部编人教版三年级道德与法治上册：安全教育+学习伴我成长的2课时-教案.doc

部编人教版三年级道德与法治上册：安全教育+学习伴我成长的2课时 教案
_三_年级 道德与法治 学科电子备课设计方案
主备教师

协备教师

教学内容
安全教育
课型
课时
1
教学目标
知识技能目标
通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。
过程与方法目标
提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法。
情感态度价值观目标（德育、法制渗透）
让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。
教学重点
提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法。
教学难点
提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法。
教学方法
案例分析 讨论法
教学准备
视频 ppt课件
教学过程（教师、学生活动）
设计意图及个性思考
创设情景：
　　1、观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤的短片。
　　2、说一说：看到这种场景，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？
　　3、教师总结，揭示主题：
　　生命如此美丽，但又是如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去了生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。“安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯！”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起来探讨安全知识，有了它既可以保护了自己，又让家长放心。
　　情景再现：
　　观看表演《车祸》。（一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车，在十字路口将另外一位学生撞倒。）
　　交通安全大家谈：
　　1、多么危险的场面！那么我们在街道上面如何防止自己被汽车碰到？
　　2、果出了意外我们应该怎样应付？
　　3、用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？
　　（学生分四人小组讨论，再选一名代表在班级中交流。）
　　七嘴八舌话安全：
　　日常生活中，出除了以上遇到的问题,还有哪些比较危险的情况在中会出现？我们又怎样避免这些危险的出现？
　　一、防水
　　在游泳池或者池塘附近玩耍时,一定需要有成年人陪伴.如果发生事故要及时呼救。
　　二、防火
　　1、什么要注意防火？（因为我们每天都可能会与火打交道,所以防火知识必不可少）
　　2、应该怎样防火？
　　3、遇到火灾时我们应该做些什么？.
　　三、防坏人,
　　1、遇到坏人时我们应该怎么做？比如遇到小偷,怎么防止自己被盗,以及怎样提醒别人注意。
　　2、怎样才能不受社会上一些非法帮派的影响,怎么样才能不被黑帮所勒索,所欺负.以及怎么样防止受到黑帮胁迫加入帮派。
　　自评互判：
　　1、通过今天的学习你收获了什么？
　　2、你觉得自己这节课表现的怎么样？

直观感受事故给人带来的伤害，引起学生对生命安全的重视。

通过表演，思考怎样预防危险。
板书设计
安全教育

学生出勤：应到 实到 作业布置：收集记忆三个电话号码。
教学反思

_三_年级 道德与法治 学科电子备课设计方案
主备教师

协备教师

教学内容
学习伴我成长
课型
课时
2
教学目标
知识技能目标
知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
过程与方法目标
学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度价值观目标（德育、法制渗透）
认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
教学重点
认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
教学难点
学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
教学方法
情境导入法 讨论法
教学准备
课本 课件
教学过程（教师、学生活动）
设计意图及个性思考
一、情境导入
多媒体展示一组图片或视频：
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……
思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？
二、小组活动：
1、我们是怎样学习说话的；
2、我们是怎样学习走路的；
3、我们是怎样学习整理的；
4、我们是怎样学习跳舞的；
5、我们是怎样学习礼仪的；
6、我们是怎样学习手工的；
7、我们是怎样学习写字的；
三、全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
四、大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
1、阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2、小调查
调查对象：
调查内容：
学什么
为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。

观看影音视频，让我们的对自己的一生有一个直观的认知。

小组讨论，分享不同的认知，碰撞出思想的火花。提升学生自主学习能力。
板书设计
1.学习伴我成长
成长离不开学习

学生出勤：应到 实到 作业布置：
教学反思

教学内容
学习伴我成长
课型
课时
2
教学目标
知识技能目标
知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
过程与方法目标
学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度价值观目标（德育、法制渗透）
认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
教学重点
学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
教学难点
认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
教学方法
观察法 实践法
教学准备
课件
教学过程（教师、学生活动）
设计意图及个性思考
一、 导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、 探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1） 看报纸、杂志；
（2） 与同学交往；
（3） 在野外玩耍；
（4） 参观科技馆；
（5） 跟叔叔阿姨等大人们学习；
2. 小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3. 全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、 应用实践
学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：

