作文评改演示文稿.pptx

作文评改 师生情 在每个人成长的路上，总少不了老师的身影，老师在我们成长的道路上倾注了太多的关爱，令人难忘；老师在我们心灵深处凝结了太多的真情，令人感动；老师在我们彷徨时给予我们太多指引，令我们信心百倍不断前行。无声的雨 曾经的我是一名学困生：厌学甚至厌世。现在的我是一名大家称赞的好学生：不仅成绩优秀而且积极乐观。每当听到现在别人对我的赞扬，我都会想起并由衷的感激一个人，没有她，就没有我的今天。她，就是我的班主任王老师。缺乏新意和文学性苍白、虚假的奉承，入题拖沓。一直以来我的数学成绩都不够理想，作业经常是用了一个多小时左思又想，仍然无从下手，上课时老师所讲的证明一窍不通，在数学学习上花费的时间不少，成绩却不见提高。我就想是一个在黑暗中行走的人，始终不见光明。一度我非常懊恼，几乎失去了学习数学的信心。就在这时我们的班主任也是我们的数学老师王老师主动找到了，和我耐心细致的做了一次长谈，王老师抚摸着我的头说：“小张你是一个聪明的孩子，数学学习不见起色，只是你的方法不够科学，她帮助我梳理了许多学习数学的方法，还说老师相信你通过努力一定会成功的。”做了太久的数学学困生，老师的信任和鼓励就想是久旱的土地得到了清泉的滋润，我立时感觉活动了能量，信心百倍。在后来的日子里，王老师在数学课上经常关注我，有时下课也把我叫到她的旁边点拨我学习方法，如勤动手演练，注意计算的准确性，证明的思路等等，每每在课堂上发言答对了，老师总不忘记给我一个激励的眼神或鼓励的话语。经过一段时间的我的数学取得了突飞猛进的进步，从班级后5名跃居了前5名行列。老师给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！以前我的数学成绩很糟糕，一道作业题经常冥思苦想一个多小时，仍然无从下手，所以搞得我每天光是写作业就得写到半夜十一二点，更没有精力去做课外题了。第二天上课脑袋昏昏沉沉，听老师讲课就像是听讲天书，一点也听不明白。这样，再做作业就更加吃力，我绝望了，几乎失去了学习数学的信心。我想，算了吧，反正我也学不明白了，还不如不学。于是再上数学课，我干脆就不听了，要么睡觉，要么看别的书。我们的班主任也是我们的数学老师王老师发现了我的异常。一天放学时，他把我单独留了下来。我心里不停的打鼓，等待着老师疾风暴雨般的教训。等同学们都走了，王老师主动走到我的身边，看了看惴惴不安的我，扬起手，我下意识的一歪头，做出躲闪的动作，出乎我的意料，老师的手轻轻的落在我的肩头，又摸了摸我的头说：“小张是不是最近比较累啊？”我茫然不知所措，不知如何回答才好。“老师今天留下你，想给你减减压，顺便告诉你一些能够让学习轻松起来的方法，你想听不？”，听老师这么一说，我紧张的心情顿时轻松了下来，重重地点了点头。见我放松了心情，老师接着说：“小张，你是一个聪明的孩子，数学学习不见起色，只是你的方法不够科学.”接着她帮助我梳理了许多学习数学的方法，还鼓励我说：“老师相信你通过努力一定会成功的。”做了太久的数学学困生，老师的指点和鼓励就像是久旱的土地得到了清泉的滋润，我立时感觉能量倍增，信心百倍。在后来的日子里，王老师在数学课上经常关注我，有时下课也把我叫到她的旁边点拨我学习方法，如勤动手演练，注意计算的准确性，证明的思路等等，每每在课堂上发言答对了，老师总不忘记给我一个激励的眼神或鼓励的话语。经过一段时间的努力，我的数学成绩取得了突飞猛进的进步，从班级后5名一跃进入了前5名行列。我像一只经历了多次失败，终于在鹰妈妈不厌其烦的指导和鼓励下飞上天空的雏鹰，感受到了翱翔的乐趣，我喜欢上了数学！点评：1.记叙太多，描写不足，因而缺乏生动性；2.一次“信任”和“鼓励”，一些“关注”和“点拨”不足以说明老师的感人之处，感情太虚假。