高二教学教学计划六篇.docx

高二教学教学方案六篇
关于高二教学教学预备六篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将在努力中收获成长，让我们对今后的教学工作做个预备吧。信任大家又在为写教学预备犯愁了吧，下面是我整理的高二教学教学预备6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高二教学教学预备 篇1
本学期高二物理的主要任务是：围绕高二物理海珠区统考、水平测试工作，既完成教书任务，更完成教书育人的任务。为了协作学校本学期提高学校整体的教学质量的要求，完本钱学期整体教育教学工作预备，使高二的物理在海珠区统考、水平测试中取得好成果，特作出如下工作预备。
1、扎扎实实做好教学工作。认真学习领悟教学大纲，商量 高考考纲和水平测试考纲，明确本学期的教育教学工作要求，重点突出地完本钱学期工作任务。认真组织好备课，留意做到每节课针对不同的同学能有不同的侧重点，留意做好每节课的课后反思。
2、认真学习教育教学理论，了解学术商量 的动态，准时调整教学的深度与广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，把握好教学进度。更好地留意教学难度的循序渐进，学问逐步扩展加深，逐步提高同学的力量。
3、进一步做好分层次教学工作。首先连续做好竞赛的辅导工作，组织一些有潜力的同学在课堂教学的基础上，提高确定程度的教学难度及深度，为以后参与学科竞赛做好前期预备工作。原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应把握好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念。
4、把握好各班的作业布置的状况。但是针对不同程度的同学，所布置的作业侧重点不同。重点班的同学本学期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并预备在每周都支配一个课时进行随堂练习，提高同学练习的有效性。而平行班的同学则以课后练习为主，配课优化设计。对全部同学的作业，尽量做到全批全改，以便全面把握同学的状况。文科班同学则以水平测试考纲为主，配以一些练习卷，预备每周利用课堂时间进行随堂练习，以便把握同学在学习上周学问的状况，并在该周内对一些落后了的同学进行查漏补缺。利用自习课等时间段，加强对重点同学辅导力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。
5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部同学，耐烦细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高同学听课的爱好。
高二教学教学预备 篇2
高中物理学科强调留意基础，把那些最重要、最基本的主干学问作为高中物理的主要内容，同时，高中物理也随着时代的进展增加了近代物理的内容。物理网为大家推举了高二物理教学预备设计，请大家认真阅读，期望你宠爱。
以市局、中心和苏州市教科院的工作要点为指导，紧紧围绕课堂教学改革和提高教学质量这两项基本的任务，以提高教学质量、实施课程改革、强化中、高考复习指导、改进教学评价、加强老师队伍建设为重点，提高服务意识、质量意识、科研意识，树立进展好每一位老师，建设好每一门学科，服务好每一所学校的理念，为全市教育教学质量的进一步提高和老师队伍的进展做出努力。
主要工作：
一、立足课堂，全面提高课堂教学效益
1、抓好常规教学，优化教学环节。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，也是教学工作的永久重点。通过优化备、教、批、辅、考、研等教学环节，提高课堂教学效益。
2、深化基层学校，加强调研视导。要加大专题调研和专项指导的力度，突出集体备课、导学案、同学主体性等。把集体听课与分散听课、学科常规听课与培优扶差、跟踪听课和随机听课、听课与评课、指导结合起来，使听课常规化、科学化，留意听课视导的有效性。连续开展名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学呈现活动发挥他们的教学辐射作用。
3、改革教研方式，突出教研活动的实效性。深化学校，深化课堂，努力构建对话、沟通、互动的教研模式。二要使教研课题化、专题化、系列化、精品化，开展 同课异构教研、会诊式教研等。发挥网校的作用，使网络教研与实地教研相辅相成、互为补充，最大限度地在全市范围内实现教学才智共享，为老师进行业务沟通搭建良好的信息平台。开展优质课评比、为老师专业进展供应舞台。本学期，要认真选拔初、高中物理老师参与苏州市教学基本功竞赛，做好高中物理把握学科力量的选拔工作。
二、商量 考试评价，提高教育教学质量
1、加强对中考、高考、学业水平测试的商量 力度，科学备考、效益备考。认真商量 我市20xx年中考、高考，总结阅历，分析缺乏，连续组织好太仓市中考、高考分析和阅历沟通研讨会。二要加强对20xx年试题、20xx年考试说明的商量 ，把握考试的改革动态，组织好太仓市中考、高考备考研讨会和初三、高三模拟考试及高二学业水平测试模拟考试。加强对毕业班同学的商量 ，突出同学的主体地位，分类指导，查漏补缺，增加复习的针对性，实现由时间+汗水模式向科研+效益模式的转变。
高三其次轮复习工作要突出预备性，预备要落实到每一节课，特殊要加强选修模块和试验试题的商量 。初三复习工作的重点是努力优化课堂教学的结构, 切实提高课堂教学的效率.要抓紧进度,最终阶段做好查漏补缺工作.
