部编版-小学道德与法制7七年级上册全册教案教学设计优质(新教材).doc

部编人教版《道德与法治》七年级上册教案
中学序曲
教学目标
1、情感、态度与价值观目标:充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整自己的心态,接受这些新变化,做好适应中学新生活的各种准备。
2、能力目标:通过小组讨论的方式了解同学们进入中学后的新感受和遇到的新问题:观察,思考中学与小学的差异。
3、知识目标:了解自己学习环境的变化,对中学时代有一个正确的认识,掌握中学时代对我们所起的作用。明确在新的阶段,中学生如何把握中学时代?
学情分析
本课的学习者是初一新生,他们对新生活的认识感性层面比较多,缺乏系统认识自己的方法,理解能力有限,不能较好的认识和掌握新的知识,教师要从实际出发以感性引导学生认识新的学习生活,学习新的学习方法以适应初中生活。
重点难点
1.中学时代对我们所起的作用。
2.新的阶段,中学生如何把握中学时代?
教学过程
【导入】七年级第一课第一框中学序曲
一、新学期,新起点
活动一
1.踏进中学的大门,来到一个新的环境,你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事:新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表,新的板报内容.......
感人事:看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里,一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2.对于这些变化,你有什么感想?(学生讨论回答)
一切都是新的
    新的名字-----中学生!
    新的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多样的社团,新校园、新老师、新同学n
    新的起点
教师总结:中学时代是人生发展的一个新阶段。为我们的一生奠定了重要的基础。
活动二
3.阅读课本钱学森的故事。思考为什么中学教育在他的人生道路中发挥着重要作用?(学生回答)
知识上
做人上
教师总结   中学时代对我们成长的作用?(重要性)
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命历程。这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
(3)开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
二  成长的礼物
活动三
1、新的阶段,新的起点,每个人都对自己有新的期待,你期待中学时代接到什么样的大礼包呢?
2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动:你打算怎么做?
3、由张帆的故事思考中学生如何把握中学时代?(学生讨论)
    张帆进入初中后遇到了这样一位语文老师,该老师并不怎么讲课本知识,而是强调课外知识阅读和写作。很不适应,在第一次测试时考试成绩也不理想,现在她很着急,不知该怎么办。
如果你是张帆的好朋友,你会怎样劝她把握好中学时代呢?
 例如:
(1)希望获得探索更多的知识,希望培养更多的兴趣爱好,希望自己越来越坚强.......( 2)多读书、上课钻心听讲、不懂就问........    
 教师总结:中学生如何把握中学时代?(做法)
(1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
(2)中学生活为我们提供了发展的多种机会。
(3)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(4)在新的环境中,我们有机会改变不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
(5)我们要珍惜当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
活动四
4、观看视频《告别小学,拥抱初一》(学生讨论)
思考   中学时代,我们将会有哪些收获呢?
教师总结
(1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会:集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;新的课程,引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供发展感兴趣的平台;各种各样的社会实践活动,为我们打开认识社会之门。
(2)在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”: 越来越有活力,能坚持,有韧劲; 越来越坚强,会合作,能包容; 越来越有主见,敢于表达自我。
(三)课堂小结
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定了重要的基础。见证着一个人从少年到青年的生命历程。这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。为我们提供了发展的多种机会。在新的环境中,我们要珍惜当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。

1.2 时少年有梦
【学情分析】
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。
能力目标：
培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。
知识目标：
知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。
【教学重点、难点】
努力就有改变
【朗读导入】
朗读 放飞梦想
用坚强做双翅膀/勇敢就是锋芒/逆风也要飞翔/梦想是最好的信仰/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/放飞梦想/大声歌唱/挑战自我/让自己足够坚强/放飞梦想/青春绽放/梦想就在不远的前方
正如诗歌中写到：“放飞梦想，大声歌唱，挑战自我，让自己足够坚强。放飞梦想，青春绽放，梦想就在不远的前方。”中学时代的我们拥有各种梦想并为梦想插上翅膀。同学们，怎样才能使梦想变为现实呢？今天，就让我们一起走进《少年有梦》。
【课堂探究】
知识点一：有梦就有希望
活动一 《我为少男少女们歌唱》
读何其芳创作的一首广为流传的抒情诗《我为少男少女们歌唱》，品味全诗揭示主题的诗句“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，认识认识青春的美好，认识到少年有梦的重要性。

