人文素质教育与师资培养结合-努力提高教师文化素养.docx
《人文素质教育与师资培养结合-努力提高教师文化素养.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人文素质教育与师资培养结合-努力提高教师文化素养.docx(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人文素质教育与师资培养结合 努力提高教师文化素养 人文素质教育与师资培养结合 努力提高教师文化素养人文素质教育是近10多年来见诸报端最热门的话题之一。何为素质,何谓人文素质,怎样提高人文素质,作为教育主导者的教师,其人文素质又如何等等问题。都是有识之士热切关注并致力于研究的问题。在人的先天生理基础上,经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质,这是目前大多数人对于“素质”一词认同的一种概念。所谓人文素质,又称人文素养,就是指经过学习人文社会科学知识和社会实践而形成的内在素养和品质,人文素质包含诸多因素,如文化素养、艺术修养等。人文素养虽是人的内在的素养和品质,但人文素质
2、可以而且必然转化为人的外在行为。一个人人文素质的高低,在审美情趣、思想感情、理想追求、价值取向、思维方式、行为习惯等方面都能体现出来。提高人文素质离不开人文教育,即将人文科学通过知识传授、环境熏陶,社会实践使之内化为人格、气质、修养,从而提高人的品位。人文素质是人文科学、人文教育在教育对象身上所体现出的医科院校教师加强文化素养的必要性一、医科院校教师加强文化素养的必要性1、提高文化素养是人全面发展的需要有人把医学院校的师生戏称为被福尔马林浸泡过的标本,此话虽有失公允,但医学院校的气氛缺乏生动与灵气是不争的事实。人文社会科学是让人充满人的智慧与灵气的科学,是让人懂得人生真谛,从而更加珍惜生命,热
3、爱生活的科学;是让人更富创造性的科学。大量事实表明,艺术修养高的、形象思维发达的专业人员,通常在专业活动中创造性更强。新奇的想象、巧妙的构思、闪光的灵感一向惠顾知识渊博、眼界开阔、情趣丰富的人。现代医学表明,创造性是形象思维与逻辑思维相结合的产物,与形象思维密切相关。而专业知识的培养主要训练逻辑思维,人文教育特别是艺术教育有助于培养和提高形象思维能力。工夫在专业知识之外的原因就在于此。被誉为“科学家中的文学家,文学家中的科学家”的科幻小说大师凡尔纳,文学给了他丰富而浪漫的想象,科学给了他深厚而求实的基础。爱因斯坦不仅是天才的科学家,而且还是一位出色的小提琴手,琴声呼唤出他大量的科学灵感。药王孙
4、思邈,“解剖学之父”维萨里,“不作良相、愿作良医”的名医吕留良、傅青主等等也莫不是德艺双馨、文理皆通的典范。2、提高文化素养是适应教育任务转变的需要当今的社会已经进入信息社会,科学文化知识日新月异,人类正面临着科学技术加速发展和急剧变革的挑战。学校教育的短短几年内不可能让学生学习到,也没有必要学习到人类所创造的全部知识。学校教育的任务是教会学生学习,使他们进入社会以后能够不断地自己去获取知识。也就是我们通常讲的要“授之以渔”,而不是“授之以鱼”.托末勒在第三次浪潮中也写道: “未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有学会学习的人。”中科院院士卢嘉锡教授在分析当代科技发展的趋势中指出:“当我们面向2
5、1世纪时,科技和社会的发展要求我们培养的人必须掌握现代科技的最新成果,必须具有较强的能力和宽厚的基础”.所以我们“要把培养学生获取知识的能力作为重点,使他们走上工作岗位后能够不断地和有效地更新、掌握所需的科技知识,以便适应实际工作的需要”.即从知识的传授到能力的培养,真正地把传道、授业、解惑融为一体。要成功地实现这一任务的转变,就必须造就文理兼通、博闻强记的高素质的教师。3、提高文化素养是医学模式转变的需要医学模式已由传统的生物医学模式转为现代的生物心理社会医学模式,日本学者池见酉次郎甚至提出生物心理社会伦理医学模式,可见医学与人文社会科学关系紧密。这是由医学对象的特殊性决定的。医学的对象是人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人文 素质教育 师资 培养 结合 努力提高 教师 文化 素养
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。