一年级上道德与法治教案.doc

一年级上道德与法治教案

第一单元：我是小学生啦
活动一：上学真快乐
主题目标：
1 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2 体验当一名小学生的愉快和自豪。
3 学习人际交往的的初步知识和方法。
教学时间：两课时
活动过程：
第一课时
一． 教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动
1 击鼓传花，自我介绍
教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。
2 百宝箱
让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。此游戏配合击鼓传花游戏进行。
二． 让学生建立起集体的信念
1 班级的生日表
全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。

教学反思：

第二课时
一， 让儿童体验上学真快乐的活动
1 故事列车：我的新朋友——介绍新书和文具
教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。
2 心情树——交流学校生活的感受
在教室的一角用树枝和纸布置一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？是高兴的时候多还是不高兴的时候多？为什么？高兴的时候你通常是怎样表现的？不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题：今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。引导儿童表现自己对学校生活的感受。

教学反思：

活动二：了解我们的学校
教学目标：
1 了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2 对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。
3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
4 了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教学时间：两课时
活动准备：
1 儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
2 准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。
3 自制采访话筒。
4 事先让儿童了解一些广告知识。
活动过程：
1 教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。
2 引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。
3 引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？
4 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。
5 引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？
6 分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。
7 自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。
8 对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。
9 活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。
教学反思：

活动三：我们小学生要这样做
教学目标：
1 了解并遵守小学生的行为规范。
2 能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。
教学时间：两课时
活动过程：
第一课时
一 参观讨论：做个合格的小学生
引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园 有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。
二 交流讨论：上学备忘录
教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。

教学反思：

第二课时
一 实践活动：怎样整理书包
引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。在此基础上，可组织儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。在活动中，教师要注意帮助儿童总结，提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。
二 游戏：进步快车
教师先提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。”教师向儿童示范游戏的玩法：“进步快车出发了！”儿童问：“开到哪里去？”教师：“开到XX那里去，XX上课很认真。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。

教学反思：

活动四：遵守交通规则，安安全全上学
教学目标：
1 遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3 发展自我约束能力和良好的行为规范。
活动时间：一课时
活动过程：
一 我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。
二 我知道的交通安全标志
让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三 讨论会：这样做对不对
教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
四 模拟游戏
1 我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。
2 陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。

教学反思：

第二单元：祖国的生日
活动一：祖国真美丽
活动目标：
1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感，体验民族自豪感。
2、通过多种途径搜集资料，发展搜集资料、处理信息的能力。
3、发展表达能力和表现能力。
活动准备：
　　(一）学情分析
　　一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报纸杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。
但是，大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。
　　(二）物质资料准备
　　1、学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。
　　2、学生自制画有建筑和风景的旅游门票。
　　3、学生在祖国各地和家乡照的照片。
　　4、教师在自己家乡照的照片。
　　5、投影仪。
　　6、多媒体课件。
活动时间：
　　1、课外1星期：收集资料、回顾感受等准备活动。
　　2、课内1课时。
活动过程：
　　(一）激情引题
　　师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？
　　学生回答
师：我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!（板书课题：祖国真美丽）
　　(二）感受祖国各地的美
　　1、我知道的地方。
　　（课件出示教材第18、19页画面。）
　　师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。（板书：我知道的地方）
　　学生介绍书中的几幅图时，可借助课前准备的资料给大家说说去过长城、黄河、天安门等地方的感想，也可用收集的文字、数据等资料对这个地方进行补充介绍和说明。
　　师适当补充。例如在学生介绍天安门时，教师可以适时播放多媒体课件：开国大典的一段录像。
2、我去过的地方。
师：我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！你还去过什么地方？（板书：我去过的地方）
师：有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来，有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给我们介绍一下吧！
学生分组讨论交流，可以说去过的地方，也可以说没去过但是听家人说过的地方；介绍可以详细，也可以简洁；学生还可以展示图片和自画像，目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。。
教师补充展示自己搜集的资料和去过的地方。
师：听了大家介绍的那么多美丽而神奇的地方，你喜欢上了哪里？还想去哪儿？
　　学生回答。
师：我们祖国美丽的地方很多很多，将来我们会有许多机会去游览观光，一饱眼福的。
　　3、身边到处都是美。
　　师：有的同学哪儿都没去过，不要紧，我们家乡就是有名的旅游风景区，我们生活的周围也有很多美丽的地方，请你想一想，找一找，先同桌互相说一说，再集体交流。
　　学生介绍。
　　师：我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。
　　4、家乡发生了变化。
　　师：同学们，我们的家乡可爱、美丽，而且他还在不断的发生着变化，张开你的小眼睛仔细得看看，现在的家乡和以前一样吗？有哪些变化？和周围的小伙伴说一说，再集体交流。
　　学生活动。
教师展示课前搜集的一些资料。
师：是啊，同学们，我们都能感受到我们的祖国、家乡日益繁荣昌盛，每天都在发生着翻天覆地的变化。
　　(三）总结与延展
　　1.收集情感。
　　师：同学们，你们都是有心的孩子，有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来，有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来，还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门票。听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句什么？
　　学生回答。
　　师：同学们，我们都为是一名中国人而自豪！下面我有一个想法，想用同学们的画制成一本画册，一本真正的图画书，让更多的人都来看，让他们都能感受一下祖国的美丽，好吗？
　　学生活动
2. 快乐交流。
　　师：下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看一看，当你向别人作介绍时，请你说清是什么地方，说说那里是怎样的美，并邀请他去玩。
　　学生自由活动。

