电子商务系统分析与设计-教案.docx

教案
2021 —— 2022学年第2学期课程名称 电子商务系统分析与设计
课程代码适用专业 电子商务
学 时 48 学分 3开课学院 管理学院
开课教研室电子商务授课教师
职 称 副教授 授课班级 化建模的一种语言。UML为面向对象开发系统的产品进行说明、可视化、和编制文档的一种标准语言, 由视图、图、模型元素、通用机制组成。
视图分类：用例视图(Use Case View)、逻辑视图(Logical View)、并发视图(Concurrent View)、 组件视图(Component View)、配置视图(Deployment V i ew) o
9 种不同图：用例图(Use Case Diagram) 类图(Class Diagram) > 对象图(Object Diagram) 组 件图(Component Diagram) 配置图(Deployment Diagram),状态图(State Diagram)、时序图(Sequence Diagram).协作图(Collaboration Diagram). 活动图(Activity Diagram) 0
用例图描述了系统提供的一个功能单元。用例图的主要目的是帮助开发团队以一种可视化的方式 理解系统的功能需求，包括基于基本流程的“角色”关系，以及系统内用例之间的关系。涉及的关系 有：关联、泛化、包含、扩展。
用例图绘制基本步骤：识别参与者、确定用例、构建用例模型。
5 .导入问题的再思考。
6.教学方法：
1)选用多媒体教学，以现场讲授为主，穿插提问和讨论；
2)给出思考题，让学生先行独立思考，老师讲解内容后，让学生在课堂分组讨论；
3)讨论之后，进行分析回顾。
7 .提问问题：
试述面向对象方法的基本观点。
面向对象方法有何特点？
试述面向对象方法中涉及的基本概念。
试述UML模型图的组成。
复习思考及作业布置(目的是帮助学生达成教学目标)：
试述UML建模的基本过程。
用例图的作用是什么？
用例图中的关系都有哪些？
简述用例描述的组成局部。
完成课后对应练习题。
本局部教学内容的参考资料(为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学 资源等)：
《电子商务系统的分析与设计》，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月《电子商务系统的规划与设计》，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月
s：//moocl-1. chaoxing. com/course/207844638. html8/57
教案首页5
授课题目（工程或模块）5绘制用例图
授课时间
第4周星期4第6.7节授课时数2学时
教学课型
公共必修口专业基础口专业必修园专业组选口专业任选口专项实践口 其他口
本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：
思想道德目标：通过学习用例图的绘制方法，培养科学精神，树立劳动观念。
知识目标：熟悉用例图定义作用，掌握用例图中的各种关系，熟练掌握用例图的绘制方法
能力目标：根据实际业务要求绘制用例图的能力
素质目标：良好的学习能力、动手能力和实践能力
达本钱次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标 达成）：
掌握用例图定义、作用及各种关系；
现场演示用例图的绘制方法，用问题引导学生动手绘制用例图；
现场演示其他图各种图的画法，为后续学习做准备。
教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
工程教学法口 讨论法口 P B L （以问题为中心的教学法）因 练习法（习题或操作）回
案例教学法团讲授法因 其他口
教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
教材团多媒体因 幻灯目录像口云平台空间因板书口其他团
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计 等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
主要教学内容：
演示UML的关系，以及绘制方法。
提出基于实际业务场景的系统建设问题（学生信息管理系统需求、自动售货机系统需求、图书 管理系统需求），引导学生根据要求动手绘制UML用例图。
检查学生们的用例图绘制情况，从中发现缺乏之处再次重点讲解。
演示UML其他各种图的画法
要求学生们完成课后作业的用例图绘制。
教学方法：
选用多媒体教学，以现场讲授和实际操作为主，穿插提问和讨论，并引导学生自己动手实践。 给出实际业务问题，要求学生动手绘制用例图，之后现场检查绘制情况，针对难点再次讲解。 讲解之后再次实操，了解学生知识掌握情况。
根据实验指导书，要求学生按照步骤认真完成该实验，教师在教室来回巡视，收集学生在制作过 程的共性问题，然后暂停及时讲解，对于个别问题，可以单独进行讲解。最后要求学生提交完成的实
9/57验报告。
提问问题：
用例图的作用是什么？
用例图中的关系都有哪些?
