部编人教版道德与法治一年级上册:第5课《我们的校园》教学设计第一课时.doc
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1、部编人教版道德与法治一年级上册:第5课我们的校园教学设计第一课时第五课 我们的校园教材分析:本课共有四个话题,主要是介绍学校的构成和主要工作人员,让学生能够初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自已的问题。学情分析:刚入学的新生对学校里的一切都很好奇和陌生,他们对学校开展的活动,对教他们的老师,对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣,但由于他们的年龄小、胆子小,阻碍了他们对学校的了解。教学目标: 1.情感态度与价值观:通过参与校园探秘活动,了解学校的有关人员及相关设施,培养学生热爱学校的情感。2.过程与方法:小组合作探究。3.知识与技能:熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。教学重点:
2、 熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。教学难点: 初步了解调查的过程和方法,培养合作精神。教师准备:多媒体课件学生准备: 1.记录本 2.画纸、笔、胶水等用品。教学时数:2课时第一课时教学过程:一、 课前活动,初步体验布置任务,要求学生利用课余时间自由参观学校,参观完学校后,和小伙伴说一说到过的地方。二、 引入话题 激发探究兴趣(一)课件出示学校大门的照片导入:同学们,你们认识这是什么地方吗?(指生回答)师: 这是我们学校的大门,在我们的校园里还藏着很多秘密呢,今天就让我们一起进行校园探秘。(二)师:我们升入一年级已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方,你们想一想学校里有什么?(指生
3、回答)1.提问:你们下课都在哪里玩?都和谁一起玩?(指生回答)2.展示20页图片,说说图片上都有什么.你们有什么想法?3.我们学校里还有很多好玩的地方,你们想不想去看看?(指生回答)三、参观活动(一)课件出示 (教学楼 班级 图书室 微机室 画展室 音乐教室 厕所等)你们想不想到我们学校的这些地方去看看,下面老师就带领你们去参观,熟悉我们美丽的校园。(二)教师介绍1.我们先去一个神秘的地方, 这是哪里呀!这是我们少先队员的活动阵地,是一个神圣而光荣的地方,希望同学们能早日成为一名少先队员,像大哥哥,大姐姐一样戴上鲜艳的红领巾。2.下面我们要参观的教室可有意思了,在这个教室里,我们可以在电脑上写
4、字画画,还可以在电脑上和老师同学们一起交流,发邮件,可方便了,这就是我们的微机室,三年级时我们便可以来这里上课了。3.依次参观图书室,教师办公室,科学实验室,音乐器材室,画展室等。四、拓展延伸“我是小导游”同学们向家长介绍我们的学校,在休息时带领家长来校参观。板书设计:第五课 我们的校园实验小学我发现校园里有 教学楼 图书室 科学实验室 音乐器材室教学反思: 部编人教版道德与法治一年级上册:5我们的校园教案我们的校园教学设计本课教学目标:1、情感与态度:通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。2、行为与习惯:(1)通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。(2)懂
5、得尊重学校不同岗位的工作人员。【版权所有:21教育】3、知识与技能:熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。4、过程与方法:活动中,初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗,分别标上4个小组的序号。2、编排好参观路线,课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。3、多媒体课件。二、教学过程(一)情境导入。1、(多媒体播放可爱的家的mv)师述:我们每个小朋友都有自己的家,在这个家庭里,有爸爸、有妈妈,还有爷爷奶奶,哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小
6、朋友们的介绍,老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们,他们为我们付出了很多,就是希望我们能快乐地成长,现在,我们已经是小学生了,来到乘航小学这个大家庭,以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ,那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)21世纪*教育网2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答,板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊,在我们的校园里还有很多有很多秘密呢,你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家,到校园的各个角落去探密,看看哪个小组收获最最多!【设计思路:采用探密激发学生的兴趣,学生的兴奋点被提起来了。】(二)校园探
7、密。1、准备阶段(1)(多媒体出示:校园探密)小朋友,我们马上就要出发了,可是我们全班这么多小朋友,如果每个小朋友都往不同的地方去,那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡:是呀,这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的,而且还会影响其他班级的同学的学习,这多不好呀,看来在出发前,还需要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪明的小朋友,你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。(4)学生分组讨论(5)学生交流根据学生交流情况,多媒体相机出示:a、分小组,由小组长带领探密 b、定路线
8、,按路线进行活动(6)小朋友们提出的这些建议可真不错,老师给大家提供了四条路线,接下来,请每个小组选出你们的小组长,代表你们那组来抽一条参观的线路。 21*cnjy*com(7)学生讨论,选出小组长,小组长上台抽签【设计思路:对于刚入学的新生来说,熟悉校园环境有一定的困难,因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点,做好严密的安排,如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间,指导学生有秩序地参观校园,做到讲文明、有礼貌,有利于学生初步认识校园。】(二)活动阶段过渡:小朋友们,你们准备好了吗?那就让我们出发吧,看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。(1)各小组按路线开
9、始探密(教师引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。)(2)指导学生按一定的路线回到教室。(三)小结:小小探密员们,今天你们对我们的校园有新的发现了吗?老师可想知道大家探密的情况了,不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流,到下一堂课和大家一起来分享,好吗?【设计思路:低年级学生年龄小,在学生活动过程中,教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】三、课件制作和使用的设想课的一开始,播放可爱的家的mv,先从学生自己的家开始说起,由“小家”引出“大家”,为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下
10、结实的基础,有了前面的情感铺垫,接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片,让学生来猜一猜,旨在引起学生的兴趣,激发他们参观校园的愿望。接下来是准备参观,为了让学生能够有序地进行活动,达到让每个学生都有发现和收获,在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片,让学生从反面得到教育,这样无秩序的奔走是没有效果的,从而引导学生知道该怎样有秩序地活动,根据学生的讨论,课件相机出示适当的做法,能够起到引导的作用。www.21-cn-四、对本课时教学的简短提示和建议本课时主要是以学生参观校园为主,旨在让学生参与感兴趣的活动,凸显学生活动的自主性,并通过参观活动,让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时,
11、我先是让学生谈谈自己的家,然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时,要充分考虑到这些都是刚入学的新生,对于他们来说,熟悉校园环境有一定的困难。因此,在参观前,教师应该作好充分的准备,如确定路线;分好小组;参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌,不影响他人学习;设计好探究的问题,如,这是什么教室(什么场所?有什么作用?什么时候可以进人?这里的负责老师是谁?)尽量引导学生细致地观察,为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作,便于学生深入认识我们的校园。让这项活动取得圆满成功。第二课时一、课前准备1、多媒体课件2
12、、写好校园各处名称、地点的纸条二、教学过程(一)“小小探密员”汇报1、小朋友,今天,我们班来了个新朋友,他叫康康熊(多媒体出示:康康熊)小朋友们,你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?(学生和康康熊打招呼)康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家,他也很想认识我们的学校,大家快在小小组里讨论讨论,然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报,让康康熊也认识认识我们的校园,好吗?康康熊还悄悄对老师说,等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢,大家加油啊!2、小组交流3、全班交流,(引导学生说完整的话)师生评价,颁发“演说家”奖章。【设计思路:采用大家喜欢的动画康康熊导入,学生很感兴趣,
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