高一教师岗位教学计划五篇-1.docx

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高一老师岗位教学方案五篇
做任何工作都应当有个打算，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应当要有一个合理的〔工作打算〕、合理的时间打算。以下是我整理的高一老师岗位教学打算，期望可以供应应大家进行参考和借鉴。

高一老师岗位教学打算1
一、同学分析
经过一个学期的学习，大多同学已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成果，但也存在确定的缺乏。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七格外左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中确定要做得分层教学，因材施教。
三、教学目标
1、使同学把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势，生疏历史进展的基本线索和基本规律。
2、在教学过程中，留意培育同学的制造性学习的力量、自主学习的力量、运用历史资料的力量，进展同学的历史思维力量，提高同学分析问题和解决问题的力量。
3、对同学进行国情〔教育〕和爱国主义教育，使同学继承和发扬中华民族的优秀〔文化〕传统，树立民族的自尊心和自信念。引导同学形成正确的国际意识，增加主动参与国际活动和国际竞争的意识。
四、教学〔措施〕
1、强调学习历史的重要性、必要性，端正同学〔学习看法〕。留意基础学问,基本技能的培育，及智力的进展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用,调动同学学习的主动性、主动性和制造性。
2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意〔教学〔方法〕〕和教学手段的多样化，更新教育观念,转变教学方法,合理利用计算机等教学设备。结合自身及同学实际,制定适合本级同学实际的教学方案。
3、留意历史与〔其它〕学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的学校问，拓宽同学学问面，引发同学学习爱好，力争使课上得生动活泼，能调动同学学习主动性。
4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟让同学做练习以检测当节学习状况。做到日日清。
5、在教学中充分发挥老师的主导作用，确立同学的主体地位，教会同学学习的方法，使同学在学习中学会认知、学会做人、学会合作。
6、充分发挥个人自身优势,在学习,生活各方面都力所能及地关怀关怀同学,做同学的良师益友，让同学在温存安定的环境中健康地成长。
高一老师岗位教学打算2
一、指导思想
新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广高校生的自主进展。高中历史新课程这一高中历史教育的试验田,对我们老师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真争辩,深化思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,主动摸索和〔总结〕教学规律,尽快提升同学在历史学习中的认知力量和求知爱好,实现琼山侨中历史教学的新突破。
二、同学状况分析
高一班级1---10班共七百多个同学,重点班生源质量相对较好,非重点班的质量差一些,高一新生一方另一方面由于学校的历史基础学问都比较薄弱,所以〔高一历史〕教学应留意基础的培育和爱好的培育。此外,老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史〔典故〕,尽量多地使用多媒体挂念教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给同学。
三、教学方法
综合考点内容,突出学科内的学问连接,留意学科间的贯穿,拓宽同学学问面,提高同学的思维力量;基础训练,重在运用;〔拓展训练〕,重在提高;综合训练,重在进展。使同学既从“点”上拓展,又能对所学学问点结合,融会贯穿。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其冗杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就确定会有很多意想不到的收获,感悟很多历史的真谛。
四、重点工作及具体措施
(一)重点工作
(1)明确教学任务、抓好教学常规、留意基础学问、培育同学爱好。
(2)细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,留意教学设计的探究。
(3)留意教学方法的改良,让同学把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。
(二)具体措施
1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛
高中同学的思想生疏水平相较于学校生来说,已经开头发生重大转变,〔理性思维〕的力量大幅提升。但是由于到底高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的生疏和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,挂念同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。
2、培育同学的理性思维和争辩力量
(1)每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。
(3)在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系力量。
高一老师岗位教学打算3
一、指导思想
以科学进展观为指导思想，切实贯彻省教育厅公布的《关于进一步规范中学校办学行为、深化实施素养教育意见》的通知精神以推动素养教育、提高教学质量为主线，构建“以老师为主导、以同学为主体”的和谐课堂，促进同学全面进展。
二、教学任务
本学期偏文爱好班按打算完成历史必修①后半部分的教学及历史必修②的教学。在期中考试之前完成必修①的教学，期末考试前完成必修②的教学，偏理爱好班完成必修②的教学。
三、具体教学举措
1、把握课改方向，留意新、旧教材的连接。
在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的表达，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深化钻研新、旧教材，对比新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让同学形成完好而科学的历史体系。
2、群策群力，构建有效课堂
①在每周的集体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相关意见和看法，在集思广益的基础上把握备课环节。
②在课堂教学上，找到同学的爱好点，设计一些相关的问题由同学思考或商量 ，以激发同学的爱好。
③狠抓历史基础学问的教学，把握教学的重点和难点，留意培育同学分析历史问题的力量，并进行情感教育。
④每节课后由备课组老师相互交换教学心得，力争让课堂精益求精。
3、精讲精练，夯实同学基础
以《优化训练》节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上老师细心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实同学的基础。节节练上的题目要求大家平常完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业要求全批全改，对部分同学的作业进行面批面改。
4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行复习备考。
四、加强备课组的沟通和建设
1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的合力。
2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由__老师多讲示范课、优质课，__老师讲试验课、研讨课，并组织全组老师进行互评，促进组内的沟通和提高。
3、由__老师设计相关多媒体教学课，在全组进行沟通。
4、将历史教材的相关专题支配给组内的每一位老师，以一位老师为主体，并在接受其他老师的意见和建议的基础上形成统一的教案。
高一老师岗位教学打算4
一、加强理论学习，学习先进教学理念
本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把〔高效课堂〕的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教学质量。
第一、全体学习，集中商量 
为了提高教学质量，提高老师的专业技术水平，主动参与学校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们〔高一物理〕组的全体老师，要求能认真学习，利用教研活动和备课时间，进行商量 。并且能够依据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。
其次、以理论为导向，进行教学实践
