部编人教版道德与法治一年级上册:第16课《新年的礼物》优质教案(两课时).doc
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1、部编人教版道德与法治一年级上册:第16课新年的礼物优质教案(两课时)义务教育课程标准实验教科书一年级 上册第16课 新年的礼物【教材分析】 本篇课文是一年级上册道德与法治第十六节课,课文主要通过活动与学习,让学生懂得在自己成长的过程中,收获是什么,收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分,第一部分是新年的收获,主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来,主要通过自我的努力和外部因素的帮助,来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿,让学生在动手动脑制作贺卡的同时,扩展思维,训练能力。【课程表述】*在体验自身生活和参与社会生活的过程中,学会热爱生活、创造生活
2、。*在服务自我、他人和集体的行动中,学会关心、学习做人。*在与自然以及周围环境的互动中,主动探究,发展创新意识和实践能力。*植根于儿童的生活,教学必须与儿童的生活世界相联系,促进儿童的成长。【教学目标】1.通过了解新年的收获,为自己和同学的成长感到快乐,乐观积极地面对生活。 2.通过分享交流新年的收获途径,进一步认识自己,了解同学。 3.知道自己的进步离不开许多人的帮助,学会感恩。【教学重点】 通过交流收获的各种方法及途径,认识自我,了解同学。【教学难点】知道自己的进步离不开许多人的帮助,学会感恩。【教学准备】课件。【评价方案】1.通过四人小组互相交流的方式,说一说自己的新年收获。评价目标1;
3、(见评价单第一题)2.通过小组讨论的方式,对收获哪里来做出初步了解,了解自我。评价目标2;(见评价单第二题)【课时安排】2课时【教学过程】第一课时 新年的收获一、谈话导入(一)师:同学们,新年到来了。你们都收到了那些礼物呢?让我们看看这几位同学的新年礼物是什么?(板书:新年的礼物) 。师:有的同学期待收到玩具,有的同学期待收到图书,还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。为什么收到了表扬和奖励呢?是因为“我”长大了,收获了许多的知识,学会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等,这些都是我们的收获。(二)师:我们的同学,然我们一起看看这几位同学的收获是什么?展示学生自己收到父母给他们奖
4、励的的贺卡。 师:老师请大家一起来读一读,看看每一份贺卡上面,父母都给予咱们那些肯定和赞许呢?1.小组内互交流,选出一位代表读一读贺卡上父母的话。 2.指名展示。 (三)学生谈感受:看到老师和家长对你们的评价,你们有什么要说的吗?(落实目标1) 二、谈谈自己的收获师:我给大家的新年礼物就我这一年的的收获:夸夸我自己我在一年中的收获、努力。我先说我的收获(老师示范说)。(一)师:你认为自己在一年中有哪些收获呢?(继续板书:收获)(二)学生独立填写表格:我的收获是?请同学们起来读一读。(落实目标2)3.在小组内分享自己的进步与成长,评选出收获最大的。 4.推选小组内代表在班级展示。 5.同学间评价
5、。 6.小结:祝贺大家,在不同的方面都有不同的进步,也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。 (三) 1.游戏:班级闪亮之星评选(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星) (1)小组内讨论:你们组有哪些明星?他们有些什么突出的地方?(落实目标2)(2)明星展示:每组选出人气最强的一位明星,再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩,把他的故事和大家一起分享。 (3)学生民主评议,再由该位明星把自己的名字写在相应的星上,贴在圣诞树上。 (4)圣诞老人颁发明星证书,送上小礼物,并送上新年寄语。 (5)学生畅谈:你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你?你想怎么做,争取在接下来的评比中能成功?2.总结:孩子
6、们,能正确地认识自己和别人优点,取长补短这是人生最大的收获,也是最有意义的新年礼物。(板书:取长补短) 四、收获哪里来(一)过渡:看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有,这些收获是怎么来的?除了自己的努力,还有哪些人帮助过你吗? (落实目标3)(二)学生互动:小组内说一说帮助过自己的人和事,写在纸条上,放进爱心信箱。 (三)即兴发言:学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡,读一读,分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。 小结:让我们把这个爱心信箱留在班级,每一次得到他人的帮助,都可以记录下来,投进信箱,让爱心充满校园。 五、学会感恩 (落实目标3)(一)引导:听了这么多感人的事情,你有什么想法?
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