幼儿园教学工作月总结3篇.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑幼儿园教学工作月总结3篇 幼儿园教学工作月总结3篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以促使我们思索,让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是我整理的幼儿园教学工作月总结3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园教学工作月总结 篇1 九月对于我们教育工来说像更像春天,新的轮回从这里开始。新的年级,新的教材,新的气象,新的思路,我们国泰街小学信念满满地走在希望的春天。 首先,反思以往教学工作中的问题,找症结,开处方。学期初制定各项工作准备时,我们主要针对过去教学中存在的问题,有重点、有目确实实
2、定各项活动准备。9月末,在新华区教研室举行的质量分析会上,我们又觉察了自己教学工作中的许多问题。回校后,马上召开了我校的质量分析会。从校长到一般老师,每层面都认真反思,每个人都立足本位,找症结,开处方。在新的起点上,这样的反思分析会为我们找准了前进的方向。 其次,各项教学活动以提高学生素养、提高教学质量为目标。 1。巡回听课。 这是我们学校的一项常规工作。每个星期我们都要有重点的听2到4名教师的常态课。一个月下来我们听了语文、数学、英语共13节课。这学期我们听课的侧重点是课堂教学的有效落实。学生在课堂40分钟里学到了什么,哪些方面有所进展。围绕这样的主题,每一节课我们都做了深入的课后研讨,关怀
3、老师们觉察课堂中的问题,最大限度的提高40分钟的效率。正如李瑞霞老师在课后反思中所言“提高教学质量,就得多学习、多研讨,才会有收获、有提高。” 2。抓学生作业。 我校学生所处社会环境,家庭环境较为冗杂。多数老师反应,学生在校期间作业相对工整,家庭作业不能保质保量完成,学习效果大打折扣。这个问题成为影响教学质量提高的顽症。但是我们不能光靠家长来督促学生完成家庭作业,还是要从自身找问题,想方法。张校长亲自过问每个班学生作业完成状况,与学困生进行沟通,并在全体教师会上指导老师们如何留家庭作业,如何落实检查。经过一个月的关注,学生作业问题已初显成效。老师们留作业的时间、契机,留作业的层次、内容都细心设
4、计。学生,尤其是学困生不再把完成作业当成是难以完成的任务。接下来我们的关注点将转移到学生作业的书写规范上。 3。锤炼教师基本功。 教师时刻要进行基本功的练习,我们学校还是延续每月教师“三笔一画”的基本功练习。9月,结合第十三届推普周活动,我们举行了“展粉笔字风韵,扬推普之精神。”教师现场粉笔字大赛。此次竞赛旨在增添教师写好粉笔字的意识,提高教师粉笔字书写水平,提升教师综合素养,进一步促进教师基本功训练。 竞赛以书写规范、结构精确、运笔流畅、版面洁净为评判依据。竞赛中,每一位教师现场在黑板上尽情地挥洒着,个个神情专注,一笔一划地写着,有的还不时端详一下整体效果。不一会儿,一条条规范流畅、富有独特
5、的一般话宣扬标语便呈如今眼前。有的委婉流畅,行云流水;有的刚健挺立,遒劲有力;有的规范入体,独具魅力老师们的作品各有特色,赏心悦目。 赛后,查找不规范字的互动激起了每一位老师的热情。大家像小学生一样认真的查找有误的笔画,商榷着怎样书写更规范。 此次竞赛,展示了国泰教师扎实的基本功,折射出了教师踏实认真的工作看法,增添了教师规范书写的意识。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”信任每位教师只要从一撇一捺写起,从一点一滴做起,教学基本功定会有更大的提高,学生的书写也会有新的转变。 4。加强业务学习。 9月18、19日,全国名师教学研讨会在石家庄举办。学校选派业务领导和3名语文教师参会。我们有幸倾听了
6、支玉恒、吉春亚、赵景瑞等专家的现场授课和讲座。虽然只有短短的两天的时间,但老师们表示收获是丰硕的。专家的指引给我们今后教学之路以方向。尤其是赵景瑞老师提供的“和阅读分析式教学说再见”的信息,带给我们很多思索。回校后,我们利用教研活动日,特地找到崔峦老师在第七次阅读教学研讨会上的讲话进行学习、研讨。对语文教学我们有了更深刻的认识。 幼儿园教学工作月总结 篇2 一、三月份年级组工作准备: 开展各班主题活动,丰富主题展板以及活动区域。托班开展了我爱我家主题,小班开展了珍宝一家主题。 二、进行调整以后的活动: 小班年级组成员二次探讨修改了有关 “爱妈妈”的活动的方案。 如活动中礼物的赠送时间的调换、座
7、椅的支配以及幼儿进餐环节支配的家长活动。 年级组成员探讨有关四月读书节的方案。如:宣扬口号的征集、表格的制定、故事大王评选的细则等等。 三、常规检查的反馈。 在二月份的时候,本年级组托、小班集体备课是分开进行的。托班套用原来的教材进行备课。小班由梁老师、魏老师和林老师、徐老师进行集体备课,在备课过程中,我们先计算出课程的总量,然后将主题课程中一些不利于操作的课筛掉,同时将特色室的课程和计算课融入其中,并具体支配到每周每天。我是每周五中午或者下午对年级组的老师进行备课和教学具预备的检查,通常老师都能够做到班级资源共享,合理非配教学具的制作,不重复劳动。检查状况良好,老师基本能够做到下周的课心中有
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