教学反思：

活动二：国旗，国旗，我爱你
活动目标：
　　1、体验对国旗的热爱之情。
　　2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
　　3、知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。
活动准备：
　　(一）学情分析
　　我班学生大部分来自于农村，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。
(二）物质资料准备
　　1、在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现，有条件的情况下可摄录（在学生没有察觉的情况下）并进行编辑。
　　2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课件。
　　3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。
活动时间：
　　课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。
活动过程：
　　(一）交流信息
　　教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。
　　师：你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？
　　学生回答。
　　师：是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？
　　小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。
　　组长介绍，组员手拿图片、实物展示。
　　(二）提升认识
　　师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？
　　学生回答。
　　师：因为国旗是我们国家的标志。
　　教师播放录像片段一：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。
　　教师出示录像片段二：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。
教师出示录像片段三：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）
　　师：你在什么地方看到过国徽？
　　学生回答
　　(三）巧练行为
　　师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？
　　学生交流。
　　教师板书：国旗，国旗，真美丽。
　　师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？
学生交流。
　　师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。
　　教师播放天安门升旗仪式，观察学生的表现。
师：我们升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）
　　再次播放录像或学生回忆我校升旗时学生的表现，评价自己的行为，教师给予正确的评价。
　　全体起立，奏国歌。
　　师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。那么，平时我们应该怎样爱护国旗呢？
学生交流
　　教师板书：国旗，国旗，我爱你。
　　(四）自由创作
　　学生以自己的行动表达对国旗的爱，教师巡回指导。
　　学生汇报。   
　　师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！
　　全体表演歌舞《国旗，国旗，真美丽》

