七年级下《道德与法治》1——3课导学案-(1).doc
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1、七年级下道德与法治13课导学案-(1)武定思源实验学校学 七年级下 道德与法治导学案 编制人:徐晓燕 班级: 小组: 姓名: 第一单元 青春时光第一课 青春的要邀约第一框 悄悄变化的我【学习目标】1、情感态度价值观目标:通过学习本框内容,学会以积极的心态去接纳青春期的生理变化,促进心理与生理的协调发展。2、能力目标:(1)通过了解美的构成,知道应该怎样追求美。(2)通过了解青春期的心理变化,学会正确认识青春期的心理矛盾。(3)通过认识青春期的心理矛盾,学会正确排解青春期的心理烦恼。3、知识目标:(1)通过观察自己的身体变化,知道青春期身体变化的主要表现。(2)通过感受自身的变化,理解青春期生理
2、变化产生的影响。【重点、难点】1、重点:知道青春期身体、心理变化的主要表现, 2、难点:学会以积极的心态去接纳青春期的生理变化;学会排解青春期的心理烦恼。【课前预习】(自主探究、学习,获取新知) 自学内容:P2-7 自学指导:结合下列目标进行学习,把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来,把疑难问题做好标注1、什么是青春期?青春期身体(生理)变化主要表现在哪些方面?2、青春期生理变化的影响是什么?3、青春期生理变化给我们带来哪些烦恼?4、如何悦纳自己的生理变化?5、伴随青春期生理发育,我们的心理发生了哪些变化?6、青春期矛盾心理的主要表现有哪些?如何调控青春期的心理矛盾?【课内探究】(合作探究)活
3、动一: P2你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么?活动二: P5关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化?活动三:P6你遇到过类似的问题吗?产生这些问题的原因是什么?活动四:P7你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?【拓展空间】(1)查找相关资料,进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。(2)有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际,与同学一起讨论这种说法。【训练提高】1、青春期是人一生中身体发育的关键时期。对青春期带来的生理变化描述错误的是( )A、身体外形的变化 B、内部器官的完善C、性机能发育成熟 D、自我意识增强2、青春期的心理
4、变化会给青少年带来一些矛盾和困惑,以下做法正确的是( )多与父母、老师、同学沟通 提高自我控制能力 培养兴趣爱好,转移注意力 听之任之,任其发展A、 B、 C、 D、3、进入青春期后,烦恼和心理矛盾便随之产生,处理不好就会成为我们前进的阻力。因此,我们可以( )参加集体活动,在集体的温暖中放松自己 通过求助他人,学习化解烦恼的方法 自我调节,无需求助他人 培养兴趣爱好转移注意力A、 B、 C、 D、4、青春是生命中的华彩乐章,它带来了喜悦和力量,也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲,我们要( )A、在穿着上标新立异,展现青春风采 B、把内心闭锁起来,保护青春秘密C、放任青春冲动,享受青春激情D、
5、悦纳生理和心理变化,克服青春烦恼5、悦纳自己的生理变化才能使自己健康快乐地成长。以下同学的言行,能正视自己身体变化的是( )相貌一般的小明说:“内在美更具有魅力,智慧才是最美的”个子矮小的小江说:“我虽然个子长得慢,但是我健康”小红看着镜子里长了“痘痘”的自己说:“我长大了”小兰总是为自己不如别人漂亮而苦恼A、 B、 C、 D、6、青少年心理发展的特点有( )智力逐步发展到高峰期 自我意识迅速发展,“成人感”强烈情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,具有两极性 身体内部器官发育成熟 性发育加速, 性意识萌动A、 B、 C、 D、7、刘洋进入青春期以后,父母发现他变了,不愿与父母交流,总爱和父母“顶牛