加强高二学业水平测试的复习商量 ，努力提高会考的合格率及优秀率。
2、细化和优化考试评价，促进老师与同学进展。坚持科学命题、严密组织、阅卷分析、准时反馈的原则，提高命题的科学性。准时组织阅卷，认真分析，准时召开全市质量分析会进行反馈，指导教学工作，不断提高教学质量。
三、加强教研组的建设
1、加强教研组的组风建设。
2、加强备课组的建设。在集体备课的基础上，加强资料的整理与充实，做到资源共享。广泛收集信息，加强资料库建设。
3、加强校本课程的建设。组织老师主动编写适合各个学校同学进展的校本课程，主动开展加强校本课程的建设。
四、关注老师进展
1、留意新课程背景下青年老师的成长工作。通过听课评课活动，加强对青年老师一对一辅导，关怀青年老师站稳讲台，尽快适应中学教学。要求青年老师加强综合试卷的练习，坚持每周一练，提高解题析题力量。
2、加强中心组建设，发挥骨干老师的带头示范作用。通过组织骨干老师示范课、青年老师与骨干老师结对子等活动，充分发挥骨干老师的辐射作用。
3、加强骨干老师试题商量 力量，提高命题水平，为物理学科的进展出谋划策。
我为大家供应的高二物理教学预备设计，大家认真阅读了吗?最终祝同学们学习进步。
高二教学教学预备 篇3
一、同学的学问、力量与非智力元素的基本分析。
本届同学化学基础也比较弱，同学的学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信念缺乏，还需要耐烦的赐予引导和鼓舞。
二、教材内容的基本分析及删、补意见。
《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度生疏酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的.关系是以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。
三、教学任务与目标。
化学这学期主要开设《化学反应原理》和《物质的结构》，同学通过学习初步生疏基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简洁的实际问题。
四、主要措施和教学方法。
1：运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如呈现实物，接受图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。
2：理论联系实际，培育学习爱好。如在讲“化学反应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点商量 等内容。
3：细心设计问题情景，进展同学探究力量。
五、教学改革设想。
针对同学基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培育同学的学习信念和学习爱好，在此基础上培育确定的化学尖子。
六、教学进度支配。〔见附表〕
高二教学教学预备 篇4
一、指导思想：
本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高同学的化学成果。
二、状况分析：
〔一〕教材分析：
就化学而言，高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习，该模块是在高一化学学问的基础上进一步对化学的学习，但同学进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感爱好。理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。
〔二〕同学状况分析：
依据同学入学时的学习状况和爱好爱好进行分班，高二班级共有3个理科班，其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分同学的学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科同学普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分同学学习化学的目的并不明确，学习主动性不高。基于这种状况，老师要准时订正调整同学的化学学习习惯和学习方式，激发同学学习化学的热忱，同时对他们的基础学问加以稳固。
三、教学进度：略
四、教学目标与任务：
连续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学商量 ，改革课堂教学方式。把商量 新课程中增加的试验作为重点，引导同学乐于探究，培育同学的创新精神和实践力量。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领悟新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进行备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问挨次的编排的不同，留意商量 不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最正确的教学方案，使本学科的教学稳步前进。加强备课组的建设，坚持集体备课，尽量使用电子备课，提高备课效率。
对课本学问进行必要的补充，对成果略微好的同学更要不断加强指导。针对大部分同学基础较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略。即新课要求讲解具体，适量的作业， 准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到同学不过关的地方要准时补上，以削减高二复习的压力。为了保质保量完成教学任务，具体做法如下：
1、认真分析商量 新教材，以及同学的特点和基础学问，有预备，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。
2、依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学。
3、依据同学的实际水平，分层次开展教学辅导。
4、定期开展同学和老师沟通会，认真听取同学的意见和反馈，依据同学的反馈状况，准时调整教学课堂组织及教学目标
