度时时提醒自己，为集体贡献自己的力量。 

鲁人版(六三学制)二年级上册（道德与法治）教案教学设计
《一叶落知天下秋》
教材分析
通过对教材的学习，引导学生了解秋天，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，养成观察大自然的习惯，培养学生亲近自然、热爱自然的感情；和活动创造的能力。
教学目标
【知识与能力目标】
了解秋天的季节特点，知道依据气候的变化照顾自己的生活。
【过程与方法目标】
引导学生在活动过程中感受大自然的美，对秋天有更深入地了解，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。
【情感态度价值观目标】
体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。
重点难点：
【教学重点】
让每个学生了解秋天，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
【教学难点】
引导学生初步了解每个季节的不同和季节变化特点，以及人与自然的关系。
课前准备：
教师准备：多媒体课件，秋天的图片、视频、音频。
学生准备：思考秋天的季节特征，并举出例子；制作叶贴画的所需材料。
教学过程：
（一） 引入主题
教师提问：请同学们看课本17页，想一想秋天的郊外是什么样的？有哪些特点呢？
学生思考并回答。
教师总结：秋天的天气、动物、植物、农作物都发生了变化，教师举例。
（二） 思考探究
教师提问：秋天天气转凉，我们应该注意什么呢？
学生思考并回答
教师小结：天气变凉，我们要注意保暖；加强锻炼，多喝水，增强身体免疫力等等。
（三） 课堂活动—留住秋天
（1）思考讨论
教师提问：秋天绚烂多彩，你有什么好方法留住秋天吗？
学生思考并回答
教师总结：我们可以制作植物标本、把秋天的照片做成电子相册、制作树叶书签等等。
（2） 看书思考
教师发言：请大家看教材第20页，想一想你还有哪些留住秋天的方法？
学生思考并回答
教师总结：留住秋天的方法多种多样，除了书上的好方法之外，我们还可以制作小橘灯、干果项链、树叶印画等等。
（3）动手创作
教师发言：下面大家来制作一幅属于自己的叶贴画吧。
学生动手操作，教师指导。
（4）活动总结
教师总结：秋天是丰富多彩的，也是美丽而神奇的，同学们用自己灵巧的小手制作出这么多的作品，不仅留住了美好的秋天，更享受了劳动的乐趣，还给秋天增添了一份美丽！

《稻黄果香秋收忙》
教材分析
通过对教材的学习，引导学生了解秋天的收获活动，和秋天收获的物产，感受秋天的魅力和丰收的喜悦，知道我们的食物来之不易，培养学生珍惜劳动成果，文明就餐，珍惜粮食的习惯。
教学目标
【知识与能力目标】
知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能，养成珍惜劳动成果的好习惯。
【过程与方法目标】
引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。
【情感态度价值观目标】
增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
重点难点：
【教学重点】
体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐；懂得粮食来之不易，学会珍惜劳动成果。
【教学难点】
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
课前准备：
教师准备：多媒体课件，秋收、秋收果实、浪费粮食的图片、视频、音频。
学生准备：搜集调查秋天收获些什么；秋天果实的谜语；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
教学过程：
（二） 引入主题
教师提问：请同学们看课本21页，想一想秋天都有哪些果实成熟了？我们一起来找一找。
学生思考并回答。
教师总结：教师举例，小麦、橘子、玉米、高粱等。
（二） 课堂活动—猜谜语
教师发言：下面我们来猜一猜关于秋天果实的谜语吧！
教师带领学生猜谜语
教师小结：同学们回答的真棒，秋天的果实可真多呀，秋天不愧是收获的季节。
（三） 思考讨论
（1）教师提问：请同学们看课本22页，我们一起来看看，人们在秋天都忙些什么吧。
学生看教材。
（2）教师发言：请大家看教材第23页，想一想粮食是怎么来的？
学生看书思考并回答
教师总结：谁之盘中餐，粒粒皆辛苦。我们吃的每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦劳动得来的。
（3）教师发言：请同学们看教材24页，这种情况你有过吗？
学生思考并回答
教师提问：同学们说的都很好。那么我们想一想，粮食来之不易，应该怎样爱惜呢？把你的想法写到课本上吧。
学生思考并书写在课本上，教师指导学生。
教师总结：大家的想法都很棒，可是光想可不远远不够，我们还需要把我们的想法付诸实践，从我做起，珍惜粮食，爱惜粮食。

