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部编人教版二年级上册道德与法制：教案2周末巧安排周末巧安排 教材分析本课是二年级道德与法治第一单元我们的节假日的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及计划思想的渗透。 教学目标【知识与能力目标】1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；2、知道要合理安排时间，培养时效观念。【过程与方法目标】通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。【情感态度价值观目标】1、懂得合理安排周末的意义；2、养成做事有计划的好习惯。 教学重难点【教学重点】1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。 课前准备了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。 教学过程一、联系生活实际，导入新课1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？2、指名回答。3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。4、板书课题。二、创设情境，感悟体验（一）说说我的周末1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。2、（出示小华的周末日记：6：30起床6：40-7：00早锻炼7：00-7：30吃早饭7：30-8：10做家务8：10-8：40做作业8：40-10：00到新华书店购书10：00-11：30看课外书11：30-12：00吃午饭12：00-13：10午睡13：20-16：20参观动物园16：20-18：00看电视18：00-18：30吃晚饭18：30-20：00制作航模20：30睡觉来源:学科网ZXXK谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。什么时候做了什么有什么收获周六上午看望爷爷奶奶增进了和长辈的感情周日下午完成家庭作业巩固了所学知识教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩啊！（二）这样可以吗1、师：有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！”他说的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？2、指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。3、情景演绎：情境一：甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。情境二：乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来，和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。师问：请同学们对前面2个情境的周末进行判别，并说说自已的看法。(分2个小组讨论，选代表发言)教师总结：周末确实是我们自由安排的时间，但也有很多事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。拓展：现在大家可以回答小宝的疑问了吗？（指导学生阅读教材P6-9图画故事小宝，不可以，启发学生利用刚才所学知识回答小宝的问题：“为什么有那么多的不可以？怎么才可以呢？）出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。如进行体育活动，做家务，做志愿者，郊游等。（三）怎样安排更精彩1、出示幻灯片人的一生假如能活到80岁，那么共计有70万个小时，其中休闲时间占49.7%，睡眠时间占33.3%，上班时间占11.4%，在校学习时间占3.9%，自学时间占1.7%。提问：以上这些数据说明了什么？对我们有什么启示？点评：如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才能使自己的生命更精彩！2、适合周末做的事情有哪些？（1）学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等。（2）生活方面：打扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等。（3）运动方面：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。（4）兴趣方面：在周末也可以做些自己感兴趣的事情，如组装航模、看课外书等。小结：周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给自己充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的周末。3、周末时间怎么安排更合理？（1）（播放故事）我有一个快乐的双休日：双休日里，虽然轻松，但是第一天上午，我还是把作业先完成。每一次坐在书桌旁总是希时间快点走，可以早点收工，但又不能马虎，尽量把作业认真书写。两个小时的紧张学习下来，终于可以轻松了。伸伸懒腰，把电视机一开，拿着爱吃的薯片，看着熊出没的动画片，阵阵笑声不断到了下午，约上几个朋友去学校打篮球，晚上一块看电影。星期天，阳光明媚，和爸爸妈妈一起去乡下外婆家。并和爸爸来到鱼塘钓鱼，多年的熏陶及练习，我也成了一个钓鱼小高手。父子两人坐在河边说说笑笑，钓到了大鱼，晚上妈妈亲自下厨，品尝到了一顿丰盛的鱼大餐，真是一举两得啊！来源:学科网ZXXK我的星期我安排，我的乐趣自己享，我爱周末，因为时间属于我！老师问：这里的周末安排你觉得合理吗？为什么？（2）怎样安排周末时间才合理呢？提前制定一份周末计划表，在周末的时候按计划内容有序进行。先完成紧急且重要的事情，再做重要但不紧急的事情，最后解决不重要也不紧急的事情。活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息放松，也要在室外活动拓展。（3）请你安排周末一天的生活，写在下面的表里。什么时间段在哪里做什么7：30-8：10家里做家务8：40-10：00新华书店买书小结：周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！三、教师寄语迎接新学期，新的生活情趣也层出不穷。今天，通过本次活动，我们都应该使自己拥有充实而又丰富多彩的周末生活，过快乐、有趣、有意义的周末。为了青春的亮丽、生活的甜美，伸出你的手，伸出我的手，让我们迎着新学期的曙光，共同祝愿明天会更好。2、全班同学齐唱明天会更好来源:学科网ZXXK“轻轻放下沉重的书包，走进大自然的怀抱，看看忙碌的世界，已经变得精彩地转个不停。春天多么温馨，夏日充满激情，让昨日脸上的的疲惫随记忆风干了。抬头寻找天空的的翅膀，鸟儿高飞幸福欢唱，带走昨日的困惑，无尽的烦恼，带来我们的笑容。秋天金黄灿烂，冬天不再寒冷，用甜蜜累累的果实迎接更大的收获。唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦，让我拥有你高兴的面孔，让我们的笑容，充满着青春的骄傲，让我们期待明天会更好。” 教学反思略。