七年级(下)课内现代文复习总资料.doc
《七年级(下)课内现代文复习总资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级(下)课内现代文复习总资料.doc(43页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、七年级(下)课内现代文复习总资料课内现代文练习从百草园到三味书屋 一、阅读第1至2自然段,回答以下问题:1、选文中“似乎确凿有一些野草”,“似乎”和“确凿”连用是否矛盾,为什么? 2、第二段文字写到了哪几个季节?从哪里可以看出来?(3分) 我的理解: 3、第二段文字主要写了什么内容?请用简洁的语言概括。 4、第二段中找一处自己最欣赏的修辞手法进行赏析。 5、选文表达了作者怎样的思想感情(2分) 6、对“不必说也不必说单是”这一句式特点分析有误的一项是()A、这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。B、两个“不必说”的内容是略写,“单是”的内容详写。C、两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。D
2、、这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。7、文段中连用两个“不必说”,接着用“单是”表述上有什么效果?8、在“单是趣味”一句的总领下,分述了哪几件趣事?9、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”中的“这里”指代什么?10、这段文字从多角度进行描写,请分别按提示在文中划出一个例句。 写视觉的、写听觉的、写味觉的、写触觉的二、阅读第7至9自然段,回答以下问题:1、在空白处填写恰当的动词。并说说这些动词的作用。2、用简要的语言概括第一段的内容。3、第一段为什么要先写冬天的百草园“比较的无味”? “比较的无味”该怎么理解? 4、第二段运用了什么修辞手法?抒发了作者怎样的心情?爸爸的花儿落了一、
3、阅读的第14至29自然段,回答以下问题:1、妈妈进来看“我”还没有起床,为什么“吓了一跳”? 2、文中加点的“居然”一词能否换成“仍然”?为什么? 3、爸爸是个怎样的人?从哪里能看得出来? 4、如果你是文中的“我”,那么,当接过爸爸送来的花夹袄和铜板的时候,会有怎样的心理、神态和动作?请你用第一人称描写一下。(100字左右) 二、阅读的第54至68自然段,回答以下问题:1、结尾“爸爸的花儿落了。”有哪两层含义?它在全文中起什么作用?2、“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。”你从这句话中了解到了什么?夹竹桃在文中反复出现,有什
4、么作用? 3、从哪些地方看出“我”真正长大了?4文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么?5、从文段中找出点明全文主旨的句子。最后一课一、阅读的第20至21自然段,回答以下问题:1、怎样理解“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”?2、划线句中“监狱”指的是 ,“钥匙”指的是 ,全句的含义是 。3、划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生的 的心情。4、划线句是细节描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出 的气氛。二、阅读的第22至29自然段,回答以下问题:1、从选文段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境?小弗郎士认为老师是一个“可怜的人”,他对老师的理解和同情说明了什么? 2、选文段中画线句子对郝叟
5、老头儿的描写意在表明什么? 3、文中为何要写道教堂的钟声,祈祷的钟声及普鲁士兵的号声? 4、文中画线的“我觉得他从来没有这么高大”的原因是什么? 5、“使出全身的力量,写了两个大字:法兰西万岁!”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”。如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情? 6、“啊!这最后一课,我真永远忘不了!”“我”为什么对这最后的一课有如此深刻丽又难忘的印象? 邓稼先阅读的课文第五节,回答以下问题:1、简答:下面两句话蕴含着作者怎样的感情。(4分)也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情? 不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖? 2、本文段叙述了
6、邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神?(4分) 3、结尾部分引“五四”时代的一首歌,作用是。(3分)4、“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”,作者用以借指。(4分)5、本文段运用的修辞,说法正确的一项是()(4分)A、比喻引用B、引用排比C、比喻排比D、对比引用闻一多阅读的第8至20自然段,回答以下问题:6、选文一、二两段起什么作用?(3分) 7、概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)(3分) 8、“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生的精神。(有一成语填写)(3分)9、课文善于用典型的语言和神态表现人物性格,请从选文中选出相应的语句。(5分)
7、语言: 神态: 作用: 10、第段“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同,一反既往?(3分) 11、这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的?这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神?(3分) 12、最后几段,几乎是一句话一段,能不能合为一段,为什么? 社戏阅读的第10至13自然段,回答以下问题:13、文段中两处空白处依次填、。(2分)14、第一自然段的表达方式属于()(2分)、记叙、描写、议论、抒情15、小朋友们撑船的动作,既说明了 ,又体现了。(2分)16、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受?(3分) 17、选