《中秋月 重阳晴》
教材分析
通过对教材的学习，引导学生了解中秋节重阳节的来历风俗习惯等，感受中秋节重阳节等中国传统节日的魅力，激发学生对中国传统节日的热爱，并养成尊老敬老的好习惯。激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐，生活甜美的幸福。
教学目标
【知识与能力目标】
了解社会各界对老人的关爱，懂得要尊老敬长，并养成从小事做起，从身边做起，尊老敬长，奉献爱心的好行为，好习惯。
【过程与方法目标】
知道了解、收集信息的方法，并在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。
【情感态度价值观目标】
通过了解中秋节重阳节的传说故事、风俗习惯及其中的科学道理，产生对传统文化的热爱之情。
重点难点：
【教学重点】
了解中秋节、重阳节有关的知识，懂得尊敬老人，关爱老人。
【教学难点】
培养学生探究能力，和热爱祖国传统文化的感情。
课前准备：
教师准备：多媒体课件，中秋节、重阳节的图片、视频、音频。
学生准备：中秋节和重阳节的习俗，来历等。
教学过程：
中秋节，话团圆
（三） 引入主题
教师提问：中秋节是我国的传统节日，你知道中秋节的来历吗？
学生思考并回答。
教师总结：同学们回答的很好，中秋节的主要传说便是嫦娥奔月，让我们来接着往下看。
（二） 思考讨论
教师发言：想一想人们是怎么过中秋的？
学生思考并回答。
教师小结：同学们回答的真棒，在中秋节，有很多习俗，比如吃月饼、吃团圆饭、全家赏月、舞火龙、拜兔爷、猜灯谜等。
（三） 调查与思考
教师提问：调查一下中秋节还有哪些习俗？想一想，写在课本上吧。
学生思考讨论并书写答案。
教师指导学生。
教师总结：中秋节的习俗真不少，各地都有不一样的习俗，比如，祭月、赏月、拜月、燃灯、猜谜等。

重阳节，敬老人
（一）引入主题
教师提问：关于重阳节，你知道多少？来和大家分享以下吧！
学生思考并回答。
教师总结：同学们回答的很好，重阳节的习俗、传说、小故事有很多。比如，重阳节这天人们会登高望远、饮菊花酒、佩戴茱萸，同时，重阳节也叫老人节，意在提醒后人尊老敬老，等等。
（二） 思考讨论
（1）教师发言：我们能为老人做些什么？
学生思考并回答。
教师小结：大家的想法都很不错，我们要从点滴做起，关心老人，问候老人，去养老院看望老人等等。
（2）教师提问：尊敬老人，我们平时应该怎么做？想一想，写在课本上。
学生思考讨论并书写答案。
教师指导学生。
教师总结：我们平时应从小时坐起，养成尊老敬老的优良传统，如看望孤寡老人，公交车上主动让座，过马路时主动搀扶，等等。

《读书乐趣多》
教材分析
通过对教材的学习，引导学生了解读书，激发阅读兴趣，感受阅读的魅力，了解文化知识，养成爱读书的好习惯，引导学生自己阅读和评价的能力。
教学目标
【知识与能力目标】
了解世界读书日，体验文化带来的乐趣。
【过程与方法目标】
用讨论、参与活动、交流感受等方法，培养学生爱读书的好习惯。
【情感态度价值观目标】
使学生爱上读书，养成读书的好习惯，了解读书的注意事项。
重点难点：
【教学重点】
激发学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。
【教学难点】
学会与人分享自己的图书和阅读感受。
课前准备：
教师准备：多媒体课件，读书及世界读书日的图片、视频、音频。
学生准备：准备一至两本书，给大家介绍并谈谈阅读感受。
教学过程：
（四） 引入主题
教师提问：把你最喜欢的书推荐给大家，并写在课本上；说一说你从书中收获了什么。
学生思考，并在课本书写，教师指导。随后教师请几位同学回答。
教师总结：大家推荐的书都很好，收获也不小，看来读书对我们的益处还真不少呢。
（五） 思考讨论
（1）教师发言：请同学们看课本31页，想一想读书使你有了什么收获？
学生思考并回答
（2）教师发言：每当我们看完一本书之后便把书闲置起来，有什么好方法能让图书流动，每个人都可以看到不同的书呢？
学生思考并回答
教师总结：大家的想法都很棒，我们可以举办图书交换大赛、在班级设置图书角、把书捐给希望工程等等，让我们的书发挥最大的用途。
（3）教师提问：想一想你有什么读书的好习惯？
教师找几位同学回答。
教师总结：大家的习惯都很好，我们在日常和学习中要养成良好的读书习惯，安静看书，多记笔记，勤于思考，增加知识。
（4）教师提问：请同学们看课本33页，想一想读书时还要注意什么呢？并说一说书中三位同学的做法正确吗？
学生看教材，思考讨论。教师找几位同学回答。
教师总结：我们在阅读时万万不可学习着三位同学。一定要保护好眼睛，切记专心读书，看完放回原处等等。
（5）教师提问：下面请同学们说一说图书伴你成长的故事吧。
学生思考讨论。教师找几位同学回答。
（三） 课堂活动
（1）教师发言：读书对我们的成长有着不可替代的作用，人们特地成立了世界读书日来以此纪念和激励后人不断读书。关于世界读书日，你知道多少呢？我们一起来看看课本35页吧。
教师带领学生看课本，并补充世界读书日的知识。
（2） 教师发言：说了这么多，大家对世界读书日是不是了解了更多呢？想一想你获得了哪些体会？写在课本上吧。
学生思考讨论。教师找几位同学回答，并指导学生写在课本上。