在这学期，我们备课组的全体老师，在一起商量 了并解决了很多问题。总结收益大的有：老师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“老师讲、同学听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发同学的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习商量 ，很多老师都留意转变课堂，不做无效提问，细心设计每一堂课，以同学为主体，充分发挥同学的主动性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理老师，还自已大量阅读教育书籍，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素养，力求把每一项工作都做得更好。
二、主动开展集体备课活动
老师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。对于我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成果，就必需发挥集体的力气，必需加强学习，相互沟通，通过搞好集体备课、互〔相学〕习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。
第一、每名老师都养成进行教学〔反思〕的习惯
教学反思包括教学前，教学中，教学后。事实上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包括两部分：对上周教学内容的总结和下周的课程内容如何教学。通过集体商量 ，我们每一位老师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。
其次、主动开展集体备课集体听课和集体评价
集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一班级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其特长在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学状况，共同磋商教学改良策略，以加强老师对自我教学的关注和改良，同时也可以学习同伴的教学〔阅历〕。与此同时，通过组内相互听课，包括同一班级，取长补短;跨班级，〔学习阅历〕;也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行商量 。大家相互查缺补漏，信息交换，阅历共享。要求每周至少听一节课。
第三、主动开展新老老师结〔对子〕活动
本学期，为了让新老师快速成长，壮大物理组的力气，本组主动开展新老老师结对子。教学阅历丰富、教学成果突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指导新任老师或教学力量需要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开课示范课，新老师的汇报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的进展。
三、坚持听评课
每周至少听一节课，并认真评课。
四、坚持业务学习。
业务学习笔记至少1万字左右。
五、加强校本研修
学期末应撰写解题〔报告〕。
高一老师岗位教学打算5
对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从争辩方法方〔面相〕对于学校的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有确定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地关怀同学完成这个适应过程。首先要主动培育和疼惜同学学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的〔基本素养〕。其次要留意联系实际，以同学生疏的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。
一、指导思想
对于教学活动的支配，以教学内容为依据，应以同学为本，以提高同学的科学素养，促进每一位同学的健康成长为根本目的，以老师本人以及本班同学的实际状况和所在学校的现实条件为基础。在“学问与技能”维度，要依据学问的内在规律联系有度又有序地支配教学活动。在“过程与方法”维度，留有足够的时间和空间，让同学经受科学探究过程，尝试运用试验方法、模型方法和数学工具来争辩物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让同学有机会发表自己的见解、并与他人论、沟通、合作，逐步形成确定的自主学习力量。在“情感看法与价值观”维度，要留意进展同学对科学的古怪   心与求知欲，激发他们参与科技活动的热清，鼓舞他们主动与他人合作，并通过合作学习来培育敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学看法和科学精神以及团队精神。
二、做好做足的几项工作
1、能努力促进每一位同学的进展。
促进每一位同学的进展是新课程的灵魂。老师不但要依据不同同学的志趣和专长，指导同学选择合适的选修模块，而且要依据不同同学的基础和认知力量，提出不同层次的要求，接受灵敏多样的方法进行分层教学和分类推动。既要利用新课程选择性的特点为优秀同学的自主学习供应条件，又要关注学习不抱负的同学的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加同学学习物理的信念。
2、让同学充分经受科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法争辩物理问题，验证物理规律，能打算并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有确定的自主学习力量。
3、让同学多参与一些〔社会实践〕活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和争辩方法解决一些与生产和生活相关的实际问题
4、培育同学的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量。
5、培育同学主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。
要着力改善同学的学习方式，让同学在自主学习中提升主动、独立的学习力量，在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加深对科学争辩过程与方法的生疏，提高探究未知世界的力量。要处理好同学自主与老师主导之间的关系，小组合作与同学独立思考之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、外表化、极端化倾向。
6、转变教学行为，实现老师角色的转变。
接受多种教学方式进行教学。物理新课程蕴含着很多新的教育理念，对每一位老师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应当是老师教学行为不断优化的过程，是老师专业水平不断提高进展的过程。在新课程的实施中，老师应当从传统的只重视学问传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的接受科学探究教学方法进行教学，依据不同的教学内容和教学对象接受不同的教学方法，提高教学效果，提高同学学习物理的爱好。
努力转变老师的角色。老师应当从传统的只重视学问传授者的角色中走出来，使自己不但成为同学学习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。要努力创设有利于同学自主探究的问题情境，制造同学认知上的冲突，引导同学通过自主活动去构建并完善认知结构。要创设一个良好的有利于师生共创共生、合作交往和意义构建的外部学习环境，支持并关怀同学通过探究活动来促进新意义的生成，使整个教学过程自始至终都布满着主动探究的学习气氛。
7、加强同学良好学习习惯的培育。
教育家叶圣陶先生指出：教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯培育同学良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育同学力量，实现教学目标的重要保证、
(1)培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与力量、独立思考是学好学问的前提、学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思考是理解和把握学问的必要条件、在高一阶段首先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予同学自己思考，商量 ，分析的时间与机会，使他们逐步学会思考、
(2)培育同学自学力量，使其具有终身学习的力量。
阅读是提高自学力量的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、
8、力求课堂教学改革与创新。
“同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出如今课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起商量 ，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。
9、搞好物理教学与信息技术的整合。
信息技术是工具，是平台。在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面呈现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活灵敏现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余，呈现多媒体课件和媒体资料。

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