在初二年级时，有一次打篮球，我扭伤了右脚，行走非常困难。因爸爸长期在外地工作，妈妈工作又很是繁忙，上学成了我的大问题，妈妈说让我休学，我听了非常难过，有很无奈。我们班主任王老师得知了这一情况，来到我家对我说“小张，有老师呢，老师不会让你落下一堂课的。”从那以后她每天用自行车接送我上学，风雨无阻。每每我坐在车后座上看到她因为用力推着我，瘦削的肩膀不段抖动，我的感激之情油然而生。有时天下雨，她推着我没法打伞，我由够不到给她撑伞时，她整个人都淋湿在雨中；有时风起时，一阵风过后，吹散了她的头发，露出丝丝白发。我深深地感受到老师的爱默默滋润着我的心田，呵护着我的成长。三个月后我的脚好了，王老师却瘦了一大圈。老师如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地。正当我雄心勃勃，意气风发，对未来充满信心和希望时。天有不测风云，有一次打篮球，我扭伤了右脚，行走非常困难。因爸爸长期在外地工作，妈妈工作也很忙，上学成了我的大问题，妈妈在无可奈何之下决定让我休学一年，我听了非常难过，也很无奈。王老师得知了这一情况，来到了我家，对我说“小张，老师每天上班正好和你顺路，我可以接送你上学。老师不会让你落下一堂课的。”从那以后，她每天用自行车接送我上学，风雨无阻。伤筋动骨一百天，老师这样坚持了将近一个学期，直到我脚伤痊愈。那一天，我对老师说：“王老师，你接送我这么长时间，现在我脚好了，作为报答，以后放学由我骑车送您回家吧，反正也是顺路。”老师百般推脱，最后我说：“那就让我送您一次，好吗？”老师拗不过我，同意了。出了校门，我正要带着王老师奔向回家的方向，一位和王老师住一个小区的同学问我：“你要带王老师去干什么呀？”，“我脚好了，今天我顺路送王老师回家！”我自豪地说。“你是不是伤好了却昏了头，你走反了！”同学开玩笑的对我说。那一刻，我恍然大悟，我立在那里，好久没动，任由泪水不由自主的奔涌而出，惭愧、感激、自责心里百味杂陈。点评：说教太多，描写太少，假。老师不仅交给我们知识，在困难时伸出援手鼎力帮助我们，更是我们迷蒙的人生道路上的引路人。我们班的小李同学有先天口吃，我们班的一些同学包括我常常嘲笑他，奚落他，小李经常闷闷不乐。一次班会上我们班主任王老师让小李现场表演剪纸，在他手中一只猫不久就出现了，活灵活现的，就连胡须都清晰可见，小李的剪纸真的是惟妙惟肖，这下子把我们都给震住了。王老师抓住这个好时机说“每个人都有长处和不足”，对于人家先天不足不应该取笑，多看看别人的长处，小李多么了不起呀，从那以后我们整天围着小李学剪纸，很多人都成了小李的好朋友。老师教会了我们做人的道理，学会尊重和宽容。有对前面两件事的生动叙述与描写，还需要这一段吗？不要也罢！点评：越来越不像记叙文了，像人物事迹介绍，但又不够煽情。老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！教师您是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是你是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。“好雨知时节润物细无声”，在王老师的身上我领悟了这首诗的内涵。老师，正是有您无声的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！谢谢您，我的老师，我们的老师！点评：老师永远活在我们心中！这样的结尾很像教师节歌颂教师的演讲！全文评价：假、大、空！作文大忌应该：应该：真：自然流露；真：自然流露；小：着重一点；小：着重一点；实：具体生动。实：具体生动。