软件综合项目工程学生成绩标准管理系统.doc

学生成绩管理系统
--富丛文
1.可行性研究汇报 2
2.需求分析汇报 2
2.1概述 2
2.2任务概述 3
2.2.1编写目标 3
2.2.2 参考资料 3
2.3对功效要求 3
2.3.1功效划分和描述 3
2.4 安全性： 4
2.5.成本估算 4
2.5.1时间成本 4
2.5.2 经济成本 4
2.6. 版本统计及其它信息 4
2.6.1还未处理问题 4
2.7试验模型建立 4
3．概要设计部分 9
3.1.系统建设目标 9
3.1.1要处理问题： 9
3.1.2系统开发目标 9
3.2运行环境要求 9
3.2.1硬件环境 9
3.2.2软件环境 9
3.2.3软件运行方法 10
3.3 深入功效描述 10
3.4使用Rose建立模型 11
3.4.1时序图 11
4.具体设计阶段 13
4.1使用Rose建立类图模型 13
4.1.1对用例分析抽象得到类图： 13
4.2 数据库建模 14
4.2.1数据库ER图： 14
4.2.2数据库描述： 14
4.2.3数据字典： 15
5.实现说明部分 16
5.1界面设计 16
6.测试部分 19
6.1测试用例设计设计 19
7.总结 23

1.可行性研究汇报
学生成绩管理工作是高校教育工作一项关键内容。教务管理工作是指学校管理人员根据一定教育方针，利用优异管理手段，组织 、协调 、指挥并指导各用户活动，方便高效率、高质量地完成各项教学任务，完成国家所制订教育目标。学生成绩管理工作是学校教学工作中枢，是确保高校教学机制正常运转枢纽，它是一项目标性、计划性、适用性、发明性和科学性很强工作。学生成绩工作关系到高校教学秩序稳定。大中型院校人员众多，假如没有好管理，就不能取得很好结果，应用数据库来管理，在这方面能够取得很好效果。
系统可行性分析
1.系统实施运行可行性：
各老师，学生全部已熟练掌握计算机基础实用方法和操作技能，对新系统开发，表现出极大热情。提出了很多好提议和要求。
2.技术可行性：
校园网已正常运行；开发人员已熟练掌握开发工具。技术上实现系统是可行。
3.经济可行性：
校园内部局域网络已经建成；硬件投入不需要很大。
2.需求分析汇报
2.1概述
伴随互联网发展，利用INTERNET 技术来实现“无纸办公”这个概念已经深入人心，校园网作为学校信息化建设一个平台在完成资源共享、互联网访问、教务管理、电子备课等方面发挥了关键作用。服务教学、提升教学水平和效果是校园网建设关键目标和关键价值，本系统立足于校园实际，着眼于未来发展，建成符合标准化协议、通用性较强、实用系统，以提升高校现代化管理水平，实现信息资源共享。该项目关键是服务于教学方面，深入方便老师工作和学生学习，从而从侧面达成提升学校教学方面‘软件’质量。能够说它适适用于每一所高校，所以很有开发价值。我们不敢说该产品是全部该系列产品中最好，不过我们这里要强调是它含有使用范围广，实用性强，使用简单，所花经费少等优点。我们能够肯定说它将在高校使用过程中其优点将得到最充足表现。
2.2任务概述
2.2.1编写目标
处理学校对学生信息进行处理时时，对多种数据需求，而且能够学校方面对学生管理。关键处理学生信息查询困难等问题。确定学生信息管理系统功效需求，数据需求及软、硬件需求。确定学生信息管理系统所能实现功效，本系统中关键是经过数据库对其进行操作，如学生信息等增加，删除，修改，查找等功效。
2.2.2 参考资料
《软件工程技术及应用》——张贤坤 徐翔主编 东北林业大学出版社
《uml面向对象设计和分析》--------牛丽平 主编 清华大学出版社
《.net架构和程序设计》-----人民邮电出版社
《数据库原理》-----清华大学出版社
2.3对功效要求
2.3.1功效划分和描述
信息管理系统模块下有课程信息管理，老师信息管理，学生信息管理等模块及其对应管理具体功效。
成绩管理系统模块下分为两大模块，分别为老师登录系统和学生登录系统。
老师登录系统下包含导出信息，某课成绩导入，某课成绩输入，某课成绩修改及某课成绩删除，和导出成绩表和导出分析表。
学生登录系统下包含学生成绩查询。
2.4 安全性：
1）要能够抵御用户可能误操作，确保软件健壮性要对数据进行检验，确保数据有效性在数据被破坏时，含有数据恢复能力
2）数据要绝对安全预防有意无意破坏数据。若数据遭到破坏，系统含有数据恢复功效，不可恢复数据仅限于当日录入和修改数据。
2.5.成本估算
2.5.1时间成本
因为系统是由学生进行开发，所以所需要软件开发时间也就相对要长一点。但整个系统功效较为简单，大约需要两个月左右时间。
2.5.2 经济成本
一个完善学生信息管理系统需要硬件和软件参考 “四，对软件环境要求”，计算机价格，软件价格和本人各项费用大约累计为6000元左右。
2.6. 版本统计及其它信息
2.6.1还未处理问题
（1）学生众多，信息量大，在对其进行录入，修改，删除时需要大量时间。
（2）在对大量数据进行长时间操作时，操作人因为疲惫很轻易造成数据误差。
2.7试验模型建立
试验中使用Rational Rose软件绘制多种模型图
模型图示例：
2.7.1. 用例图：