通过观察，发现问题，独立思考，实时共享。

合作讨论，学习提高。
板书设计
1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的

学生出勤：应到 实到 作业布置：
教学反思

部编人教版三年级道德与法治上册：3. 做学习的主人 教案
3. 做学习的主人 教案
教学目标
1.知识与能力：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。
2.情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。
3.行为与习惯：发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学会合理利用和安排时间，提高学习效率。
4.过程与方法：通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理利用和安排时间，提高学习效率。
教学重点：
懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题；学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学难点：
学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。
教学过程
一、 导入新课
同学们有没有通说过一句话：“尺有所短，寸有所长。”
【设计意图：通过谚语，让学生了解每个人都有自己的长处。】
二、讲授新课
话题一：人人都能学得好
（播放教材第14页的图片）师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
说说课本图片中的同学们的长处是什么?
生1：听音乐唱歌。
生2：做手工。
生3：说出星星的名称和方位。
生4：安慰他人。
生5：画画。
师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?
生1：书法写的好。
生2：跑步。
生3：背古诗词。
生4：跳远。
师：同学们真棒，有这么多的长处。看来，人人都能学得好。那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
生1：因为没有找到适合自己的学习方法。
生2：因为没有合理安排时间完成计划。
生3：因为有时候会懒惰不勤奋。
师：既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢?
生：有！
师：另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？
生1：我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。
生2：我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容。
师：看来，个人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者。
【设计意图：让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖据学习潜力，从而学得更好。】
话题二：多在心中画问号
（播放教材第16页的图片）师：同学们，你们看到这些图片，有什么疑问吗？请你们大胆地提出心中的问题吧！
生1：为什么夜空中会有那么多的星星呢？
生2：城市里为什么经常堵车?
师：同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。
（播放教材第17页的图片）师：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？你和他们有相同的想法吗?
生：我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。
师：同学们说得对！只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更多的知识。
（播放教材第18页的图片）师：通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？
生1：秋天的植物有什么变化?
生2：菜市场周边的环境卫生情况如何？
师：看来，同学们都是生活中的有心人，能通过认真观
察，提出问题。那么，当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢?
生1：向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：实地调查。
师：同学们想的办法都很好！那么，你们知道解决问题的方法还有哪些吗？
生1：上网搜集资料。
生2：汲取他人解决问题的好经验。
师：同学们说得很好！相信你们有了疑问后，能够想方设法解决问题。
【设计意图：通过展示一些现实生活的场景，引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，掌握解决学习中困难的一些方法。】
话题三：我和时间交朋友
（播放教材第20页的几幅图片）师：要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢?
生1：经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。
生2：做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。
生3：不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。
生4：长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。
师：同学们说得很对！不能合理安排好时间，就不能和时间做好朋友。
（播放教材第21页“奥秘在哪里”的小故事）师：同学们，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？
生：小丽合理地安排了学习时间，提高了学习效率。
师：下面请一位同学来朗读一下教材第21页下方“鲁迅的故事”。
（学生朗读故事）
师：请同学们小组讨论一下，小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?
生：只有合理地安排时间，抓紧时间，节省时间，才能更好地学习和生活。
师：没错！在学习和生活之中，我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间，这样才能提高效率，做好学问，做好事情。
（播放教材第22页的内容）师：同学们，如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
（学生小组讨论，自由发言）
师：同学们，你们认为自己和时间交上朋友了吗?有没有需要改进的地方呢?
生1：多些时间学习知识，少些时间到处玩耍。
生2：先学习，再玩耍，这样不用担心作业没有完成。
师：通过刚才的活动，我们发现只要合理安排时间，就能在同样的时间里面做更多的事情。所以，我们要在日常的学习和生活中安排好时间。
【设计意图：让学生通过对比归类，学会合理地安排好每一分每一秒的时间。】
话题四：好经验共分享
（播放教材第23页的四幅图片）师：每个人都有不同的学习方法，下面我们来分享一下图中这些同学的学习方法，说一说你从中受到了哪些启发。
生1：独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。
生2：与同学们共同学习，一起讨论，有利于我们集思广益，共同进步。
生3：做实地调查，有助于我们学到许多书本上学不到的知识。
生4:学习时善于观察和发现，并从不同角度思考问题，有利于我们多角度分析和解决问题。
师：看来，适合自己的学习方法才是最好的。同时，我们要学会这些好经验，并将其运用到我们的学习之中。
【设计意图：让学生通过互动交流学习方法、分享学习经验，掌握适合自己的学习方法，从而做学习的主人。】
三、课堂小结
相信，通过本节课的学习，同学们可以发挥自己在学习之中的长处，学会善于观察，善于提问，懂得合理地安排好自己学习与生活的时间，能够用好的学习经验解决学习之中的难题。
板书设计
人人都能学得好
多在心中画问号
做学习的主人 我和时间交朋友
好经验共分享