教学反思：

活动三：祖国的历史
活动目标：
１、通过故事或影片介绍，了解祖国生日的有关历史知识。
２、了解英雄人物的事迹，崇敬人民英雄。
３、努力学习，树立将祖国的明天建设得更美好的理想。
活动准备：
　　(一）学情分析
　　一年级学生对祖国历史、人民英雄的事迹，知之甚少，即使有也仅仅局限于电影电视剧中，很多都不是真正的历史，因此，需要通过活动进一步引导学生加深对的祖国历史的认识，了解人民英雄的事迹，从而激励学生努力学习，树立将祖国建设得更美好的理想。
(二）物质资料准备
　　有关建国史的影片。
活动时间：
　　1课时
活动过程：
（一）导入新课：
师：同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？
学生回答
  师：国庆节是一个怎样的节日，它是如何诞生的呢？这节课，老师就和同学们一起来学习一下国庆历史。
  （二）看相关影片，学习国庆历史。
师：首先，我们一起来观看几部影片。
影片依次播放顺序：
（1）《红岩》、《百万雄师过大江》（共产党同国民党作斗争）
（2）《刘胡兰》、《王二小》（英雄人物同日本人作斗争）
（3）《开国大典》
（以上影片均为片断播放）。
老师边放边讲解：
（1）新中国诞生以前，我们国家正处在最动荡、最艰难的时期。那时候，一方面国内分为两派，一派是以国民党为代表的官僚资产阶级，是只为自己享乐的人；一派是以共产党为代表的无产阶级，是为全天下人民着想，希望人民都过上好日子的人。国民党怕共产党当领导，便千方百计迫害共产党人。现在同学们看到的《红岩》、《百万雄狮过大江》两部影片正是共产党同国民党做斗争的影片……
（2）另一方面，那时日本人还想侵略我们国家。他们跑进我们国家，杀人、放火，迫害老百姓，也迫害共产党员。这其中有许多的共产党员被迫害致死，他们中间有学生、青年、老人，现在我们看到的这两部影片《刘胡兰》、《王二小》就是革命英雄同日本鬼子做斗争的影片。
（3）通过以上影片观看，同学们知道了新中国的成立是多么的不容易！新中国的诞生是多少革命英雄、多少勇敢的、有理想的人用生命换来的。尽管革命斗争是那样艰难，但是共产党人是坚强的、勇敢的，最终在伟大领袖毛泽东的带领下，共产党赶走了坏人，取得了革命的胜利，建立了新中国。在1949年10月1日这一天，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”
（学生观看影片《开国大典》。）
（备注：这里的内容不限于以上所选的影片，也可以选其它相关的影片；如果，没有影片，也可以讲相关的革命故事。）
（三）具体介绍国庆节。
师：就是因为在1949年10月1日这一天，新中国成立了！中华人民共和国诞生了！中国人民从此走向了幸福的生活。这一天是个令人难忘的日子，这一天更是个令所有中国人激动、自豪的日子，所以，党中央将这一天定为国庆节，即庆贺祖国生日的节日。同学们，让我们记住这个伟大的节日吧！
（老师板书：国庆节——１９４９年１０月１日，并带学生读两遍。）
师：就在这一天，全国人民都会将祖国打扮一新，普天同庆这伟大的节日。同学们，再过两天，我们就迎来了祖国第62个国庆节——2011年10月1日。到时候，让我们一起载歌载舞，祝福祖国，庆贺祖国的生日！
（四）引导学生向英雄人物学习。
师：“吃水不忘挖井人。”新中国成立后，人们不仅欢庆国庆，还纷纷修建丰碑，做雕塑来缅怀那些为新中国的成立抛头颅、洒热血，献出生命的英雄人物。
（请同学们看书P24—P25，引导学生向英雄人物学习。）
师：同学们，让我们向这些为新中国的诞生而做出贡献的英雄们学习吧！学习他们一腔炽热的爱国情，学习他们不畏艰难、困苦，保家卫国的斗争精神和奉献精神。下面老师请同学们谈谈向英雄人物学习，现在我们应该怎样做？应该用什么样的行动来热爱我们的祖国？
学生先四人小组讨论——自由发言——老师小结
师小结：同学们说的真好！现在，我们只有好好学习，努力克服学习中的各种困难，将来长大了，用丰富的知识来将我们的祖国建设的更加发达、更加现代化、更加繁荣昌盛！