2.7.2. 用例描述：
用例名称：
某课程成绩输入
范围：
老师系统
等级：
用户目标
关键参与者：
老师
涉众及关注点：
老师：期望能够正确，方便迅捷输入某课学生成绩而没有输入错误。
学校：期望正确录入学生成绩，完成学生成绩统计，方便掌握学生学习信息，立即调整学习计划。
前置条件：
老师必需经过确定和认证
成功确保：
正确输入课程信息，正确输入学生成绩信息，更新学生成绩库。
主成功场景：
1. 老师批改完考试成绩或统计完平时成绩。
2. 老师登录系统输入课程信息。
3. 老师在学生成绩表对应成绩中填写学生成绩。
4. 老师反复过程3直至所需输入内容全部完成。
5. 填写完成后单击确定完成输入返回成绩输入界面。
发生频率：
可能会不停发生

用例名称：
某课程成绩导入
范围：
老师系统
等级：
扩展目标
关键参与者：
老师
涉众及关注点：
老师：期望能够正确，方便迅捷从EXCEL表导入某课学生成绩而没有导入错误。
学校：期望正确导入学生成绩，完成学生成绩统计，方便掌握学生学习信息，立即调整学习计划。
前置条件：
老师必需经过确定和认证
成功确保：
正确输入课程信息，正确导入学生成绩信息，更新学生成绩库。
主成功场景：
1． 老师批改完考试成绩或统计完平时成绩。
2． 老师将成绩填入EXCEL表中。
3． 老师选择EXCEL表并单击导入。
4． 导入完成后返回成绩输入界面。
发生频率：
可能会不停发生

用例名称：
某课程成绩修改
范围：
老师系统
等级：
用户目标
关键参与者：
老师
涉众及关注点：
老师：期望能够正确，方便迅捷更改学生某学科成绩而没有错误。
学校：期望正确修改学生成绩，完成学生成绩统计，方便掌握学生学习信息，立即调整学习计划。
前置条件：
老师必需经过确定和认证
成功确保：
正确输入课程信息，正确修改学生成绩信息，更新学生成绩库。
主成功场景：
1． 老师需要修改学生某课成绩。
2． 老师登录系统输入课程信息并找到该学生。
3． 老师修改学生分数信息。
4． 修改完成后返回成绩输入界面。
发生频率：
可能会偶然发生

