高中反思周记.docx
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1、高中反思周记 高中反思周记 工作在不经意间已经告一段落了,一周的时间,确定有不少感想,如今的你想必不是在写周记,就是在预备写周记吧。为了让您不再为写周记头疼,以下是我细心整理的高中反思周记,仅供参考,欢送大家阅读。 高中反思周记1 依据新课程所提倡的“自主、合作、探究的教学理念,在教学方法上,我主要实行了“同学自主学习、合作探究、老师点拨指导、适时总结的教学方法。放手让同学自由协商,主动自觉的解决问题。 首先,在“自改环节中,通过让同学自改错题,重新记分,把自己会做却又做错了的题目,重新审题、改错,给同学一次二次获得成功的时机,同学会主动参与,认真找错改错。很多同学通过思考能够将自己出错的缘由
2、解释得清清楚楚。自改环节完毕时,找几个同学谈谈自己的错题更正思路,他们表现得特殊主动。 其次,在小组协商、沟通的过程中,以组长为中心,协商各成员的错误缘由,使一个人的阅历成为全组同学的阅历。同时,在协商过程中,同学之间合作互助,让同学有时机讲出解题思路,加深对学问的理解。也熬炼了其表达力气与合作解决问题的力气。在此环节中,老师的指导、点拨显得尤为重要。对小组内已达成的共识,要准时检查、指导,否那么,小组内有可能达成错误共识。 另外,对同学们普遍存在的疑难问题,首先鼓舞同学大胆讲解,然后老师对同学解释不够清楚的地方加以补充说明,并将让同学将有关的解题留意事项、重点语法学问、解题方法指导在题目旁做
3、好记录,以便事后查阅。 对以上各环节的处理,我感到比较满足。但在整堂课的教学过程中,也有一些疏漏与缺乏。 首先,在同学协商的过程中,虽然自发的作一些学问总结,但到底太零碎,不够系统和全面。因此,在课堂协商环节中,除了同学们提出的疑难问题,我还应当适当补充一些共性的问题,引导同学归纳、总结。比方,一般过去时的用法是本单元的重点,也是本节课的重点,其推断依据就尤为重要。对此,我应在处理选择题时,就3、4、9、14小题引导同学总结:yesterday,last,in1996等都是一般过去时的标志性词语,见到这些词,要留意句子的时态及动词形式。并设计相应的专项练习予以稳固。 其次,本节课的教学任务比较
4、重,题目多,在时间把握上略有缺乏,使得针对性练习的处理不够圆满。因此,对大局部同学已经把握的学问,适当削减处理时间,更加突出对重点内容处理,使时间设置更加合理。 总之,通过这堂课的教学,使同学在获得学问的同时,能够在合作学习中愉悦身心,在相互关怀中总结阅历。我也始终在教中学,期望自己能把以后的课堂教学组织得更加完善。 高中反思周记2 最大的特点是依据高中语文教学的如今体系有的放矢,成功的解决了模块教学与教学责任归属的冲突,对教学质量反而有一种主动的促进效应;在全社会还受高考指挥棒制约的前提下,冲突的解决将是教改的必需具备的平安阀门,也是诸多学校心有余而力缺乏,望而却步的根本缘由所在。其次是面对
5、不是以内容为模块而是以融丰富内容于一体的单元模块,大胆变通极富创意,使看似不行能进展的模块教改得以顺当进展。虽然没有从内容上真正表达模块,但专人负责其中局部内容,本质上与今后改革方向全都;这不仅是对如今体系的变通,也为今后模块教改无疑供应了一种建立性的思路。 有利于老师发扬自身优势,细心备课、讲课,提高课堂教学质量。且连续三轮可以使单元课文反聩改进以到达最正确效果类似公开课之收获,无论怎样细心的备课都不能与在实践中的不断完善相比,而这正是一人负责全部课程的传统教学所不能到达的境界,尽可能充分的表达新课程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指,精雕细刻出精品,即对教材及教学方法理解得更加