问题：
(1)你的梦想是什么？
提示：可以从学习目标、家庭生活、未来职业、道德人格等诸多方面加以回答
(2)你是如何理解“梦想”一词的概念的？小组交流讨论，达成共识后由小组代表向全班展示。
(1)梦想的概念：梦想是我们对未来美好生活的愿望。
(2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
梦想是我们对未来美好生活的愿望。梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。同学们，你还记得自己上幼儿园、上小学时的梦想吗？当年的梦想是否亦然是你今天坚持的梦想？儿时的梦想一直没有改变的同学请举手。可以看出来许多同学的梦想都已发生了改变。少年的梦想，是人类最天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然和现实有一定的距离，甚至有的不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，人类社会才能不断进步和发展。同学们，就让我们一起走进伟人的少年梦想，感受梦想的力量。
活动二 瑞恩的梦想

(1)少年瑞恩有什么梦想？他的梦想给自己和他人带来了什么？
(2)你从他的故事中获得怎样的启发？
教师总结：
(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
同学们，你们生活在这个和平与发展的时代，生活在这个改革与创新的时代，一定要抓住机遇，把自己的梦想同中国梦融合在一起，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有与祖国和时代一起成长与进步的机会。
　 总之，丰富多彩的生活，让我们的梦想也变得五光十色。如果说织梦是一种幸福，那么，追梦就是一种成长。
知识点二：努力就有改变
活动三 梦想与现实
学生首先阅读关于“梦想与现实”的五个观点，然后分组交流达成共识，由小组代表发言与全班分享。

问题：梦想与现实的距离有多远？梦想与现实之间的桥梁是什么？
教师总结：
(1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
(2)努力，是梦想与现实之间的桥梁。
每个人都有梦。有人放弃，梦想就变成了臆想；有人坚持，梦想就变成了一种现实。少年时代是拥有梦想，放飞梦想的季节。只因有梦想，平淡的日子才变得充实；只因有梦想，遥远的未来才充满了希望；只因有梦想，我们的生命才有了意义，才会散发光芒。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦，才能改变生活，改变我们自己。而努力是梦想与现实之间的桥梁。我们应该怎样努力呢？
活动四 人类的飞天之路

问题：
(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力一定能实现梦想吗？
(2)莱特兄弟的圆梦故事给我们什么启示？(提示：实现梦想需要努力，我们应该怎样努力呢？)
教师总结：
(1)努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力，需要立志。志向是人生的航标。努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
像鸟儿一样自由飞翔，是人类梦寐以求的梦想。虽然不是所有的梦想付出努力都能实现，但正因为有了前人留下的这些弥足珍贵的知识资料，才使得后代人能在更高的研究基础上继续追逐人类未尽的梦想并取得成功。
　(2)莱特兄弟成功的原因首先是有着明确的奋斗目标——飞上天空；其次是他们面对困难时坚忍不拔的勇气和那种坚定的自我信念。莱特兄弟既实现了自己的少年梦想，也实现了人类飞上蓝天的梦想。由此可见，要使自己的少年梦想变为现实，必须要付出艰辛的努力和持久的行动。
【本课小节】

“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。当有一天，我们回首往事时，才能自豪地告诉自己：我无愧于自己的少年时代，无愧于自己的少年梦想，我实现了自己少年时的梦想。