教学反思：

活动四：欢度国庆
活动目标：
　　1、通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。
　　2、能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。
　　3、在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。
　　4、在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。
活动准备：
　　(一）学情分析
　　一年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深学生热爱祖国的思想感情，教师必须有针对性地对学生进行相关指导，使其注意力适当地向活动内容转移，使学生获得直接的情感体验。
　　(二）物质资料准备
　　国庆节七天时间，是学生经历体验国庆的最佳时机，但是通过教师来引导学生活动是不大可能的，我们应该开发家庭活动资源，充分利用学生家长的力量来指导学生参与活动获得体验。于是在国庆节前夕，我请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务，并发出了协助卡：
  　　　　　　　　　　　　协助卡
　　　家长您好：
　　　麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下三个任务：
　　　（1）弄清国庆节的来历；
　　　（2）记录国庆期间自己或家人的喜悦（写、画、拍等均可）；
（3）搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
活动时间：
国庆节七天假期学生各自与家人的活动和1课时的课上交流相结合。
活动过程：
　　(一）亲情导入
　　1、师：国庆节七天没见到你们了，我可想你们了，你们想没想我呀？
　　2、师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。
　　教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。
　　3、师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？
　　(二）交流分享
　　1、经历交流。
　　师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？
　　学生回答
2、图片交流。
　　师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享一下。
　　（1）小组交流。
　　师：先把你的收获在小组里说一说。
　　学生四个人一组进行小范围交流。
　　（2）集中汇报。
　　（3）举办展览。
　　师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？
　　学生分组讨论办法。
　　师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！
　　师：办展览之前，你们先在小组内商量一下，怎样做才能办得又快又让人看得清楚？
　　学生小组内交流。
　　各小组分头办展板，教师巡视指导。
　　（4）活动小结。
　　师：同学们可以自由地参观全场的展览，怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的同学看得清楚明白呢？
　　学生讨论决定：每个小组留一个学生当讲解员。
　　学生自由参观，听讲解。
　　(三）同一首歌
　　师：这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？
　　学生谈收获
师：我看了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日快乐》歌。
　　师生同唱《生日快乐》歌。

教学反思：

第三单元：美丽的秋天
活动一：我爱秋天
活动目标
1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。
2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。
3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。
活动准备
　　(一）学情分析
　　学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。农村的学生对田野的庄稼作物风景等非常熟悉，但看多了也就没人注意到它的特别了，因此本活动旨在引导学生发现秋天的美。
　　 (二）物质资料准备
　　1.场所：田野。
　　2.人员：全体学生。
　　3.材料：收集的秋天的物品。
活动时间：
　　4～6课时。
活动过程：
　　(一）秋收（地点：田野）
　　教师带领学生到田野里寻找秋天特有的景色，感受秋天的变化，收集富有秋天特色的物品。
　　(二）“我”找到的秋天（地点：教室）
　　1.师生游戏
猜一猜。
　　师：同学们，前几天咱们一起去了田野里找秋天，而且同学们还在自己身边寻找秋天。今天，老师看见大家都带来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？
　　师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？
　　师生游戏
学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。
　　3.游戏后的反馈。
　 学生交流自己的发现
　　4.我的发现――
说一说。
　　师：同学们说说看，你们从哪儿发现秋天了？
学生回答
　　师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？
学生回答
　　师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让我们和秋天一起玩吧！

教学反思：

活动二、和秋天一起玩
活动目标：
　　1.体验在自然中探索、发现的乐趣。
　　2.初步了解有关种子的知识。
　　3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。
活动准备:
　　(一）学情分析
　　基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而《种子的探索》一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。
　　(二）物质资料准备
　　1.学生准备：
　　（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。
　　（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。
　　（3）制作种子装饰画的相关材料。
　　（4）整理秋游的收获。
　　2.教师准备：
　　（1）各种常见的水果和蔬菜。
　　（2）有关种子的课件。
　　（3）实物投影仪。
　　（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。
活动时间:
　　1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。
　　2.课内2课时。
活动过程:
　　(一）活动一： 创设情境，激发兴趣
　　师：我们曾经去田野里找秋天，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）
　 学生汇报收获。
　 1.游戏：猜一猜。
　 师：你们的收获可真多呀！老师的收获也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）。同学们，你们猜，这里面装着什么？
学生活动
　教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。
　　2.实践活动，揭示课题。
　　师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？
　　学生自由地说。
　　教师出示课题：种子的探索。
　　(二）活动二：动手动脑，初识种子
　　1.寻找种子。
　　师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。
　　学生活动
师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：
　　(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；
　　(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；
　　(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。
　　学生们用自己喜欢的方法寻找种子，把找到的种子在小组内介绍并认识。教师巡视，帮助。
　　2.介绍并认识种子。
　　学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。
　　(三）活动三：观察、比较，体验欢乐
　　师：找到了这么多不同的种子，现在，把种子收集在一起进行比较、认识，有什么发现？
　　教师出示课件，播放种子的生长过程。
　　师：假如我们是一颗快乐的种子宝宝，我们会怎样呢？
　　播放韵律：快乐的种子宝宝。
（四）活动四：拓展延伸，回归生活
　　师（出示用种子制作的图画）：你们看，老师就用秋游时候收集的这些种子制作了一些装饰画来装饰我们的教室、我们的家，漂亮吗？
　　教师放音乐，学生在音乐中开心地制作，教师巡视、指导。
　　(五）“小巧手”作品展示交流会
　　学生们把自己或组内制作的作品进行分组整理，并向全班介绍。学生互评，教师点评，并把它贴在教室内合适的位置。