《我锻炼 我健康》
教材分析
通过对教材的学习，设计新颖的组织形式，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，引导学生真正体验到体育活动的乐趣；采用学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。
教学目标
【知识与能力目标】
学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。
【过程与方法目标】
通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度。
【情感态度价值观目标】
培养学生坚持不懈、遵守规则、友好合作、热爱体育运动的优良品质。
重点难点：
【教学重点】
使学生懂得健康的身体是进行学习和工作的基础，认识到锻炼身体的重要性。
【教学难点】
引导学生懂得积极锻炼才能保证身体健康，使学生养成坚持锻炼身体的好习惯。
课前准备：
教师准备：多媒体课件，锻炼身体的图片、视频、音频。
学生准备：思考你喜欢的体育活动，和同学分享。
教学过程：
（六） 引入主题
教师提问：你喜欢哪些体育运动？和大家交流分享一下吧。
学生思考讨论，教师找几位同学回答。
（七） 思考讨论
（1） 教师发言：大家平时喜欢的体育运动可真不少，请同学们看课本37页，你们知道锻炼身体有什么好处吗？大家在锻炼身体时能体会到这些好处吗？想一想，并将你的体会写在教材上吧。
学生思考讨论。教师找几位同学回答，并指导学生将体会写在课本上。
（2）教师发言：通过大家集思广益，我们发现锻炼身体好处多多。可是与此同时，你们知道锻炼身体还需要注意什么吗？
学生思考，教师找几位同学回答。
教师总结：同学们说的都很对，我们在锻炼身体时要做好准备活动，带好护具，在家长陪同下进行，一定要保证自身的安全。
（3）教师发言：请同学们看课本38页，我们一起读一读《小兔练长跑》的小故事吧。
教师带领学生看小故事。
教师发言：看完这个故事，你明白了什么？
学生看教材，思考讨论。教师找几位同学回答。
教师总结：我们要学习小兔不怕吃苦，坚持不懈的精神，坚持锻炼，身体强健，选择自己喜欢的运动，并坚持下去。
（4）教师提问：请同学们看课本39页，把你喜欢的运动写在课本上吧。
学生思考，指导学生将自己喜欢的运动写在课本上。