附：素材
美国汽车大王亨利·福特的故事
美国汽车大王亨利·福特在12岁那年，随父亲驾马车到城里，偶然间见到一部以蒸汽做动力的车子，他觉得新奇，心中想着：“既然可以用蒸汽做动力，那么汽油应该也可以，我要试试！”
虽然是个遥不可及的梦想，但是从那时候起，他便为自己立下了10年内完成一辆以汽油做动力的车子。
他告诉父亲说：“我不想留在农场里当一辈子的农民，我要当发明家。”
然后他离开家乡到工业大城底特律去，当一名最基本的机械学徒，逐渐对机械有了更深入的认识。工作之余，他一直没忘记他的梦想，每天劳累地从工厂下班后，仍孜孜不倦地从事他的研发工作。
29岁那年，他终于成功了，在试车大会上，有记者问他：“你成功的要诀是什么？”福特想了一下说：“因为我有远大的梦想，所以成功。”
想造火箭的小小发明家——朱彦臻
由团中央学校部、全国学联秘书处、中国青年报社联合举办的2015年度全国寻访“最美中学生”、“最美中职生”活动评选中，惠州市一中初三年级学生朱彦臻榜上有名，最终获评“最美中学生标兵”称号。记者在采访中，朱彦臻不止一次提到自己的梦想：“我想造一台火箭！不用飞到很高，只要到两万米的高空就好，我想让火箭拍下地球的样子，那一定很美。”他的语气里，充满了神往和童真。
2015年，在第30届广东省青少年创新大赛上，凭借着“高速路新型无卡智能放行装置”，惠州第一中学的朱彦臻拿到了三等奖。
但是，这个少年并没有停下脚步。回到家中，奖状放一边，朱彦臻马不停蹄地开始研究起编程软件。作品送去参赛前，他早早就把硬件做好，如何将图像转换成文字，并输送到云端，实现数据匹配呢？这涉及到他没学过的代码写作，朱彦臻研究了三个月都没能完成这项工作，只能带着遗憾参赛。赛场上，他在和其他参赛选手的交流中，了解到有一款编程软件能协助他完成该项工作，回家后立刻投入对新知识的研究。
目前，朱彦臻已经拥有4项国家专利，获得过包括2015年青少年世界杯中国赛救援机器人二等奖在内的5个国家级奖项和7个省级奖项，还有各种青少年科技创新大赛等20多个奖项。他的每一个专利都是来自于生活，都是为了改变人们生活中的不方便而设计的。
面对成绩，朱彦臻表现得很谦虚。“我觉得自己还有很多地方需要学习，毕竟知识所限，还有很多原理没有弄透。中小学生在生活中多用点心，就可以利用所学知识发明创造，当我读到大学，肯定要从更高的层面去发明创造，而不是仅仅停留在生活。”最近，朱彦臻的一个小发明是利用化学课堂学到的知识制作一个简易便携的农药检测仪。
2015年6月1日，朱彦臻作为中学生参加了中国少年先锋队第七次全国代表大会，受到习近平等党和国家领导人的亲切接见，并作为六名发言代表之一在大会开幕式上汇报。他说：“发明不能只是为了想发明而发明，我发明的目的是为人类作贡献。”