教学反思：

活动三、中秋节
活动目标：
1.了解不同地区欢庆中秋节的习俗。
　　2.通过小组合作制作新型月饼，发展动手能力和想象能力。
　　3.喜爱中秋节，感受中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国的传统文化。
　　4.初步形成科学探究的兴趣。
活动准备：
　　（一）学情分析
　　我班学生从小接受良好的家庭教育，并养成了良好的行为习惯，他们思维活跃，接受能力较强。
　　（二）物质资料准备
　　图片。
活动过程：
　　(一)创设情境，以图激趣，激发求知欲望
　　师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。
　　师（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？
　　学生回答
师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。
　　(二)收集资料，开拓视野，增加知识积累
　　师：你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？
　　学生交流
　　师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。中秋节到了，人们是怎么庆祝中秋的?
教师出示图片，补充材料
师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。
　　学生回答
师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。
　　播放短片――东西南北中各地过中秋。
　　师：你们是怎么庆中秋的?
　　学生回答
音乐声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。
(三)动手实践，团结合作，加深喜爱之情
　　师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？
　　学生回答
师：看看上面的图案是什么样子的？
　　学生回答
师：尝一尝你带的月饼什么味道？
　　学生回答
　　师：既然大家这么喜欢月饼，如果你是月饼设计师，让你来设计一款新型月饼，你会把它设计成什么颜色，什么形状，什么图案，什么味道的呢？可以小组合作共同来完成。（配乐学生制作）
　　师：谁愿意把你的作品展示给大家看?
　　学生展示
　　师：你想把你的礼物送给谁呢？
　　学生互相赠送礼物。
　　师：让我们在一片欢声笑语中结束这堂课吧！

教学反思：

第四单元：我爱我的家
活动一：我的家
活动目标：
　　1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。
　　2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。
活动准备：
　　(一）学情分析
　　现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。
　　(二）物质资料准备
　　老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好妈妈》磁带。
学生：水彩笔、小美术本、白纸。
活动时间：
　　2课时。
活动过程：
第一课时
1、老师讲家的重要性。
（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像在大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！
（2）放映《三毛流浪记》。
2、调查学生对自己的家了解的情况。
（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？
（2）学生思考自己的家庭的情况。
（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）
过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？
3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？
（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。
（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。
（3）帮助家长做力所能及的事情。
（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日……等）
（5）吃饭时要帮家长添菜。
4、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。
5、判断：
（1）吃饭时，小明一个人先吃。 （错）
（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）
（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）
（4）小月帮爷爷捶背。 （对）
6、学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。
7、布置作业：
完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。
第二课时
1、检查上节课的作业。（书上P40-P41页的题——家庭小调查。）
2、学生现场展示自己画的全家福。（参看书上P42页）
3、进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动。（至少一组一人）
4、学儿歌《我爱我家》。
好爸爸，好妈妈，辛勤养育我成长。
日夜操劳多辛苦，我爱爸爸和妈妈。
爱爸爸，爱妈妈，做事要听爸妈话。
不娇气，有礼貌，从小做个好娃娃。
5、布置作业：
写一写、画一画，为自己最爱的人做一张爱心卡。

教学反思：

活动二：我是家里的小主人
第一课时：养成生活好习惯
活动目标：
　　1、初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成按时作息、不挑食、保护眼睛和牙齿好习惯。
　　2、愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。
活动准备：
　　(一）学情分析
　　开学已经很长时间了，我发现学生中，有不太和谐的现象，不能按时到校、不会整理书包、不会洗脸刷牙等等。而家长们在