《文明的小客人》
教材分析
通过对教材的学习，引导学生在学习本课知识之后掌握基本的做客礼仪，促使学生养成良好的道德品行，同时弘扬优秀传统美德。
教学目标
【知识与能力目标】
知道做客的基本礼节并 培养学生文明做客的良好品行；知道日常的文明用语，并学会在一定情境下运用礼貌用语。
【过程与方法目标】
用讨论、参与活动、交流感受等方法，培养学生爱读书的好习惯。
【情感态度价值观目标】
培养学生自觉遵守公共秩序，做讲文明、讲公德的小公民，从而让他们感受中华民族的传统美德。
重点难点：
【教学重点】
通过听故事、小组擂台赛、诵读儿歌等活动，知道日常的文明用语，并学会运用礼貌用语。
【教学难点】
引导学生注意在日常生活中的文明礼貌行为，培养良好的交往品质，形成正确的人际交往观。
课前准备：
教师准备：多媒体课件，文明做客的图片、视频、音频。
学生准备：思考如何文明做客。
教学过程：
（八） 引入主题
教师提问：请大家想一想，如果我们去做客，应该做哪些准备呢？
学生思考讨论，教师请几位同学回答。
教师总结：大家说的都很好，做客之前，我们需要换上干净的衣服，仪表整洁，带一点小礼物，听家长的话，主动打招呼等等。
（九） 思考讨论
（1）教师发言：请同学们看课本41页，做客时遇到这样的情景你会怎么做？
学生看教材，思考讨论。教师找几位同学回答。
教师总结：图中的几位同学做客时没有文明礼貌地做客，我们万不可向他们学习。
（2） 教师发言：请同学们看课本42页，我们一起来读一读《小狗去做客》的故事吧。
教师带领学生读教材小故事。
教师提问：想一想，小狗的做法对吗？为什么？
学生思考讨论，教师找几位同学回答。
教师总结：小狗在做客时踢门而进，拿起果汁就喝，独自吃蛋糕和排骨等行为，没有为他人着想，更是没有礼貌的行为，是错误的。
（3） 教师提问：想一想，怎样才算是文明的小客人？把你的答案写在课本43页上吧。
学生思考，教师找几位同学回答。随后指导学生将答案写在教材上。
教师总结：同学们说的都很好，去做客时，我们要轻言轻语，主动打招呼，使用礼貌用语，轻轻敲门等等，做个文明有礼的小客人。

《做事有始有终》
教材分析
小学生意志力比较差，学习、做事往往只凭兴趣缺乏坚持到底的精神。如不从小培养，特别是在中年级这个阶段，对他们今后的成长是非常不利的。本课主要通过对教材的学习，教育学生从小注意培养的好习惯。告诉人们做事要有始有终。
教学目标
【知识与能力目标】
做到学习、做事有始有终。
【过程与方法目标】
知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。
【情感态度价值观目标】
让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望。培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。
重点难点：
【教学重点】
知道做事只有坚持才能成功。
【教学难点】
培养学生做事有始有终的良好习惯。
课前准备：
教师准备：多媒体课件，做事有始有终的图片、视频、音频。
学生准备：想一想怎么做才能有始有终。
教学过程：
（十） 引入主题
教师提问：请同学们看课本51页，让我们来读一读《白头翁的故事》。
教师带领学生读故事。
（二） 思考讨论
（1）教师提问：想一想读了这个故事，你明白了什么？
学生思考讨论，教师找几位同学回答。
教师总结：同学们说的都很好，故事中的小鸟不能坚持做完一件事，半途而废，因此直到头发变白还是一样本领都没有学到。我们不能向白头翁学习，做事要有始有终，持之以恒。
（2）教师发言：请大家看教材第52页，生活中你有遇到这样的情况吗？
学生看书思考并回答
（3）教师发言：大家集思广益，想一想怎样才能做到有始有终？
学生思考，教师找几位同学回答。
教师总结：同学们说的都很好。我们要有坚持不懈的精神和对所做之事的兴趣和热爱等等。
（4）教师提问：请同学们想想你们自己能够有始有终的做事吗？
学生思考并回答
（5）教师发言：请大家看教材第54页，遇到这样的事情怎样做更好？
学生看教材，思考并回答。
教师总结：遇到困难时我们不能半途而废，有始无终，而要鼓起勇气，调整心态，勇敢的面对困难，克服困难，坚持下去，从而做到有始有终。