5、 加强同学学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导同学学会关怀生活和自己，激发同学学习化学外的爱好，调整同学学习化学的思维和习惯。和自己，激发同学学习化学外的爱好，调整同学学习化学的思维和习惯。
6、收集同类学校的教学资源和教学信息，开展准时的学校和教研室的教学沟通和探讨，并准时调整的教学目标的措施。
7、理科班同学加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理， 加强规律教学，落实基础学问。
8、指导同学作好课堂教学笔记，加强沟通学习。自觉完成课外练习，认真准时更改错题。
高二教学教学预备 篇5
本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上,进一步加强探究性教学商量 ,积累教学实践阅历和教学理论资料
一、教材分析：
这期所教的内容是选修3-4和3-5，3-4是机械振动和波及光学，3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的学问点，另外几个学问点都是识记的内容。
二、同学分析：
这届高二同学基础较差，对少部分同学要提高要求，除把握好基本概念基本规律外还应把握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高力量。对于大部分同学则重点把握基本概念和基本规律，强调基础学问的把握，为今后学习打好基础。
三、教法、学法分析：
针对本学期教学内容和同学的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高同学力量的方法：强调同学的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培育同学分析问题解决问题的力量。特殊培育同学利用物理学问解决物理问题的力量，提高同学的试验动手力量，加强同学试验的教学，加强物理综合学问的分析和协商 。培育同学的综合素养。充分调动同学的主动性、主动性。让同学变成学习的仆人。
四、指导思想
以学校教育处制定的总教学预备为指导，新的学年要主动学习生疏物理课程的性质，领悟物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学理念，学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应把握好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念.
五、教学要求
1 .认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意商量 同学学习过程，了解不同同学的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动同学学习主动性。
2 .要特殊强调学问与力量的阶段性，强调把握好基础学问、基本技能、基本方法 , 这是力量培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
3 .加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地生疏和理解物理概念和规律、把握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。
高二教学教学预备 篇6
一、教材内容分析
本课是高中物理选修3—1的其次章第十节，这节课内容是测量电池的电动势与内阻，测量电动势和内阻对于合理使用电源具有重要的意义。本节课主要介绍了用伏安法测量电源的电动势和内阻的电路以及用图像法处理试验数据。
二、设计理念与设计思路
本节教学中主要让同学应用已经学过的闭合电路欧姆定律的相关学问设计电路图，测量电池电动势和内阻，在老师的引导下，让同学明白该怎么做，为什么这样做。通过本节课培育同学试验设计、试验操作、数据处理和误差分析的力量，还可以激发他们的学习爱好。
本节课我们先明确试验目的，引导同学设计好试验方案，探讨试验操作详情，规范完成试验，做好误差分析和数据分析。
三、学情与教材分析
同学已学习了闭合电路欧姆定律、伏安法测电阻，对闭合电路的内、外电电路的有确定生疏，但是由于对电学试验接触比较少，对于电路的设计力量仍需进一步的加强，这也是本试验的一个重要任务。另外，利用图像处理数据的力量的培育是本次试验探究的另一个重要任务。
四、教学目标
1.学问与技能：使同学学会试验电路图的设计
使同学把握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，通过试验开阔同学思路，激发爱好。
2.过程与方法：学会试验电路图的设计、学会利用图像处理数据的方法、学会误差分析。
3.情感看法与价值观：使同学具备敢于质疑的习惯、严谨求实的看法和不断求索的精神，培育同学观看力量、思维力量和操作力量，提高同学对物理学习的爱好。
五、重点、难点分析
1.重点：试验电路图的设计
2.难点：试验电路图的设计
六、教学方法：探究法、协商 法、试验法、
七、教学预备仪器：
电流表，电压表，滑动变阻器，开关，两节旧干电池，电池盒，导线各若干。
八、教学过程
这节课我们来测定电源的电动势和内电阻，请各组同学依据试验目的，设计好试验原理图，组内协商 后把优化的方案以图的形式画到黑板上。(以下，我假设几个学习小组，假设一些同学，假设几种状况举例，讲课时可以随机应变。)
同学纷纷画好他们的设计图。我让同学们认真观看看哪些小组的设计方案相同，同学们认真查找，取掉了相同的设计方案，留下不同的设计方案。我分别请了几个小组的同学上台谈一谈他们设计的思路。
其中3小组的同学张茜画的电路图如下，3小组的张茜说：“我们用电压表测量路端电压，电流表测总电流，依据U=E-Ir列方程组求解E和r。
我问大家: “张茜他们的想法行吗?”同学们纷纷点头，我让同学们想想这种方案处理数据还有其它方法吗?6组李强同学说“还可以描出闭合电路的U—I图象求解E和r。”我建议他们试一试这种方法，看看哪些一种方法误会差小。
突然4小组李梅站起来说：“我们的设计思路与3小组基本相同，就是电压表和电流表接的位置不同，如以下图，我感觉我们的方案确定也可以.”我有意问大家：“你们说4小组的方案和3小组的方案比较哪个更好?”