6、”,对着干。这反映了青春期青少年心理发育的特点是( )A、自我意识迅速发展 B、智力逐步达到高峰C、情绪和情感丰富而强烈 D、具有了坚强的意志8、材料一:这段时间我发现自己的胡子慢慢的长出来了,声音也变粗了,同学们都笑我说话像鸭子叫,我很自卑。材料二:觉得自己是大人了,于是总想一夜之间成长起来。父母的关心不再像过去那样暖融融的了,反而觉得唠叨刺耳;老师呢,在心中似乎也失去了往日的威信;就连平时挺要好的同学,现在也不是那么亲密无间、无话不谈了。自己一肚子的心事,却不知道该和谁说。阅读材料,根据所学知识回答下列问题:(1)通过材料一,我们进入青春期后身体的变化主要表现在哪些方面?(2)分析材料一,
7、进入青春期后,我们对他人的生理变化应持什么态度?(3)材料二中这位同学出现了怎样的心理问题?结合所学知识,请你为这位同学排解苦恼。【回顾总结学习借鉴】(学习小结)我的疑问及收获:第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第二框 成长的不仅仅是身体【学习目标】1、情感态度价值观目标:通过学习本框内容,培养发展自己的主动性,增强独立思维、批判、创造的能力。2、能力目标:(1)通过感受自身的变化,理解独立思维与批判精神是相伴随的。(2)通过观了解青春期的特点,理解创造的多样性。3、知识目标:通过学习,知道独立思维的含义。知道批判精神的意义。【重点、难点】1、重点:懂得培养发展独立思维、批判、创造的能力的方
8、法。2、难点:培养发展自己的主动性,增强独立思维、批判、创造的能力。【课前预习】(自主探究、学习,获取新知) 自学内容:P2-7 自学指导:结合下列目标进行学习,把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来,把疑难问题做好标注1、独立思维的表现有哪些?2、如何正确看待思维的独立性?(思维独立性的含义)3、批判精神的表现有哪些?4、为什么要培养批判精神?5、怎样培养批判精神?6、青春的我们拥有创造潜力的表现(原因)是什么?7、青春的创造可以是怎样的?可以怎样开发创造潜力?【课内探究】(合作探究)活动一:P9(1)你同意以上说法吗?为什么?(2)你认为初中生的“独立”是指什么?活动二:P10(1)小刚理解
9、的“酷”是什么?你同意他的说法吗?(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?活动三:P10(1)你如何评价君君和晓琳的建议?(2)如果你是七年级(2)班的同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议?活动四:P12(1)你认为上述同学的表现是创造吗?为什么?(2)青春的创造是怎样的?你希望自己有怎样的创造?【拓展空间】在你生活的城市、社区或校园中,你觉得哪些方面不太令人满意?选择其中一方面提出具有建设性的意见和建议。【训练提高】1、家长常强调“小孩要乖”。乖,意味着对现有秩序的默认。而创新则是要打破惯性思维,锻炼学生多样化的思维模式。“乖小孩”一般情况下会缺乏( )A对权威和书本知识的尊重
10、B、批判精神和怀疑精神C、吃苦耐劳、脚踏实地的作风 D、对困难和挫折的承受力2、对于一个人的成长来说,真正长大的重要标志是( )A、学会学习 B、思想日渐成熟 C、自尊自信 D、获得回报3、对于别人的意见,我们正确的态度是( )A、对别人的意见要独立思考,具体分析,正确对待B、别人的意见肯定有其道理,应完全接纳C、别人怎么说,我就怎么做 D、不管别人的看法如何,要坚持走自己的路4、下列关于批判精神的说法,正确的是( )A、思维的批判性就是要否定一切B、思维的批判性就是敢于对任何事情说不C、思维的批判性就是要敢于向权威挑战D、思维的批判性是解决问题的关键5、亚里士多德有句名言:“吾爱吾师,吾更爱
11、真理。”对此理解正确的是( )我们要有批判精神 只要敢于反对权威,就能树立创新意识 要敢于质疑,树立批判精神 要不唯书、不唯上、抛弃旧知识A、 B、 C、 D、6、人的思维能力是自己唯一能完全控制的东西,没有正确的思维,就不会有正确的行动。那些成大事者都养成了勤于独立思考的习惯,善于发现问题、解决问题,不让问题成为人生的难题。从某种意义上讲,思维可以支撑起人生。 (1)作为青少年,如何发展独立思维? (2)进入青春期的我们思维和精神方面发生的变化有哪些? (3)思维可以支撑起人生。作为一名中学生,我们成长的不仅仅是身体,我们应该从哪些方面来规划自己的成长? 7、一项关于青少年心理健康的调查显示
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