《我们去游玩》
教材分析
通过对教材的学习，引导学生知道在外出旅游时，一定要有计划， 做好准备，养成文明出游的好习惯。游玩时，初步了解生活中的一些基本生活社会常识。进行安全教育等。
教学目标
【知识与能力目标】
初步了解生活中的社会常识，养成文明出游的习惯。
【过程与方法目标】
以情景图的教学形式，引导学生与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。
【情感态度价值观目标】
学生通过交流游玩的经历，感受大自然之美，喜欢在大自然中活动，关爱生命，健康地生活。
重点难点：
【教学重点】
让孩子们在已有经验的基础上， 留其精华去其糟粕， 主动建构， 养成良好的遵守规章制度的行为习惯。
【教学难点】
教学生懂礼貌，守秩序，行为文明。
课前准备：
教师准备：多媒体课件，出游的图片、视频、音频。
学生准备：思考以往出游的经历。
教学过程：
（一）引入主题
教师提问：大自然像一位神奇的魔术师，她用灵巧的双手变幻出各种各样美丽的景色，大家想看看吗？（课件展示：随放音乐和图片）看了以后，你有什么感受？
学生思考，教师请几位同学回答。
教师总结：是呀，多美的大自然啊！亲自去看看是一件多么美的事。这节课，我们就迎着微风，去公园游玩美丽的大自然。
（二）思考讨论
（1） 教师发言：想一想，逛公园时我们应该怎么做？
学生思考并回答
教师总结：大家说的都很棒，我们在逛公园时要排队买票，文明拍照，安全观赏，不嬉戏打闹，做个文明有礼的小游客。让我们记录下游玩的收获，保存住美好的回忆吧。
（2） 教师提问：游玩了公园，再来让我们去科技馆看一看，增长科学知识吧！请同学们看课本46页。
教师带领学生看教材。
教师总结：科技馆里有许许多多的高科技设备，让我们增长了许多科学知识呢。
（3） 教师提问：你们知道神州十号和天宫课堂吗？
学生看教材，思考讨论。
教师向学生介绍天宫十号和天宫课堂。
（4） 教师提问：参观了科技馆，想一想文明参观应该注意什么?
学生思考，教师请几位同学回答。
教师总结：在参观时，我们应该安静听导游讲解，听从工作人员安排，不大声喧哗，不嬉戏打闹等等。
（5） 教师提问：同学们看课本47页的日记，想想你在参观中印象最深刻的是什么？和同学们说说吧。
学生看教材思考，教师请几位同学回答。
（三）畅谈体会
（1）教师发言：大家游玩了许多地方，我们来分享游玩的收获吧。
学生讨论思考，教师请几位同学回答。
（3） 教师发言：同学们看课本49页，看看这样做对不对？游玩过程中还需注意什么？
学生看教材思考讨论，教师找几位同学回答。
教师总结：课本上第一幅和第三幅图中的做法不正确，我们在游玩中不可模仿他们，要做到文明出行，遵守秩序，礼貌待人等等。
（4） 教师提问：结束游玩后，你有什么打算？
学生思考讨论，教师找几位同学回答。

《做诚实的孩子》
教材分析
本课主要通过对教材的学习，教育学生从小注意培养的好习惯，诚实守信，勇于承认错误，实事求是，做一个诚实勇敢的孩子。
教学目标
【知识与能力目标】
知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。
【过程与方法目标】
知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。
【情感态度价值观目标】
懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
重点难点：
【教学重点】
知道做事只有坚持才能成功。
【教学难点】
培养学生做事有始有终的良好习惯。
课前准备：
教师准备：多媒体课件，诚实的图片、视频、音频。
学生准备：找一找身边诚实的事例。
教学过程：
（十一） 引入主题
教师提问：请同学们看课本55页，让我们来读一读《小花猫脸红了》的故事吧。
教师带领学生读故事。
（二） 思考讨论
（1）教师提问：想一想读了这个故事，你明白了什么？
学生思考讨论，教师找几位同学回答。
教师总结：同学们说的都很好，小花猫勇敢诚实，勇于承认错误，承担责任，赢得了小花狗的原谅与赞赏，收获的真挚的友谊。我们也要像小花猫学习，做一个诚实的好孩子。
（2）教师发言：请大家想一想，做错了事，你会主动承认吗？
学生思考并回答。
（3）教师发言：请同学们看课本56页，遇到这样的事情你会怎么做？
学生思考，教师找几位同学回答。
教师提问：同学们说的都很好。我们弄坏了别人的东西，要主动承认错误，敢于承担责任，诚实待人，这样才能赢得他人的尊重和信任。
（4） 教师发言：找一找我们身边诚实的事例吧。
学生思考，教师找几位同学回答。
（5） 教师发言：你还知道哪些关于诚实的名言？写在课本58页吧。
学生思考，教师指导学生将名言写在课本上。
课堂活动
教师发言：我们来开个诚实故事会吧，聊一聊关于诚实大家知道多少。
学生思考讨论，教师引导学生举手发言。

《我的小创意》
教材分析
本课主要通过对教材的学习，旨在