用例名称：
某课程成绩删除
范围：
老师系统
等级：
用户目标
关键参与者：
老师
涉众及关注点：
老师：期望能够正确，方便迅捷删除学生某学科成绩而没有错误。
学校：期望正确删除学生成绩，完成学生成绩统计，方便掌握学生学习信息，立即调整学习计划。
前置条件：
老师必需经过确定和认证
成功确保：
正确输入课程信息，正确删除学生成绩信息，更新学生成绩库。
主成功场景：
1． 老师需要删除学生某课成绩。
2． 老师登录系统输入课程信息并找到该学生。
3． 老师修改学生分数信息。
4． 删除完成后返回成绩输入界面。
发生频率：
可能会偶然发生

用例名称：
某课程成绩查询
范围：
老师系统
等级：
用户目标
关键参与者：
老师
涉众及关注点：
老师：期望能够正确，方便迅捷查询某课学生成绩而没有查询错误。
学校：期望正确查询学生成绩，完成学生成绩统计，方便掌握学生学习信息，立即调整学习计划。
前置条件：
老师必需经过确定和认证
成功确保：
正确输入课程信息，正确输入学生成绩信息，更新学生成绩库。
主成功场景：
1. 老师登录系统输入课程信息。
2. 老师选择查询成绩。
3. 老师可选择按成绩或学号排序，统计成绩信息（如：及格率，最高低分，平均分等）。
4. 老师可反复2，3，4动作。
5. 结束查询退回成绩输入界面。
发生频率：
可能会不停发生

用例名称：
导出成绩表
范围：
老师系统
等级：
扩展目标
关键参与者：
老师
涉众及关注点：
老师：期望能够正确，方便迅捷导出学生成绩信息至EXCEL表而没有错误。
学校：期望正确导出学生成绩，完成学生成绩统计，方便掌握学生学习信息，立即调整学习计划。
前置条件：
老师必需经过确定和认证
成功确保：
正确输入课程信息，正确从数据库导出学生成绩信息至EXCEL表。
主成功场景：
1. 老师登录系统输入课程信息。
2. 老师选择导出学生成绩信息。
3. 老师点击确定键导出EXCEL文档至指定文件夹。
4. 老师可反复2，3动作。
5. 单击返回键返回输入界面。
发生频率：
可能会偶然发生

用例名称：
导出分析表
范围：
老师系统
等级：
扩展目标
关键参与者：
老师
涉众及关注点：
老师：期望能够正确，方便迅捷导出学生成绩分析表至WORD文档而没有错误。
学校：期望正确导出学生成绩分析表，完成学生成绩统计，方便掌握学生学习信息，立即调整学习计划。
前置条件：
老师必需经过确定和认证
成功确保：
正确输入课程信息，正确从数据库导出学生成绩分析表至WORD文档。
主成功场景：
1. 老师登录系统输入课程信息。
2. 老师选择导出学生成绩分析表。
3. 老师点击确定键导出WORD文档至指定文件夹。
4. 老师可反复2，3动作。
5. 单击返回键返回输入界面。
发生频率：
可能会偶然发生

用例名称：
学生某科成绩查询
范围：
学生系统
等级：
扩展目标
关键参与者：
学生
涉众及关注点：
学生：期望能够正确，方便迅捷查询某科成绩而没有错误。
老师：期望学生能够正确快速方便查询本人某科成绩，立即了解本人学习情况。
前置条件：
学生必需经过确定和认证
成功确保：
正确输入课程信息，正确从数据库导出学生某课成绩并显示。
主成功场景：
1. 学生登录系统输入课程信息。
2. 学生查询本人某课成绩信息。
3. 单击返回键返回输入界面。
发生频率：
可能会不停发生