复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
提交绘制的用例图
完成课后对应练习题
自选真实业务场景绘制用例图 本局部教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学 资源等）：
《电子商务系统的分析与设计》，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月《电子商务系统的规划与设计》，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月
s：//moocl-1. chaoxing. com/course/207844638. html10/57
教案首页6
授课题目（工程或模块）6类图概述、类图建模
授课时间
第4周星期5第3.4节授课时数2学时
教学课型
公共必修口专业基础口专业必修园专业组选口专业任选口专项实践口 其他口
本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：
思想道德目标：通过学习类图的概念及绘制方法，培养科学精神，学习科学的学习方法。 知识目标：熟悉类图定义作用，掌握类图中的各种关系，熟练掌握类图及其应用
能力目标：能够通过分析用例和问题域得到相关的类，能够根据实际业务要求绘制类图 素质目标：归纳思维、抽象思维、类比思维
达本钱次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标 达成）：
掌握类图定义、作用及系统中类的类型；
类的属性、操作、类之间的关系
类图的绘制和应用；
教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
工程教学法口 讨论法因 P B L （以问题为中心的教学法）因 练习法（习题或操作）回
案例教学法团讲授法因其他口
教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
教材因多媒体因幻灯团录像口 云平台空间团 板书口其他因
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计 等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
主要教学内容：
类图（Class Diagram）,描述系统的静态结构，一共包含以下几种模型元素：类（Class）、接口 （Interface） 依赖关系（Dependecy） > 泛化关系（Generalization） 关联关系（Association）以及实 现关系（Realization） o
根据在用例实现中所起的作用，系统中的类分为边界类、实体类、控制类。
类的属性描述了类的所有对象共有的特征；操作是类的所有对象共有的行为，一个类可以有任何 数量的操作，它们只可以被作用到该类的对象上；类之间主要有关联关系、聚集关系、依赖关系、实 现关系和泛化关系这五种关系。
现场演示类图的绘制方法；提出基于实际业务场景的系统建设问题（远程网络教学系统），引导 学生根据要求动手绘制类图。
检查学生们的类图绘制情况，从中发现缺乏之处再次重点讲解。
教学方法：
11/57
选用多媒体教学，以现场讲授和实际操作为主，穿插提问和讨论，并引导学生自己动手实践。 给出实际业务问题，要求学生动手绘制类图，之后现场检查绘制情况，针对难点再次讲解。 讲解之后再次实操，了解学生知识掌握情况。
根据实验指导书，要求学生按照步骤认真完成该实验，教师在教室来回巡视，收集学生在制作过 程的共性问题，然后暂停及时讲解，对于个别问题，可以单独进行讲解。最后要求学生提交完成的实 验报告。
提问问题：
类图的作用是什么？
类图中的关系都有哪些?
复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
提交绘制的类图
完成课后对应练习题。
本局部教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学 资源等）：
《电子商务系统的分析与设计》，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月《电子商务系统的规划与设计》，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月
s：//moocl-1. chaoxing. com/course/207844638.html12/57
教案首页7
授课题目(工程或模块)7序列图和协作图、序列图建模
授课时间
第5周星期5第3.4节授课时数2学时
教学课型
公共必修口专业基础口专业必修园 专业组选口专业任选口专项实践口 其他口
本次课教学目标(本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标)：
思想道德目标：通过学习序列图和协作图的概念及绘制方法，培养科学精神，学习科学的学习方 法。
知识目标：熟悉序列图和协作图定义作用；熟练掌握序列图和协作图及其应用；熟练掌握序列图 和协作图的绘制方法
能力目标：具有根据工程实际情况利用序列图建模的能力
素质目标：流程梳理和拆解能力、任务细分能力
达本钱次课教学目标的课程教学主要内容(课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标 达成)：
掌握序列图和协作图定义、作用；
序列图的组成；
序列图和协作图的绘制和应用；
教学方法(有效支持教学目标达成。请打J选择，可多项选择)：
工程教学法口 讨论法因 P B L (以问题为中心的教学法)团 练习法(习题或操作)团
案例教学法团讲授法因 其他口
教学媒体(有助于教学目标达成。请打J选择，可多项选择)：
教材因多媒体因幻灯因录像口云平台空间因板书口其他13