6、深刻完善,进而逐步升华到教学艺术的境界。尤其如今大力提倡多媒表达代教学手段以提高教学效率之机,更需要时间去努力探究,让多媒体广泛渗入教学的各个环节。如今我们参与试验的老师几乎每堂课都在不同程度上运用了多媒体教学,彻底转变了以前只停留在极少数公开场合才使用多媒体的犯难状况。这种“充分备课,反复反响提高的优势特殊适应新课程“留意充分调动同学主动思考,主动协商沟通,气氛活泼生动的课堂教学高标准要求;应当知道,符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多;一学期演示一两次,就很不错了,但我们却可以贯穿于全部教学过程,全方位的表达新课改的教学意图。 有利于同学调动学习爱好,吸取各家之长,丰
7、富课堂内容。一是不同的老师,不同的擅长,不同的教学风格特点形成了精彩纷呈百花齐放,突破了语文千篇一律程式化;二是细心处理设计的教学内容明显比常规有限的努力更能表达文章的丰富与魅力,具有更多的吸引力,同学对试验普遍持欢送看法主要缘由之一也就在于此。爱好是最好的老师,多年来疲于应付而不能不照本宣科的通常方式少数教学高手例外,往往是让语文课乏味之极的根源。 高中反思周记3 弹指间时间消逝,我又送走了一届毕业剩。回首过去一年的教学,有喜有忧,有可取之处,亦有缺乏的地方。 我所教的班级有150,也有平行班152。针对各班同学的特点,我实行了一系列的措施,自认为在以下方面取得了较好的效果。 一商量课标考纲
8、,分析高考趋势,把握高考动态 20xx是新课程高考。商量新课程标准及湖南省命题思路格外重要。在复习中我以新课标为依据,集中精力,重点突破核心和主干学问。这样,在复习中就具有里很强的针对性和有效性。 二紧扣教材,夯实根底,全面培育同学潜力 高三的课堂教学既要源于教材,又要对教材资料进展调整拓展和深化。从往年的高考看,不管试题怎样转变,但考察的资料仍是书中根底学问。因此,在教学中我要求同学以教材为依据,抓住教材学问的主线,对学问进展梳理和归类。对教辅资料那么以合理应用,并一再强调同学不行陷入资料的提海而不顾教材的复习。 三改革课堂教学方法,提高同学学习的爱好 高三复习能够说是一个枯燥无味的过程。假
9、设依据以往“满堂灌的教学方法,同学可能走两个极端:一心走入高校大门而刻苦学习以苦为乐的同学;对前途感到迷茫对课堂教学感到厌烦而自暴自弃的同学。这样的教学方法是不受同学欢送的。因此,我在教学中实行多种教学方法来活泼课堂气氛,给同学充分的发挥空间。 四透过专题复习,培育了同学学科内综合潜力 专题教学是培育同学学科内综合潜力行之有效的方法。针对各班同学根底不同的特点,我主要进展了以下专题训练:选取题专题。选取题是平行班同学得分的关键,进展这项训练能够有效提高同学的得分效率。图表曲线专题。图表曲线考察同学图文转换潜力,是同学的弱项。遗传变异专题。遗传变异既是高考的重点,也是高考的难点,更是同学的难点。
10、试验专题。包括试验题型的归纳讲解和生物学试验设计的讲解和分析及题型训练。 五调整同学复习心态,培育同学良好的心理素养 高考是实力加心态加机遇的一次综合大演练。具备安康向上勇于进取自信自强的认真心态是搞好复习的重要保证,也是高考成功的关键。高三同学面临巨大的升学压力和竟争压力,心理极其脆弱。假设老师处理不当,会对复习带来不利影响。因此,我们在教学中要准时觉察同学的优点,赐予准时的表扬和确定。要给同学更多的关爱和耐烦,不能由于一次考试失误就打击漫骂。 高中反思周记4 又是一次匆忙离去考场,哀痛的心情布满了我的各个细胞。考试后,我的心里犹如十八个吊桶打水-七上八下,又似热锅上的蚂蚁,久久不能遗忘。
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