用例名称：
学生总成绩查询
范围：
学生系统
等级：
扩展目标
关键参与者：
学生
涉众及关注点：
学生：期望能够正确，方便迅捷查询总成绩而没有错误。
老师：期望学生能够正确快速方便查询本人总成绩，立即了解本人学习情况，并调整自己学习计划。
前置条件：
学生必需经过确定和认证
成功确保：
正确输入课程信息，正确从数据库导出学生某课成绩并显示。
主成功场景：
1. 学生登录系统输入课程信息。
2. 学生查询本人总成绩信息。
3. 单击返回键返回输入界面。
发生频率：
可能会不停发生
3．概要设计部分
3.1.系统建设目标
3.1.1要处理问题：
（以某学校为参考） 伴随办公自动化水平不停提升，现在学校管理学生信息也逐步从手工转到计算机自动化信息处理阶段。设计一个功效完整、操作简便、界面友好学生信息管理系统已经是势在必行了。
3.1.2系统开发目标
提升图书管理工作效率，降低相关人员工作量，使学校学生管理工作真正做到科学、合理计划，系统、高效实施。
3.2运行环境要求
3.2.1硬件环境
要求操作系统用Windows 以上版本，Windows Xp最好。因为本系统将在Windows Xp环境下开发。要求支持并安装SQL Server 、vs。一台电脑，假如有大量数据话要加一台服务器。电脑要求 CPU1.6GH以主频，内存 1G，硬盘160。
3.2.2软件环境
数据库用Microsoft SQL server
运行时使用Microsoft Visual Studio
建模工具使用Rational Rose
3.2.3软件运行方法
学生信息管理系统为单击版软件（只运行在一台机器上），需连接网络，无需注册，能够直接安装使用，不过刚开始需要进行大量数据录入工作。
3.3 深入功效描述
模块名称：增加学生成绩
输入数据流：学生学号，课程号，成绩等
输出数据流：对数据库操作是否成功（脚本形式）
简明描述：关键负责学生成绩方面信息管理。

模块名称：删除学生成绩
输入数据流：学生学号，课程号
输出数据流：对数据库操作是否成功（脚本形式）
简明描述：关键负责删除学生某课成绩方面信息管理。

模块名称：修改学生成绩信息
输入数据流：学生学号，课程号，成绩等
输出数据流：对数据库操作是否成功（脚本形式）

模块名称：查询学生成绩
输入数据流：学生学号，课程号
输出数据流：对数据库操作是否成功（脚本形式）
3.4使用Rose建立模型
3.4.1时序图

老师登录时序图

修改学生成绩时序图

增加学生成绩时序图

删除学生成绩时序图

导入学生成绩时序图
4.具体设计阶段
4.1使用Rose建立类图模型
4.1.1对用例分析抽象得到类图：

图4-1
4.2 数据库建模
4.2.1数据库ER图：
课程信息表
学分
老师号
课程号
课程名
课时
学生信息表
学号
姓名
专业
年纪
系别
性别
选课
平时成绩
课程号
学号
老师信息表
老师号
老师名
老师性别
教课
老师系别
成绩
老师密码
期中成绩
期末成绩
成绩百分比
试验成绩
学生密码

4.2.2数据库描述：
课程信息表
Class：（课程号，课程名，老师号，学分，课时）
学生信息表
Student1：（学号，姓名，性别，年纪，专业，系别，学生密码）
成绩表
Score：（学号号，课程名，成绩百分比，平时成绩，试验成绩，期中成绩，期末成绩）
老师表
Teacher1：（老师号，老师名，老师性别，老师系别，老师密码）

4.2.3数据字典：
1、课程信息表(class)
字段名
描述
数据类型
字段限制
cno
课程号
char(10)
Primarykey
cname
课程名
char(10)
Not null
teano
老师号
char(10)
Not null
credit
学分
char(4)
Not null
ctime
课时
char(50)
Not null
2、学生信息表(student1)
字段名
描述
数据类型
字段权限
sno
学号
char(10)
Primarykey
sname
姓名
char(10)
Not null
ssex
性别
char(2)
Not null
sage
年纪
char(2)
Not null
major
专业
char(10)
Not null
depart
系别
char(10)
Not null