教学过程设计(包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计 等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成)：
主要教学内容：
序列图又叫时序图(Sequence Diagram),描述了与用例相关的多个对象及其之间的动态交互关系， 通常用于解释系统用例的实现过程。用例常常被细化为一个或多个时序图。
序列图主要用来描述对象之间信息交换时的时间顺序，可以有效地帮助人们观察和理解系统的动 态行为。
协作图(Collaboration Diagram),按照时间和空间顺序描述系统元素间的交互和它们之间的关 系。
序列图组成：活动者(actor)或对象(object) ＞生命线(lifeline) ＞激活(activation)或 控制焦点(focus of control)、消息(message)。
序列图建立步骤：确定交互的范围、识别参与交互的对象和活动者、设置对象生命线开始和结束、 设置消息、细化消息。
13/57
现场演示序列图的绘制方法；提出基于实际业务场景的系统建设问题（读者借阅图书、教师查看 学生成绩），引导学生根据要求动手绘制序列图。
检查学生们的序列图绘制情况，从中发现缺乏之处再次重点讲解。
教学方法：
选用多媒体教学，以现场讲授和实际操作为主，穿插提问和讨论，并引导学生自己动手实践。 给出实际业务问题，要求学生动手绘制序列图，之后现场检查绘制情况，针对难点再次讲解。 讲解之后再次实操，了解学生知识掌握情况。
根据实验指导书，要求学生按照步骤认真完成该实验，教师在教室来回巡视，收集学生在制作过 程的共性问题，然后暂停及时讲解，对于个别问题，可以单独进行讲解。最后要求学生提交完成的实 验报告。
提问问题：
序列图和协作图的作用是什么？
序列图和协作图中的关系都有哪些？
复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
提交绘制的序列图和协作图
完成课后对应练习题。
本局部教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学 资源等）：
《电子商务系统的分析与设计》，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月《电子商务系统的规划与设计》，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月
s： //moocl-1. chaoxing. com/course/207844638. html14/57
教案首页8
授课题目（工程或模块）8状态图概述、状态图建模
授课时间
第6周星期4第6.7节授课时数2学时
教学课型
公共必修口专业基础口专业必修园专业组选口专业任选口专项实践口 其他口
本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：
思想道德目标：通过学习状态图的概念及绘制方法，培养科学精神，学习科学的学习方法和事务 处理方法。
知识目标：熟悉状态图定义作用，掌握状态图中的各种关系，熟练掌握状态图绘制方法及其应用
能力目标：具有根据工程实际情况利用状态图建模的能力
素质目标：对事物的洞察能力
达本钱次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标 达成）：
掌握状态图定义、作用及各种关系；
状态图的绘制和应用；
教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
工程教学法口 讨论法因 P B L （以问题为中心的教学法）因 练习法（习题或操作）回
案例教学法回讲授法团 其他口
教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
教材团多媒体因 幻灯目录像口云平台空间团 板书口其他因
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计 等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
主要教学内容：
状态图（State Diagram）,主要用于描述一个对象在其生存期间的动态行为，表现一个对象所经 历的状态序列，引起状态转移的事件（event）,以及因状态转移而伴随的动作（action）。一个状态机 可以被一个状态图描述，对于一个比拟复杂的状态机，也可用多张状态图来表示。
状态是指在对象的生命期中满足某些条件、执行某些活动或等待某些事件时的一个条件或状况。 对象的状态分为三种：初态、终态、中间态。活动表示对象处于该状态时系统要执行的事件和动作， 分为4种基本类型：entry事件、do事件、event事件、exit事件。
转移是两个状态间的一种关系，表示当一个特定事件发生或者某些条件得到满足时，一个源状态 下的对象在完成一定的动作后将发生状态转变，转向另目标状态。每个转移只允许有一个事件触发， 一个事件只允许有一个动作。
事件是触发状态转移的条件或操作。UML中定义了 4种主要事件类型：消息事件、调用事件、时 间事件、变化事件。
15/57
建立状态图的步骤：选择初始状态和终结状态、发现对象的各种中间状态、确定状态间的转移 及引起状态转移的事件、在各中间态上添加必要的活动、绘制状态图。
现场演示状态图的绘制方法；提出基于实际业务场景的系统建设问题（学生选课、图书馆还书）， 引导学生根据要求动手绘制状态图。
检查学生们的状态图绘制情况，从中发现缺乏之处再次重点讲解。
教学方法：
选用多媒体教学，以现场讲授和实际操作为主，穿插提问和讨论，并引导学生自己动手实践。 给出实际业务问题，要求学生动手绘制状态图，之后现场检查绘制情况，针对难点再次讲解。 讲解之后再次实操，了解学生知识掌握情况。
根据实验指导书，要求学生按照步骤认真完成该实验，教师在教室来回巡视，收集学生在制作过 程的共性问题，然后暂停及时讲解，对于个别问题，可以单独进行讲解。最后要求学生提交完成的实 验报告。
提问问题：
状态图的作用是什么？
状态图中的关系都有哪些?
