幼儿园自我诊断和发展规划.docx
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1、幼儿园自我诊断和发展规划222020年4月19日文档仅供参考幼儿园自我诊断和发展规划 发展诊断是一个分析、判断、明确发展思路的过程,为了进一步贯彻党的教育方针,努力改进办学条件,不断优化学习环境,合理配置教育资源,进一步推动我园教育教学工作的顺利开展、促进幼儿园发展,我园特成立自我诊断领导小组,经过查阅文本、听课、问卷调查、小组集中进行讨论、分析、判断,访谈等形式,对幼儿园现实的状况进行全面分析,查找幼儿园存在的不足,对促进幼儿园今后发展的条件、优势、机遇做出判断,从而确定发展的目标和策略。一、幼儿园概况 我园创立于1992年,1993年正式成为一所隶属于市教育局管辖的公立幼儿园,并于 筹建了
2、分园。幼儿园座落于镇中心,总占地面积为5500平方米,依山傍水,风景秀丽,共有18个班级,500名幼儿。幼儿园园舍独立,建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点,布局合理。有平均面积不少于3平方米的运动场、种植园地等户外活动区域;配备符合安全卫生要求和幼儿年龄特征的大、中型玩具、器械和体育活动设施;每班有专用的活动室和午睡室及符合卫生要求的桌椅柜床;还有专用的盥洗室,卫生设施完备等。 近年来,幼儿园获得集体荣誉有“文明单位”、“绿色学校”、“市推广普通话先进单位”、“市先进教研组”、“市综合治理暨平安校园建设工作先进集体”、教师教育工作先进集体”、“五十佳学习型党组织”、“市道路交通安全协会理事单
3、位”、“文化宣传工作先进集体”等。二、幼儿园发展现状的诊断与分析(一)领导班子情况 现有园长兼书记1人、副园长1人、工会主席1人,保教主任1人、副保教主任1人、副总务主任1人、副安保主任1人,教研大组长2人、办公室主任1人。年龄结构:30岁以下6人,30-35岁2人,35-39岁1人,45岁-50岁1人。学历结构:本科7人、大专3人。 领导班子配备优势:班子成员以中青年为主,年轻好学,易于接受新观念,新思想,发展潜力很大;班子团结,有较强的凝聚力。存在的劣势是大部分班子管理人员年轻化缺乏一定的管理经验。(二)教师队伍情况幼儿园教职员工共68人,43人为一线教师,均毕业于学前教育专业学校,其中大
4、专学历18,本科学历25人。35岁以下青年教师38人;36岁以上5人,这支年轻化、专业化的师资队伍,互相激励,不断进取,辛勤耕耘,换来累累果实。其中温州市优秀教师、瑞安市优秀班主任、瑞安市教坛新秀、教坛新苗等共计11人,论文、课题获得温州一等奖、二等奖、瑞安一等奖、二等奖、三等奖等奖项多次。 教师队伍的劣势是由于教师队伍太年轻,缺乏经验,缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人,教科研水平有待进一步提高。(三)学生和家长情况我镇地处瑞安西部山区,家长均为当地农民,文化层次、经济水平一般,由于华侨和外出经商家庭较多,由爷爷奶奶照料的儿童也占了一部分。综合分析大致情况如下:多数家庭属于经济状况良好,但文化层
5、次一般,约占60%;随着农村城镇化进程加快,家长的观念也在发生变化。优势:一是生源自然增长,为幼儿园发展提供了基础保证和发展的机遇;二是家长观念在悄然发生变化,对教育会越来越重视。劣势:部分因家长外出务工,孩子跟着爷爷、奶奶一起生活,家庭教育指导的能力和效果不够,监护人整体文化水平差异较大,家长对幼儿园教育的要求差异较大。 三、幼儿园发展的诊断与分析幼儿园本着“一切为儿童,为儿童的一切,为一切儿童”的教学理念,不断研究、探索,为湖岭片区幼教起着示范辐射作用,同时也赢得了湖岭广大家长的好评与支持。 (一)幼儿园发展优势 1.领导部门的大力支持。幼儿园是我镇唯一一所独立公办园,建园以来,得到了上级
6、政府及教育部门的大力支持,幼儿园建设与维护投入资金得到保障。在政府与教育行政部门的关心、指导下,经幼儿园的多方努力,与社会形成了良好的关系,为幼儿园进一步稳定发展奠定了基础。 2.幼儿园教师队伍有潜力。幼儿园有一批敢于创新、积极向上、的年轻教师团队,形成了人心齐、干劲足、目标清的新氛围、新局面,教师队伍专业化水平整体较高。同时教师队伍的年龄呈年轻化,因此充满活力、可塑性强。 3.周边资源有特色。 园所坐落在山脚下环境优美,资源丰富,环境优美,这儿有丰富的自然资源、社会资源和人文资源为幼儿创设了良好的育人环境,形成了以幼儿园为主体,以家庭为基础,以社区为依托的幼儿教育新格局,促进了幼儿身心全面和
7、谐发展。 (二)幼儿园发展面临的诊断与分析1.教师年轻化,幼儿园管理体系分工不够详细。随着幼儿园规模的扩大,人员的流动与扩充,教师队伍年轻化;随着二胎的开放,许多老师面临孕期请假的问题,由于人员流动现象频繁,幼儿园管理体系分工也多有重复,分工不够详细,对幼儿园的管理带来了新的问题,高效运作、行之有效的管理机制尚未形成,对幼儿园的运作造成了影响。 2.骨干教师数量少。因为绝大部分教师还较年轻,在业务上起引领作用的、在区内有一定知名度和影响力的品牌教师较少。 3.办园特色不突显。办园特色虽有目标定位,但不够清晰,需拓展思路,特色课程评价及幼儿阅读能力等评价体系尚未形成。4.校园环境、人文环境须加强