3.老师表（teacher1）
字段名
属 性
数据类型
字段权限
teano
老师号
char(10)
Primarykey
tname
老师名
char(10)
Not null
Tsex
老师性别
char(2)
Not null
Tdepart
教室系别
char(10)
Not null

4.成绩表
字段名
属 性
数据类型
字段权限
sno
学号
char(10)
Primarykey
cno
课程名
char(10)
Not null
Degreepoint
成绩百分比
char(20)
Not null
usudegree
平时成绩
double
Not null
prodegree
试验成绩
double
Not null
midegree
期中成绩
double
Not null
endegree
期末成绩
double
Not null

5.实现说明部分
5.1界面设计

登陆界面

课程查询界面

班级查询界面

成绩操作界面

导出成绩表界面

老师个人信息界面

学生个人信息界面
6.测试部分
6.1测试用例设计设计
用例编号
C001
测试对象
“老师登录”功效
用例目标
测试老师登录系统功效是否正确实现
输入/动作
预期输出/结果
实际结果
选择老师登录，不输入账号，输入密码，单击登录
提醒“请输入账号”
提醒“请输入账号”
选择老师登录，输入账号，不输入密码，单击登录
提醒“请输入密码”
提醒“请输入密码”
选择老师登录，输入错误账号，输入密码，单击登录
提醒“账号或密码错误”
提醒“账号或密码错误”
选择老师登录，输入账号，输入错误密码，单击登录
提醒“账号或密码错误”
提醒“账号或密码错误”
选择老师登录，输入账号，输入密码，单击登录
进入老师登录子系统
进入老师登录子系统

用例编号
C002
测试对象
“老师登录”子系统界面
用例目标
测试老师登录子系统界面功效是否正确实现
输入/动作
预期输出/结果
实际结果
观察界面是否正确显示老师姓名
显示“姓名：卡卡”
显示“姓名：卡卡”
观察界面是否正确显示老师工号
显示“工号：050201”
显示“工号：050201”
观察界面是否正确显示操作按钮
显示“课程查询”，“班级查询”，“成绩操作”，“导出成绩表”，“导出分析表”，“个人信息”
显示“课程查询”，“班级查询”，“成绩操作”，“导出成绩表”，“导出分析表”，“个人信息”

用例编号
C003
测试对象
“老师登录”子系统课程查询按钮功效
用例目标
测试老师登录子系统课程查询按钮功效是否正确实现
输入/动作
预期输出/结果
实际结果
在“老师登录”子系统中选择“课程查询”按钮
显示“老师课程表”，其中包含老师教学课程名称，所教班级，时间，地点及周次
显示“老师课程表”，其中包含老师教学课程名称，时间，地点，未包含所教班级及周次。

用例编号
C004
测试对象
“老师登录”子系统班级查询按钮功效
用例目标
测试老师登录子系统班级查询按钮功效是否正确实现
输入/动作
预期输出/结果
实际结果
在“老师登录”子系统中选择“课程查询”按钮
显示班级按钮
显示班级按钮
在班级选择下拉菜单中选择“09”
显示“09”班级某课成绩表
未实现

用例编号
C005
测试对象
“老师登录”子系统成绩操作按钮功效
用例目标
测试老师登录子系统成绩操作按钮功效是否正确实现
输入/动作
预期输出/结果
实际结果
在“老师登录”子系统中选择“成绩操作”按钮
显示“输入”，“查询”，“删除”，“导入”4个按钮
显示“输入”，“查询”，“删除”，“导入”4个按钮
选择“输入”
出现“班级选择”下拉列表
出现“班级选择”下拉列表
在班级选择下拉菜单中选择“09”
出现“课程选择”下拉列表
出现“课程选择”下拉列表
在课程选择下拉列表中选择“软件工程”
出现09班软件工程专业成绩表
出现09班软件工程专业成绩表
在表单中输入平时成绩，试验成绩，期中成绩及期末成绩后单击确定