复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
提交绘制的状态图
完成课后对应练习题。
本局部教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学 资源等）：
《电子商务系统的分析与设计》，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月《电子商务系统的规划与设计》，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月
s：//moocl-1. chaoxing. com/course/207844638. html16/57
教案首页9
授课题目（工程或模块）9活动图概述、活动图建模
授课时间
第6周星期5第3.4节授课时数2学时
教学课型
公共必修口专业基础口专业必修园专业组选口专业任选口专项实践口 其他口
本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：
思想道德目标：通过学习活动图的概念及绘制方法，培养科学精神，学习科学的学习方法和事务 处理方法。
知识目标：熟悉活动图定义作用，掌握活动图中的各种关系，熟练掌握活动图绘制方法及其应用
能力目标：能够理解活动图对系统交互建模、能够根据实体处于不同的状态建模
素质目标：流程梳理能力、抽象能力
达本钱次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标 达成）：
掌握活动图定义、作用及各种关系；
掌握活动图的绘制方法和应用；
教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
工程教学法口 讨论法13 P B L （以问题为中心的教学法）团 练习法（习题或操作）回
案例教学法回讲授法因其他口
教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
教材因多媒体因 幻灯目录像口云平台空间因 板书口其他因
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计 等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
主要教学内容：
活动图（Activity Diagram）,用于描述活动流程、描述系统的动态行为。是一种特殊的状态图， 适合描述在没有外部事件触发的情况下的系统内部的逻辑执行过程。
活动图可以描述的情况有：捕获操作执行时的动作；捕获一个对象的内部动作；显示一组相关的 动作将如何执行，以及它们如何影响周围的对象；显示一个用例的实例在动作和对象状态变化方面是 如何执行的；显示参与者、工作流等方面是如何运转的。
活动图与状态图的区别：活动图着重表现从一个活动到另一个活动的控制流，是内部处理驱动的 流程；状态图着重描述从一个状态到另一个状态的流程，主要有外部事件的参与。
对象流是动作状态或活动状态与对象之间的依赖关系。用活动图描述某个对象时，将涉及的对象 放置在活动图中，用一个依赖将其连接到创立、修改和撤销的动作状态或活动状态上，对象的这种使 用方法就构成了对象流。在活动图中，对象用矩形表示，矩形内是该对象的名称，名称下方的括号表 明该对象此时的状态。
创立活动图的步骤：识别要对工作流描述的类或对象，目的是为每个重要的业务对象建立泳道；
17/57编写说明
1 .凡承当专业人才培养方案中开设课程的教师，在授课 前均应按要求编写教案。
2 .任课教师在编写教案时要根据课程教学大纲（课程标 准）要求，围绕课程教学目标设计和组织教学，选择有助于 达成课程教学目标的教学策略和方法。
3 .任课教师在编写教案时应结合教学内容和教案基本 要素制定详尽的授课内容、授课步骤、授课方法和手段。
4 .教案的基本设计单位是一次课程教学（一般为2学 时），并应与教学日历安排相对应，每次课程应填写一份教 案首页。
5 .任课教师在全部课程教学结束后应对教学实施情况 进行总结。
6 .任课教师应在课程教学结束后一周内将教案提交给 开课学院，开课学院纸质版教案整理后归档保存。
确定工作流的初始状态和终止状态，明确工作流的边界；对动作状态或活动状态建模；对动作流建模; 对对象流建模；对建立的模型进行精化和细化。
组件图(Component Diagram),描述了实现系统的元素的组织；部署图(Deploymont Diagram), 描述了环境元素的配置，并把实现系统的元素映射到配置上；包图(Package Diagram),维护和描述 系统总体结构模型。
现场演示活动图的绘制方法；提出基于实际业务场景的系统建设问题(教师查看和修改学生信息、 图书馆新增读者)，引导学生根据要求动手绘制活动图。
检查学生们的活动图绘制情况，从中发现缺乏之处再次重点讲解。
教学方法：
选用多媒体教学，以现场讲授和实际操作为主，穿插提问和讨论，并引导学生自己动手实践。
给出实际业务问题，要求学生动手绘制活动图，之后现场检查绘制情况，针对难点再次讲解。
讲解之后再次实操，了解学生知识掌握情况。
根据实验指导书，要求学生按照步骤认真完成该实验，教师在教室来回巡视，收集学生在制作过 程的共性问题，然后暂停及时讲解，对于个别问题，可以单独进行讲解。最后要求学生提交完成的实 验报告。