部编人教版二年级上册道德与法制：2、周末巧安排答案 2、周 末 巧 安 排姓名 得分 一、填空题（每空6分，小计18分）我们周末可以这样安排：在活动安排上体现 ；在内容选择上要强调 ；在时间分配上，各项活动 。二、判断题（每空6分，小计24分）1、我先做完手工，然后一起玩。 （ ）2、今天是周末，作业晚上做。 （ ）3、到周末了，今天我要早点起，和爸爸妈妈一起去看爷爷（ ）4、今天是周末，我要再睡一会儿，不吃早饭啦！ （ ）三、选择题（每空10分，小计20分）1、学会与家长积极（ ），安排好周末生活。 A、沟通 B、不沟通 2、与家长共同商定对策，约好后（ ），坚持去做。A、说到做到 B、说到做不到四、简答题（每空20分，小计40分）1、一周很快就会过去，这个周末你想做那些事呢？2、周末很多事都想做，怎么安排更合理呢？2、周末巧安排答案一、填空题我们周末可以这样安排：在活动安排上体现 劳逸结合 ；在内容选择上要强调 有益身心；在时间分配上，各项活动 都要适度 。二、判断题1、我先做完手工，然后一起玩。 （ ）2、今天是周末，作业晚上做。 （ ）3、到周末了，今天我要早点起，和爸爸妈妈一起去看爷爷。 （ ）4、今天是周末，我要再睡一会儿，不吃早饭啦！ （ ）三、选择题1、学会与家长积极（A），安排好周末生活。 A、沟通 B、不沟通 2、与家长共同商定对策，约好后（A），坚持去做。A、说到做到 B、说到做不到四、简答题1、一周很快就会过去，这个周末你想做那些事呢？要点：踢毽子、旅游、看望爷爷、玩电脑、打扫卫生、制作航模2、周末很多事都想做，怎么安排更合理呢？要点：应该先做重要的事，也要安排些室外活动。部编人教版二年级上册道德与法制：2周末巧安排教学设计2 周末巧安排 教学设计教学目标1知识与能力 (1)逐步了解周末想要做的事情。 (2)巧妙地安排周末，知道先做什么，再做什么。2情感与态度 (1)喜欢过周末，能够合理地安排时间。 (2)除了必须做的事情外，还可以做自己喜欢做的事情。3行为与习惯 养成早睡早起，合理安排时间的好习惯。4过程与方法 通过观看视频，感悟周末哪些事情适合做。教学重难点1重点：哪些事情适合周末做。2难点：先做什么，再做什么。教学设计教学准备教师准备 1我的理想范文。 2有关适合周末做的事情的资料。学生准备 1周末的生活照。 2“我”的周末计划表格。教学过程一、情景交融，说说我的周末1导入：同学们，周末了，大家都在做什么呢?生答：写作业，玩游戏，探望长辈等。师借机补充自己的一些特点或特长。2填写“我”的周末计划表格。3学生填写完后，一起交流。4重点说说“我”的收获。【设计意图：从孩子们熟悉的周末生活入手，帮助孩子们进一步认识并了解别的同学周末是怎么度过的，从而共享周末的收获。】二、这样可以吗课件出示一些周末生活的场景，让孩子们看一看。 (按教材图片制作课件)图一：今天是周末，我要再睡一会儿。图二：到周末了，今天我要早点起，和爸妈一起去看爷爷。图三：再不做作业，就来不及啦!作业晚上做!图四：我们一起出去玩吧!我先做完手工，然后一起玩好吗?师：先做什么?再做什么?我们一起讨论一下吧!学生分组讨论，全班一起交流。【设计意图：让学生通过看课件，小组讨论，自己获取正确的方法。】三、怎样安排更精彩周末生活介绍学生们拿出自己周末生活的照片，一一上前介绍，全班交流。 (大家激动、幸福地分享自己的周末生活)【设计意图：激发孩子的表现欲，让孩子们在分享周末生活的快乐的同时，学习比较好的安排方法。】四、周末适合做哪些事情呢1师：一周很快就会过去，这个周末你想做哪些事情呢?2学生分组讨论。4师：你们有没有发现，其实，周末有很多值得我们去做的事情?5学生寻找、称赞周末榜样。6师：这些同学都是我们学习的榜样，他们的行为很值得大家学习。那么今后你将如何安排你们的周末呢?7学生谈自己的做法。小结：我们应该合理地安排周末，知道哪些事情适合做，哪些事情不应该做，做一个有计划、有理想的孩子。【设计意图：引导学生结合生活实际，夸夸身边的榜样，并对这些学生的行为加以分析。在此基础上，谈一谈自己今后的做法，明确周末哪些事情适合做。】21世纪教育网版权所有五、想办法，让周末计划更合理1同学们，周末有那么多事情要做，你们想为你自己的理想做些什么努力呢?老师朗读范文：我的理想。2学生围绕这一话题发表自己的意见。师引导：每个人都有自己的理想，那一定要好好利用周末时问，冲着理想去努力。3试着做个周末计划。学生开始制订自己的周末计划，然后全班交流，互相学习，找到最适合自己的方法。【设计意图：为了理想而努力，积极地完成自己的周末计划。】课堂小结：今天，我们了解了我们班这么多同学的周末计划，想必你一定有所收获，一定找到了最适合自己的，我们一起想办法，让我们的周末计划更合理。21教育网板书设计部编人教版二年级上册道德与法制：教案2.周末巧安排教学课题第2课：周末巧安排课型新授授课时间教学课时二课时备课教师 教学目标1、要合理安排时间，培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法学习方法教学方法：讲授法、补学法 谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段 图片、故事教 学 流 程动态修改部分第一课时一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的 有的 ，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）二、授新（35分钟）（一）这样可以吗？1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？2.想一想：怎么做才是正确的？（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 三、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）第二课时一、 导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事小宝不可以）（学生阅读并讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动（34分钟）（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？1.你在假日里用于学习的时间是多少？2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？3.你会在假日里帮助父母做家务吗？4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？5.周末你会主动写作业吗？6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？（二）成长不烦恼家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。三、教师总结（2分钟）我们可以怎样做：1、 在活动安排上：体现劳逸结合2、 在内容选择上：要强调有益身心3、 在时间分配上：各项活动都要适度四、拓展（2分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获二次备课在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。在周末巧安排这一环节，我会让部分学生谈一谈自己如何巧安排自己的周末。接着让学生写一写自己的安排，再安排展示。教学反思：学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种情感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。