显示最终成绩

显示最终成绩
选择“查询”
出现“班级选择”下拉列表
出现“班级选择”下拉列表
在班级选择下拉菜单中选择“09”
出现“课程选择”下拉列表
出现“课程选择”下拉列表
在课程选择下拉列表中选择“软件工程”
出现09班软件工程专业成绩表
出现09班软件工程专业成绩表
选择“删除”
出现“班级选择”下拉列表
出现“班级选择”下拉列表
在班级选择下拉菜单中选择“09”
出现“课程选择”下拉列表
出现“课程选择”下拉列表
在课程选择下拉列表中选择“软件工程”
出现09班软件工程专业成绩表
出现09班软件工程专业成绩表
选择一个学生成绩点选“删除”
该学生成绩被删除
该学生成绩被删除
选择“导入”
出现“班级选择”下拉列表
出现“班级选择”下拉列表
在班级选择下拉菜单中选择“09”
出现“课程选择”下拉列表
出现“课程选择”下拉列表
在课程选择下拉列表中选择“软件工程”
出现09班软件工程专业成绩表
出现09班软件工程专业成绩表
选择“确定”，导入成绩
出现导入后成绩表
出现导入后成绩表

用例编号
C006
测试对象
“老师登录”子系统导出成绩表按钮功效
用例目标
测试子系统导出成绩表按钮功效是否正确实现
输入/动作
预期输出/结果
实际结果
在“老师登录”子系统中选择“导出成绩表”按钮
出现“班级选择”下拉列表
出现“班级选择”下拉列表
在班级选择下拉菜单中选择“09”
出现“课程选择”下拉列表
出现“课程选择”下拉列表
在课程选择下拉列表中选择“软件工程”
出现09班软件工程专业成绩表
出现09班软件工程专业成绩表
选择“确定”按钮
提醒“导出路径”对话框
提醒“导出路径”对话框
填写导出路径，单击“确定”按钮
提醒“导出成功”，查阅导出文件，确定正确导出
提醒“导出成功”，查阅导出文件，确定正确导出

用例编号
C007
测试对象
“老师登录”子系统导出分析表按钮功效
用例目标
测试子系统导出分析表按钮功效是否正确实现
输入/动作
预期输出/结果
实际结果
在“老师登录”子系统中选择“导出分析表”按钮
出现“班级选择”下拉列表
出现“班级选择”下拉列表
在班级选择下拉菜单中选择“09”
出现“课程选择”下拉列表
出现“课程选择”下拉列表
在课程选择下拉列表中选择“软件工程”
出现09班软件工程专业成绩表
出现09班软件工程专业成绩表
选择“确定”按钮
提醒“导出路径”对话框
提醒“导出路径”对话框
填写导出路径，单击“确定”按钮
提醒“导出成功”，查阅导出文件，确定正确导出
提醒“导出成功”，查阅导出文件，确定正确导出

用例编号
C008
测试对象
“老师登录”子系统个人信息按钮功效
用例目标
测试老师登录子系统个人信息按钮功效是否正确实现
输入/动作
预期输出/结果
实际结果
在“老师登录”子系统中选择“个人信息”按钮
显示个人信息
显示个人信息

7.总结
经过两个星期上机实践学习，使我对UML统一建模语言有了更深入认识和了解，要想学好它要重在实践，要经过不停上机操作才能愈加好地学习它，经过实践，我也发觉自己好多不足之处：对以前所学过知识了解得不够深刻，掌握得不够牢靠，比如说对活动图步骤安排，时序图消息发送是否需要函数，类图抽象，组件图怎样建立，怎样做正向工程和前向工程……

回顾起此次UML课程设计，感慨颇多，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期日子里，我又学到了很多东西。经过这次课程设计使我知道了理论和实际相结合是很关键，只有理论知识是远远不够，只有把所学理论知识和实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提升自己实际动手能力和独立思索能力。

经过实践学习，我认到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习UML，还是计算机方面其它课程，全部要重实践，因以后在学习过程中，我会愈加注视实践操作，使自己便好地学好计算机。