提问问题：
活动图的作用是什么？
活动图中的关系都有哪些？提问问题：
复习思考及作业布置(目的是帮助学生达成教学目标)：
提交绘制的活动图
完成课后对应练习题。
本局部教学内容的参考资料(为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学 资源等)：
《电子商务系统的分析与设计》，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月《电子商务系统的规划与设计》，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月
s： //inoocl-1. chaoxing. com/course/207844638. html18/57
教案首页10

授课题目（工程或模块）10电子商务工程管理

授课时间第7周星期5第3. 4节
授课时数2学时

教学课型 公共必修口专业基础口专业必修团专业组选口专业任选口专项实践口 其他口本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：
思想道德目标：通过电子商务工程管理的知识，培养学生集体主义精神和责任感，树立劳动观念, 遵循职业道德。
知识目标：了解工程及工程管理的概念和特点、熟悉工程管理过程、掌握工程范围管理过程及主 要使用的工具和技术。
能力目标：具有能使用相关工具和技术对电子商务工程进行范围管理的能力。
素质目标：团队协作能力、事务管理能力。
达本钱次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标 达成）：
主要内容.教学案例引入
1 .工程管理知识体系知识.工程管理、工程管理过程、工程管理过程组知识
2 .工程范围管理知识重点难点：
1 .掌握工程管理知识体系.掌握工程管理过程、工程管理过程组相关内容
2 .熟悉工程范围管理相关内容教学方法（有效支持教学目标达成。请打。选择，可多项选择）：
工程教学法口 讨论法因 P B L （以问题为中心的教学法）口练习法（习题或操作）0
案例教学法因讲授法因 其他口教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
教材团多媒体因幻灯因 录像口 云平台空间因 板书口 其他团教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计 等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
主要教学内容：
1 .工程是用有限的资源、有限的时间为特定客户完成特定目标的一次性工作。
2 .电子商务工程是以电子商务模式为主导开展起来的工程，也指用电子手段来装备一切商务活 动过程的种种努力，具备一般工程的共同特征：临时性、独特性、渐进性。
3 .工程管理指在工程活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使工程能够在有限资源限定 条件下，实现或超过设定的需求和期望的过程。工程管理是对一些成功地达成一系列目标相关的活动 （譬如任务）的整体监测和管控。这包括筹划、进度计划和维护组成工程的活动的进展。
19/57
4 .工程管理需要描述一个工程的启动、计划、执行、监控和控制及收尾过程。一个过程是指为 了得到预先指定的结果而要执行的一系列相关的行动和活动。一个工程至少有四个过程：技术类过程、 管理类过程、支持类过程、改进类过程。
5 .工程管理五大过程组：启动、规划、执行、监控、收尾；十大知识领域：工程范围管理，项 目进度管理，工程本钱管理，工程质量管理，工程人力资源管理，工程沟通管理，工程采购管理，项 目风险管理，工程综合管理。（重点）
6 .工程范围管理包括确保工程做且只做所需的全部工作，已成功完成工程的各个过程。其包含 五个管理过程：编制范围管理计划、范围定义、创立工作结构分解、范围确认、范围控制。用到的工 具和技术有：范围管理计划、产品分析、识别出多个可选的方案、专家判断法、分解、工作分解结构 模板、WBS中工作包的格式和滚动式计划、检查、偏差分析、重新制定计划、变更控制系统和变更控 制委员会、配置管理系统等。（难点）
教学方法：
L首先使用学习通软件，让学生进行抢答，回顾上节课知识点；
7 .导入案例，让学生分组进行分析讨论以引出今天的课程主要内容；
8 .在讲授新课中使用穿插提问的方式吸引学生注意力；（针对重点内容）提问问题：什么是工程？生活中有哪些属于工程呢？什么是工程管理？什么是工程管理过程？
9 .以“巨人大厦”的案例引入工程管理内容''
10 讲授新内容后，对于工程范围管理难点内容再次进行案例剖析，来巩固相应知识点；（针对难 点内容）
11 .小结和布置作业。
复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
试着解释什么是工程管理过程中的启动、计划、执行、监控和收尾过程组？
完成课后对应练习题。
本局部教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学 资源等）：
