作文辅导心理描写.pptx

此此时时此此刻，刻，你你在在想想什什么么？说说说说心心里里话话 陆陆地地很很辽辽阔阔，海海洋洋很很浩浩瀚瀚，然然而而比比陆陆地地和和海海洋洋更更宽宽阔阔更更深深邃邃的的是是人人的的心心灵灵。片断训练片断训练心理描写心理描写比较下面两段文字，你认为哪一段好，为什么比较下面两段文字，你认为哪一段好，为什么？1、语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。2、我不停地在心里念叨:阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”n其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写，它包括：内内心独白、梦境幻觉心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神外貌（神态）、语言、动作、环境态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。心理描写有哪些好的方法呢？心理描写有哪些好的方法呢？我刚刚到校不久，第一节课铃声响了，我刚在座位我刚刚到校不久，第一节课铃声响了，我刚在座位上坐稳。就见老师怀里捧着一叠卷子走进教室。我上坐稳。就见老师怀里捧着一叠卷子走进教室。我忽然忽然想起想起：糟了，今天要测验语文了。顿时我的心：糟了，今天要测验语文了。顿时我的心里像十五个吊桶打水里像十五个吊桶打水七上八下的，久久不能平七上八下的，久久不能平静。要知道，昨天晚上姥姥抱着一岁半的小表妹来静。要知道，昨天晚上姥姥抱着一岁半的小表妹来我家，我当时只顾逗表妹玩儿，根本就没好好做作我家，我当时只顾逗表妹玩儿，根本就没好好做作业，更不用说温习一下语文了。我早把要测验的事业，更不用说温习一下语文了。我早把要测验的事忘到了后脑勺，压根就没有翻一下语文书。忘到了后脑勺，压根就没有翻一下语文书。唉，听天由命吧！我心里的小鼓不断地敲着。这时唉，听天由命吧！我心里的小鼓不断地敲着。这时只见老师已经开始发卷子了，我的心快跳出了嗓子只见老师已经开始发卷子了，我的心快跳出了嗓子眼。眼。1 1、内心独白内心独白，就是自己对自己讲的无声，就是自己对自己讲的无声的话。注意在内心独白之前应加上的话。注意在内心独白之前应加上“想想”、“心说心说”等提示语。等提示语。2 2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界物的内心世界 在进行幻觉描写前也要在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。等。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的去掀试卷，一个鲜红的“4 4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着到试卷底下，用力一翻，随着“啪啪”的一声，我的一声，我看到了我的分数看到了我的分数4848，可怜的，可怜的“4848”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。3 3、动作、语言描写、动作、语言描写，语言行动是心理的外在表，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。能生动形象地刻画人物紧张内心世界。4 4、环境描写：一个人在不同的心情时看、环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受并伴随着强烈的主观感受天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。剖析剖析人物人物内心内心幻觉、幻觉、梦境梦境显现心怀显现心怀景物、景物、环境环境衬托心情衬托心情内心独白内心独白动作、动作、神态神态表现心理表现心理心理描写的作用心理描写的作用成功的心理描写，能向读者展成功的心理描写，能向读者展示作品中人物的内心世界，刻画人示作品中人物的内心世界，刻画人物的性格特征，突出作品的中心思物的性格特征，突出作品的中心思想。想。进行心理描写应注意的问题进行心理描写应注意的问题第一要符合人物的年龄、身份、性第一要符合人物的年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境格特征、思想状况和特定环境,要让要让读者感到真实可信读者感到真实可信.第二可以只言片语第二可以只言片语,穿插在行文之中穿插在行文之中,也可相对集中一些也可相对集中一些.即使集中也不能即使集中也不能与叙事相脱离与叙事相脱离,而且多数情况下而且多数情况下,总是总是伴随人物语言、行动、肖像伴随人物语言、行动、肖像.1、我我不不知知道道为为什什么么家家里里的的人人要要将将我我送送进进书书塾塾里里去去了了，而而且且还还是是全全城城中中称称为为最最严严厉厉的的书书塾塾。也也许许是是因因为为拔拔何何首首乌乌毁毁了了泥泥墙墙吧吧，也也许许是是将将砖砖头头抛抛到到间间壁壁的的梁梁家家去去了了吧吧，也也许许是是因因为为站站在在石石井井栏栏跳跳了了下下来来吧吧都都无无从从知知道道。总总而而言言之之：我我将将不不能能常常到到百百草草园园了了。Ade,Ade,我我的的蟋蟀们！蟋蟀们！Ade,Ade,我的覆盆子们和木莲们！我的覆盆子们和木莲们！请 同同学学们们根根据据上上面面的的语语段段，用用“我我不不知知道道也也许许也也许许也也许许总总而而言言之之”的的句句式式对对下下列列情景进行仿写。情景进行仿写。A、今今天天早早上上，我我在在路路上上碰碰到到我我班班的的一一位位同同学学，我我很很热热情情的的招招呼呼他他，他他却却没没有有理理睬睬我我，男生男生B、老老师师今今天天早早上上突突然然把把我我叫叫进进办办公公室室，我我在在去去办办公公室室的的路路上上心心里里想想女女生生牛刀小试牛刀小试下面语段运用什么心理描写方法1）“我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。”2）“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不逆让人知道我看不见布料。”3、他拖着铅一般重的腿。4、母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。5、“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”牛刀小试牛刀小试n试修改文段 昨天，张老师找我谈话，说：“你要好好学习。”那时，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虚度年华怎么行呢？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。父母辛辛苦苦劳动，为了什么？就是为我读书。我不好好学习，在父母面前，怎么交代？老师的一句话，使我太感动了。心里想，我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”的精神，努力学习，争取当上一名三好学生。n心理活动是情节发展的必然结果，而这段心理活动，没能交代好发生的条件。另外，表面上读来气势磅礴，但给人感觉是说假话，说大话，不合情理。心理描写一定要以现实生活为依据，才能真实可靠，使人信服。昨天，张老师找我谈话。一进办公室，张老师让我坐在他的对面。我想，找我什么事？是不是要挨批评？张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，很吃了一惊，上面密密麻麻用红笔都修改了，旁边还加了批注，连每一个标点也没有放过。老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错别字。老师说，你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容易。好好想想，不认真学习，能行吗？临走时，他送我一本作文辅导，嘱咐我下次作文时，再要找我。那时感到一种不安和感激，在回家的路上，暗地里下决心：我要学习张老师那种一丝不苟的精神，就象老师所说的象雷锋叔叔那样的“钉子”的精神，去努力学习，不辜负老师和父母的希望，争取当上一名三好学生。实战演练 写一段表现“家长会后”的心理描写例文例文1n“我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫”n 片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。大家试着运用各种方法，把“紧张”“害怕”表现出来。n例文例文2：n我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦n这里运用的是“幻觉描写”来刻画人物心理的，“紧张、害怕紧张、害怕”等词虽只字末提，但人物的这些心理特征却跃然纸上，给读者留下深刻印象n课后训练课后训练：n以当我走进考场的时候为题，综合运用多种心理描写方法，细致地刻画人物的心理活动，字数200字左右。