8、文的第二段写了看戏途中的景物,请摘出相关的句子:(2分)所见: 所闻: 18、第三段主要写“我”的感受,表现“我”感受的句子是,使社戏显得“未见其形,”,充满了诱惑力。(2分)19、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。(1分)20、作者巧用照应,使文章浑然一体,文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文照应;“飞一般径向赵庄前进”与下文照应。(4分)21、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动,请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上:(3分)第一处:(活泼 轻松 沉重 平静)第二处:(急切 焦虑 兴奋 无所谓)第三处:(惘然 陶醉 平静 激动)22、用一句话概括这几段文字所
9、写的内容。(2分) 23、给以上文字拟一个四字标题:。(2分)阅读的第22至23自然段,回答以下问题:24谈谈“回望”、“喝采”两词的表达作用。 25分析文中两个比喻句的作用:第一处: 第二处: 26文中写水声有何作用,请选择正确答案( )A真实的描写,再现乡村河水之美。B虚构的细节,表现作者激动的心情。C细腻的描写,以声衬静,呼应前文。D粗笔的勾勒,烘托归途中的静谧。27第一段中的“又”和第二段中的“更”字表示景物的重复出现,与前文相呼应,请将前文相关句子填人下表:前文交代的句子文段中照应的句子月光又显得格外的皎洁吹到耳边来的又是横笛,很悠扬这一次船头的激水声更其响亮了28本来是夜间行船,为
10、什么写老渔父喝采,这种写法称为( )A反衬 B对比 C烘托 D渲染安塞腰鼓阅读的第5至16自然段,回答以下问题:29将“忘情了”、“没命了”、“发狠了”三个短语填人文中横线上,依次是 ,为什么这样排列? 30品味下列语句的意义。(1)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 (2)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (3)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 31第三段从 方面写安塞腰鼓,突出其情景和场面的 。32第四段主要用了
11、 的修辞,突出了安塞腰鼓的 。伟大的悲剧 一阅读课文25段,回答18题。1、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。”为什么说是“最不可思议的事。”? 2、“泪水从他们的眼睛里夺眶而出。”,这一句可否改成他们个个热泪盈眶?为什么?3、如何理解第二段的最后一句话?“这一事业”究竟指的是什么?4、第三段中说“这块地方”(南极点)“辜负了他们的雄心壮志”。斯科特他们的“雄心壮志”是什么?5、这几段中反复强调斯科特他们的失望和沮丧。你能理解斯科特的情感吗?作者对他们的遭遇和情绪抱着怎样的态度?6、读第四段,概括“回来的路程危险增加了十倍”的原因。(用40个左右的字)7.既然知道阿蒙森先到达了极点,斯
12、科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路?8、你如何看待斯科特一行人的失败? 二、阅读课文611段,完成15题。1当奥茨说要出去走走,文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别”,其中的“不敢”表达了一种什么情绪?2有人认为,斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”,是一种懦弱的表现。你认为呢?请结合文中的描写谈谈你的看法。3若末句“他们爬进各自的睡袋,却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”改成“他们爬进各自的睡袋”好吗?为什么?4选段中一再描写凶猛的暴风雪,这样的描写有何作用?5从选段中可以看出斯科特及其队员身上具备哪些人类的优秀精神?三、阅读课
13、文1216段,回答15题。1、选文中从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重。试分别找出来:2、斯科特在生命的最后时刻,在寒风凛冽的南极帐篷里,给英国公众写了一封绝命书(课文后有摘录)。试根据选段和书信分析这位英雄所表达出的内心情感。3、第三段中有一处细节描写表现了这个英雄的团体,在临死的时候仍然具有的那种集体友爱精神,请用“”标出来。4在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。写 “国王跪下来悼念这几位英雄”是什么意图?5、如何理解最后一段的深刻含义?6、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中,“所有这些”指的是什么?此句强调“在一切时代”有何用意?7斯科特一行探险的意义何在?
14、8茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?从文中找出答案 9题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗?为什么? 在沙漠中心1第1段作者说“干渴产生的反应多奇怪啊!”,这种“奇怪”的反应具体指什么?2第2段交代作者在沙漠行进中所犯的一个非常大的错误是什么?3. 将第2段环境描写的句子抄写在下面,说说它们在文中有什么作用。4.第2段最能表现作者绝望心情的句子是什么?5、作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是怎么理解的?6、文章哪些词句充分表达了“我”的痛苦处境?7.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文,指出其中两处并作简要分析
15、。8作品用第一人称写有什么好处?9读完全文你有哪些感受?猫1、文章的开局有什么特点?2、文章的结局又有什么特点?3、体会下面语句的情感,并分析。(1)自此,我家好久不养猫。(2)自此,我家永不养猫。(3)我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。(4)语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”使用了什么手法,作者要表达什么意思?4、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度?5、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 现代文 复习 资料
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。