一分钟过去了，同学们都默不作声，有些同学甚至低声说，两种方案结果一样。
我问道：“哪一种测量的误差更小一些呢?”
马上，教室里吵闹起来，同学们开头了猛烈的协商 ，3小组同学认为他们测的路端电压比4小组更精确，但4小组同学认为他们的总电流精确，3小组测的电流不是总电流，他们急迫想找到解决问题的方法。
我问同学们利用闭合电路的U和I求E和r，能不能同时精确的测出电压和总电流，同学们纷纷表示不行以。我建议大家结合所选仪器和试验目的选一个误差更小的设计方案。
这时8小组的张森站起来，兴奋的说：“我认为3小组的设计方案误差更小，由于3小组的测量误差来源于电压表的分流作用，而电压表内阻远远大于滑动变阻和电流表电阻，它的分流很小。而4小组的误差来源于电流表的分压作用，电流表内阻并不是比滑动变阻器小很多，它的分压作用不能忽视。”听完张森的分析，同学们马上明白过来。这时我准时提示同学们：“以后大家设计试验方案时确定要留意既要围绕试验目的，又要减小试验误差。”
2小组同学设计了如下的电路图，小组代表张柯明说：“我们想利用闭合电路欧姆定律，用电流表测定电流，用电阻箱测电阻，列方程组求解E和r。
6小组的张松站起来说，这种方法还可以作R—1/I的图像，求出纵截距就是r，求出的图象的斜率就是电动势。
我确定了他们两个人的做法，并提示他们从R—1/I图象时，你们坐标原点的取法，然后我让他们到前面试验桌上取自己需要的仪器。
不一会张松跑过来生气地说，电流表只剩一个了，让张柯明拿走了，6小组同学马上撅起嘴，生气了。我假装和6小组同学协商 说：“你们能用其它仪器代替电流表吗?”听我这么一说，6小组的同学都不理我了。
这时5小组候林站起来说，大家看我们设计了下面的电路图
我认为我们跟张松的设计方案较接近，假如没有电流表，我们可用电压表来代替电流表。我们结合电阻箱的值很简洁求出总电流，我们既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用
求解E和r。你们可以试一下这种方案。
听完候林同学的分析我带头为他鼓起掌来，我说：“同学们，我们大家设计的都很好，也有道理。我们在设计试验电路时，确定要围绕试验原理，还要结合具有的试验仪器，减小试验误差，我们不仅要学会“有条件我们确定要做好试验，没有条件，我们要制造条件，还要做好试验。””层层优化我们的设计方案，测量电池电动势和内阻的方法很多，期望大家以本次试验为起点，不断设计出更好的试验方案。
接下来我让各小组上台，依据各组同学设计的方案领取仪器，我要求他们一一清点，轻拿轻放。同学们快活奋兴地将各组的“珍宝“领回去。教室马上兴奋起来，我抓紧抬嗓门提示：“别焦急接通电路，大家接电路时要留意哪些问题呢?”
有的说要留意电压表电流表的电流流向;有的说要留意接线时把电源断开;有的说留意滑动电阻器滑片的位置和电阻箱开头的电阻;还有的说接线确定要坚固等等。听了同学们这么说，我才放心的让他们动手了。此时我在教室边走边看，觉察问题我准时订正，不到6分钟大家按电路图接好电路。他们认真地测量数据，记录结果，列方程或画图求解，认真地分析计算。我准时订正他们错误会的读数方法。要求他们规范作图，正确处理试验结果。各小组做完后，我建议他们把电源交换着测，相互对比试验结果，沟通方法，分析误差。同学们热忱很高，用了20分钟基本上完成了试验任务。
剩下时间的我让同学们谈谈本次试验的收获：李岩说：我学了三种不同的方法测电源电动势和内电阻。
蒋鹏说：“我学会了正确的连接电路了。”
高利说：“我学会误差分析和处理数据的方法。”
王虎说：“我认为试验中电压表、电流表、电阻箱的读数很重要。可千万别马虎呀!”
我说：“大家说得很对，我们通过试验要学习试验方法、操作技巧及数据处理和误差分析技巧。这对我们以后的试验很重要，期望大家下去按要求完成试验报告，写出试验反思。”
作业：XXX
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