《电子商务系统的分析与设计》，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月《电子商务系统的规划与设计》，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月
s：//moocl-1. chaoxing. com/course/207844638. html20/57
教案首页11
授课题目（工程或模块）11工程时间管理概述及绘制前导图
授课时间
第8周星期4第6.7节授课时数2学时
教学课型
公共必修口专业基础口专业必修园专业组选口专业任选口专项实践口 其他口
本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：
思想道德目标：通过学习电子商务工程时间管理的知识，培养时间观念和效率意识，提升工作素 养。
知识目标：了解工程时间管理过程及主要使用的工具和技术、接触前导图的绘制方法。
能力目标：提高对电子商务工程时间管理重要性的认识程度；能够结合工作实际情况进行电子商 务时间管理。
素质目标：时间规划能力、实践操作能力。
达本钱次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标 达成）：
工程时间管理的意义与范畴
活动定义、活动排序、活动的资源估算、活动历时估算、制订进度计划以及进度控制
绘制前导图/单代号网络图
重点难点：
掌握时间管理定义、结构和相关技术工具
能够使用工具绘制绘制前导图/单代号网络图
教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
工程教学法口 讨论法因 P B L （以问题为中心的教学法）口练习法（习题或操作）0
案例教学法回讲授法因 其他口
教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
教材因多媒体因幻灯目录像口云平台空间因 板书口其他因
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计 等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
主要教学内容：
工程时间管理指在规定的时间内，拟定出合理且经济的进度计划（包括多级管理的子计划），在 执行该计划的过程中，经常要检查实际进度是否按计划要求进行，假设出现偏差，便要及时找出原因， 采取必要的补救措施或调整、修改原计划，直至工程完成。其目的是保证工程能在满足其时间约束条 件的前提下实现其总体目标。其过程包括活动定义、活动排序、活动资源估算、活动历时估算、制定 进度计划、进度控制。
具体解释六过程的含义。
通过具体案例（请朋友回家吃工作餐）来讲解前导图/单代号网络图的绘制方法
21/57
教学方法：
选用多媒体教学，以现场讲授为主，穿插提问和讨论；
给出思考题，让学生先行独立思考，老师讲解内容后，让学生在课堂分组讨论，并引导学生自己 动手实践。
给出实际业务问题，要求学生动手绘制前导图，之后现场检查绘制情况，针对难点再次讲解。
讲解之后再次实操，了解学生知识掌握情况。
根据实验指导书，要求学生按照步骤认真完成该实验，教师在教室来回巡视，收集学生在制作过 程的共性问题，然后暂停及时讲解，对于个别问题，可以单独进行讲解。最后要求学生提交完成的实 验报告。
提问问题：
以请同事回家吃工作餐为例设计工作流程
现场绘制前导图并上交检查复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
简述如何创立工作分解结构？
简述活动排序常用的方法有哪些？
完成前导图/单代号网络图的绘制完成课后对应练习题。
本局部教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学 资源等）：
《电子商务系统的分析与设计》，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月《电子商务系统的规划与设计》，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月
s：//moocl-1. chaoxing. com/course/207844638.html22/57
教案首页12
授课题目（工程或模块）12双工代号网络图和工程本钱估算与控制
授课时间
第8周星期5第3.4节授课时数2学时
教学课型
公共必修口专业基础口专业必修园专业组选口专业任选口专项实践口 其他口
本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：
思想道德目标：通过学习双代号网络图和工程本钱及工程质量管理的相关知识，培养重视质量、 讲求效率的意识。
知识目标：掌握双工代号网络图绘制画法；掌握工程本钱估算与控制；掌握信息系统质量管理
能力目标：能够根据实际业务需要绘制双代号网络图，提高对电子商务工程本钱管理及质量管理 重要性的认识程度
素质目标：实践操作能力、预估能力。
达本钱次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标 达成）：
掌握双工代号网络图绘制画法
掌握工程本钱估算与控制相关知识
掌握信息系统质量管理相关知识