第二课　学习新天地
第1课时　学习伴成长
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【重点难点】
重点：学习的重要性。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
情景导入　生成问题
多媒体展示一组图片或视频：
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……
思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？
(2)是不是参加工作后，就不需要学习了？[
学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。
5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
6．学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
(二)合作探究
知识模块一　打开学习之窗
探究一：教材P14，运用你的经验
(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？
(2)我们共同认可的解释是：________________。
答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。
探究二：教材P15探究与分享
(1)他们是在学习吗？为什么？
(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。
(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……
探究三：教材P17探究与分享
(1)每个人都要学习吗？
(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？
答案提示：(1)每个人都要学习，不学习就无法成长。
(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习才能适应不断发展的社会。
知识模块二　学习点亮生命
探究四：教材P18上面探究分享
(1)你想过自己为何而学吗？
(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
答案提示：(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自由提问。
探究五：教材P18下面阅读感悟
思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？
答案提示：领悟到了学习的重要性。学习点亮我内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。(具体可参考教材P18正文学习的重要性。)
交流展示　生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练　达成目标
1．下列现象属于学习的有(　C　)
①上课认真听讲　②课后与同学一起探讨交流问题　③回家后演奏乐器
④和同伴一起做游戏
A．①②　　　　B．③④　　　　C．①②③④　　　　D．②③④
2．下列观点错误的是(　D　)
A．学校就是专门为学习而设立的
B．在家里看书也是学习
C．在社会上也可以学习很多知识
D．只要身处学校，就是在学习
3．从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂儿童，到明理少年，从这一过程，我们可以看出(　B　)
A．婴幼儿天真，青少年理智
B．学习伴随着我们的成长
C．人自然而然地就长大了
D．在学校里，我们学到很多知识
4．我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立的。我们的学习必须在学校完成吗？请说明理由。
答案提示：不是。因为学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
5．古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？
答案提示：(1)学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学习就是给生命添加养料。
(2)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
(3)我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。
课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第2课时　享受学习
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
【重点难点】
重点：学会学习
难点：正确对待学习中的苦与乐。
情景导入　生成问题
通过《陈毅喝墨》的故事导入新课。
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
(二)合作探究
知识模块一　体味学习
探究一：教材P20运用你的经验
(1)与同学分享自己的感受。
(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。
探究二：教材P21两个探究与分享
(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。
知识模块二　学会学习
探究三：教材P22上面探究与分享
(1)你有哪些学习的困扰？
(2)面对这些困扰，该怎么办呢？
答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：(1)虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整；等等。
探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能[来
(1)比较这两幅图有哪些不同。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？
(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。
答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。
(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。
(3)略。据实回答。
(4)略。
交流展示　生成新知[
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练　达成目标
1．下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(　D　)
①对某方面的知识有强烈兴趣时　②自己解决某个问题时　③学习中找到志趣相投的同伴时　④发现自己潜能时
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
2．“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明(　C　)
A．学习方法是一成不变的
B．学习上没有真正有效、科学的方法
C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法
D．可以照搬别人的学习方法
3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(　C　)
①每天让妈妈检查作业　②课前预习　③制定目标越大越好　④独立完成作业
A．③④　　　　B．①③④　　　　C．①③　　　　D．②③④
4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明(　D　)
A．正确的学习目的能够促使我们进步
B．学习态度是学习的动力来源
C．要有正确的学习动机
D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步
5．进入初中不久，小明发现初中学习生活与小学有着很大的不同，初中不仅学习的科目多，作业多，而且老师讲课的速度也快，自己每天做作业就得做到12点，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他总是抱怨：“学习真是太苦了，我真不想上学了。”
作为同学的你，请告诉小明怎样正确的对待学习的苦与乐。
答案提示：①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。②学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。③学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。④当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第三课　发现自己
第1课时　认识自己
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】
重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
情景导入　生成问题
师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？
学生：回答。
师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3．我们可以通过自我评价来认识自己。
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子
5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
6．认识自己是一个过程。
(二)合作探究
知识模块一　人贵自知
探究一：教材P25运用你的经验
开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗？
(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。
探究二：教材P26阅读感悟
(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考：这篇短文说明了什么道理？
答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
探究三：教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识？
(2)这样的认识给他带来怎样的影响？
答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。
(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
知识模块二　多把尺子量自己
探究四：教材P28探究与分享
(1)你是从哪些方面认识自己的？
(2)你是怎么得出这些认识的？
答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
探究五：教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位，完成下列活动。
(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？
(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。
答案提示：略
探究六：教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。
交流展示　生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比
当堂演练　达成目标
1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(　C　)
①要看到梅与雪的差距　②要看到别人的优点和长处　③要看到梅与雪的共性　④要正确地认识和评价自己
A．②③　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．①②[m]
2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(　C　)
A．欣赏自己，不要被他人的评价左右
B．找到自己的优势，塑造完美超人
C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足
D．多看优点，不要太在意自己的缺点
3．“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过(　B　)
A．自我评价认识自己
B．他人评价认识自己
C．兴趣爱好认识自己
D．外在特征认识自己
4．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？
答案提示：(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。
课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第2课时　做更好的自己
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
【重点难点】
重点：做更好的自己。
难点：学会接纳与欣赏自己。
情景导入　生成问题
多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。[
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．接纳自己，需要接纳自己的全部。
2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧
3．我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
4．欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
5．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能。
(二)合作探究
知识模块一　接纳与欣赏自己
探究一：教材P31下面运用你的经验
(1)你怎么看待晓蓉的累？
(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。
(2)略。
探究二：教材P33上面探究与分享
(1)每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。
有些不完美，如________，我能接受，因为________。
有些不完美，如________，我不能接受，因为________。
(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会__________________。
答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。
探究三：教材P33下面探究与分享
你赞同下面哪个同学的看法？
答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
知识模块二　我要飞得更高
探究四：教材P34探究与分享
你能帮助他们解答困惑吗？
答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。
探究五：教材P35方法与技能及探究与分享
你有哪些改正缺点的方法？
答案提示：可以让学生据实回答即可，如：积累经验，请别人帮助自己，从最容易改正的缺点做起，制定好计划；等等。
探究六：教材P36相关链接
(1)结合教材谈谈你对潜能的理解。
(2)搜集一个挖掘、激发潜能的故事，与大家分享一下。
(3)你打算如何激发自己的潜能？
答案提示：(1)潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。
(2)略。
(3)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。
交流展示　生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练　达成目标[
1．进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言辞。有时，她会学着别人的样子讲话、做事、思考，这又让她觉得很累。你认为晓蓉应如何处理这些问题(　C　)
A．自我否定　　　B．怨天尤人　　　C．积极接纳自我　　　D．得过且过
2．下列关于积极接纳自我，说法正确的有(　D　)
①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去　②既接纳自己优点，也接纳自己的不足　③既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌　④既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
3．下列关于欣赏自己，说法正确的有(　A　)
①为自己的优点感到高兴　②为自己的努力感到骄傲　③为自己的独特感到欣赏　④成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气
A．①②③④　　　　B．②③④　　　　C．①②③　　　　D．①③④
4．下面是七年级(1)班三位同学在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：
小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢？
小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗？
小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？
(1)你能解答他们的疑惑吗？
(2)你认为我们应如何才能做更好的自己？
答案提示：(1)我们要做更好的自己，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。结合材料做具体分析。
(2)①做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华；②做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第二单元 友谊的天空
第四课　友谊与成长同行
第1课时　和朋友在一起
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】
重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入　生成问题
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。