8、。在校园环境方面,还需关注幼儿园角落,对角落环境进行整改。人文环境设计的高雅性、文化建设的规划性、教职工素养的细节性、教职工文化生活的幸福感、人际关系的融洽度、幼儿行为习惯的规范性等方面都还有待于加强与提升。5.永安分园需要同步发展四、幼儿园近五年发展目标 我们现在所做的一切工作,都是为了做好学前教育,根据上述几个方面内容的比较分析和实际情况,坚持总体发展思路,依据不同阶段的发展要求,我们提出未来五年幼儿园发展的突破口和目标定位。 (一)办学目标 经过努力,以争创“环境最美、管理最优、队伍最精、质量最佳”的公办园为奋斗目标。 (二)幼儿培养目标 健康、聪明、活泼、自信、富于创造的幼儿。 (三)
9、项目目标与年度目标1.管理目标。以新幼儿园指导纲要为依据,认真贯彻3-6岁儿童学习与发展指南精神,依照瑞安市教育局的工作精神,团结与带领全园教职员工,立足本园实际和特点,实行科学管理,经过各项规章制度、考核等方式,强化教师职责,使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。力求工作突出重点、安全为先、狠抓规范、保教合一、内涵发展。探索幼儿园的民主管理体系,加强队伍建设,健全管理机制,以“一切为儿童,为儿童的一切,为一切儿童”的教育理念,积极打造平安和谐校园,扎实开展幼儿园工作,使之成为湖岭片区的示范园。 2.教师培养目标:成立教师专业发展培训领导小组,建设一支爱事业、肯钻研、作风严谨、师德良好、开拓进
10、取的教职工队伍,争取五年内,幼儿园市、区级学科带头人、骨干教师、教学能手达20%,园级骨干教师达50%以上,形成一支结构合理,具有教育智慧和创造激情,有思想、有能力、有特色的骨干教师群体。 3.党务工作目标:发挥党员教师的先锋模范作用,加大先进典型的宣传力度,弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚,增强教职工的事业心,规范教师行为,塑造幼儿心目中的好教师形象。4.德育工作目标:把立德树人作为教育的根本任务,以提高全园幼儿思想道德素质为目标,坚持以生活体验为主线,以行为养成教育为重点,建立一日活动常规细则,培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯,逐步形成幼儿乐学、好学、自主学、创造学的学风。5
11、.教科研工作目标:重视对保教常规工作的多元化评价,加强课题等教科研工作的有效开展。6.工会工作目标:营造和谐校园环境,加强校园民主政治建设,全面实施园务公开制度,推进幼儿园民主管理和民主监督;创立教工之家,不断增强基层工会的活力。7.总务工作目标:积极探索后勤服务后勤管理工作的新路子,不断健全和完善后勤财务等工作方面各项规章制度,落实岗位责任制,强化各项服务的过程管理,同时加大检查力度,细化考核标准。继续强化后勤员工素质教育常规管理,不断提高服务意识、服务质量和服务水平,努力学习现代教育技术,逐步实现后勤服务工作电子管理。8. 安全卫生、保育工作目标:以培养幼儿良好的卫生习惯,自我保护能力为重
12、点,以促进幼儿身心健康发展,创造良好的生活、学习环境,加强各班的班级常规管理,不断提高保育、保健工作的质量,将幼儿营养分析与膳食搭配落实到实处;建立由幼儿园安全工作领导小组,把安全工作摆到主要工作议事日程之中,加强安全隐患的排查力度,杜绝安全事故的发生。9.家长工作目标:建立教师服务制度,增强教师服务意识,并与社区密切合作,共创育儿的大环境。成立家委会及膳管会,以点带面带动其它家长按各自能力提供教育资源与幼儿园分享,支持园、班级开展的各项活动,为家长提供广泛的参与幼儿园教育活动的机会和渠道。不断提高家长教育素养及科学育儿水平。10.分园工作目标:改进硬件设施,提高师资队伍建设。加强幼儿园常规管
13、理,建立建全规章制度和考核标准,并基本形成敬业、勤奋、务实、创新的园风。使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化,不断提高保教质量,针对园区95%留守儿童的实际情况,开展有关留守儿童教育模式的课题研究。教师备课系统化,幼儿档案电子化。形成自己独特的办园特色,强化内涵建设,在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。开展园本课程方面的课题研究,稳定教师队伍。完善岗位责任制,形成符合园区办园目标的教工考核内容,优化激励机制,鼓励教工超越自我并形成团队精神。五、幼儿园实现发展目标的有效策略措施 (一)管理主要策略措施 1.提高幼儿园依法管理、依法执教的能力和水平,帮助教师和幼儿提高自律意识、服务意识,共
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