教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
工程教学法口 讨论法因 P B L （以问题为中心的教学法）口练习法（习题或操作）0
案例教学法团讲授法因 其他口
教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
教材因多媒体因幻灯因录像口云平台空间因 板书口其他因
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计 等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
主要教学内容：
双代号网络图AOA （箭线图ADM）是由假设干表示工序的箭线（带箭头的实线）和节点（圆圈）组成。 每一道工序用一根箭线和两个节点表示，每个节点都编以号码，箭线前后两个节点的号码即代表该箭 线所表示的工序，所以称“双代号”网络。
逻辑关系是工作（工序）进行时客观存在的一种先后顺序关系。
实操展示双代号网络图绘制方法。
工程本钱管理是工程管理的一个重要组成局部，它是指在工程的实施过程中，为了保证完成工程 所花费的实际本钱不超过其预算本钱而展开的工程本钱估算、工程预算编制和工程本钱控制等方面的 管理活动。具体内容包括制定本钱管理计划、本钱估算、本钱预算、本钱控制。估算方法有：自上而 下估算法、自下而上估算法、混合估算、参数估算、组合模型。
国际标准化组织（ISO） 2005年公布的IS09000：2005《质量管理体系基础和术语》中对质量的定
23/57义是：一组固有特性满足要求的程度。
工程质量管理就是确定和建立质量方针、质量目标及职责，并在质量体系中通过质量筹划、质量 控制、质量保证和质量改进等手段来实施全部质量管理职能的所有活动。其过程包括质量规划、质量 保证、质量控制。
教学方法：
选用多媒体教学，以现场讲授和现场实操为主，穿插提问和讨论；
给出思考题，让学生先行独立思考，老师讲解内容后，让学生在课堂分组讨论；
讨论之后，进行分析回顾；
现场实操双代号网络图画法，要求学生练习，并及时检查，了解知识掌握情况。
提问问题：
双代号网络图绘制原那么？
工程本钱估算与控制的方式？
工程质量控制的主要工具和技术？
复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
完成箭线图/双代号网络图的绘制？
产品与服务的质量的度量标准？
本局部教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学 资源等）：
《电子商务系统的分析与设计》，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月《电子商务系统的规划与设计》，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月
s：//moocl-1. chaoxing. com/course/207844638. html24/57
教案首页13
授课题目（工程或模块）13电子商务系统规划
授课时间
第9周星期5第3.4节授课时数2学时
教学课型
公共必修口专业基础口专业必修因专业组选口专业任选口专项实践口 其他口
本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：
思想道德目标：通过电子商务系统规划的相关知识，培养联系实际、重视实践的方法意识。
知识目标：了解信息系统开展的阶段模型；熟悉电子商务系统规划的定义、内容和步骤；掌握电 子商务系统规划常用的方法。
能力目标：能够根据工程实际情况选择合适的方法进行规划。
素质目标：实践操作能力、规划能力。
达本钱次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标 达成）：
了解信息系统开展的阶段模型
熟悉电子商务系统规划的定义、内容和步骤
掌握电子商务系统规划常用的方法
重点难点：
电子商务系统规划的定义、内容和步骤
电子商务系统规划的常用方法
教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
工程教学法口 讨论法因 P B L （以问题为中心的教学法）口练习法（习题或操作）0
案例教学法团讲授法因 其他口
教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多项选择）：
教材团多媒体因 幻灯目录像口云平台空间因 板书口其他因
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计 等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
主要教学内容：
信息系统开展阶段：电子数据处理系统、管理信息系统、决策支持系统；开展趋势：网络化趋势、 开发一体化、系统智能化；开展阶段模型：诺兰模型、米歇模型。
电子商务系统规划指以支持企业开发电子商务系统为目标，确定电子商务的开展战略，给定未来 电子商务系统的商务模式和模型，设计电子商务系统的总体结构，说明解决方案各个组成局部的结构 及其组成，选择构造这一方案的技术方案，给出方案建设的实施步骤及时间安排，说明方案建设的人 员组织，评估方案建设的开销和收益。