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探索大学生党员充分发挥先锋模范作用的途径和机制新思路

　　摘要文章从共产党员先进性的视角，阐述了共产党员先进性的基本内涵，提出了大学生党员充分发挥先锋模范作用的途径和机制构建，供广大高校学生党建工作者 参考 。
关键词大学生党员学生党建工作先锋模范作用途径机制新思路

高校青年大学生党员是大学生中的骨干，也是党员队伍中最有生机活力的群体。如何充分发挥大学生党员的先锋模范作用，已经成为党和国家领导人甚至全国人民普遍关注的 问题 ，这关系到 社会 主义事业的前进方向和国家的繁荣富强。因此，怎样充分发挥大学生党员的先锋模范作用并建立起充分发挥先锋模范作用的有效机制，是新形势下创新高校学生党建工作的一个重要的 政治 课题。
一、什么是共产党员先进性
共产党员的先进性，是共产党员这一特定身份的人所应当具备的，是共产党区别于其它政党所要求的一种重要特征，是共产党员不同于一般群众并对群众发挥模范带头作用的基本要求。笔者认为，在新的 历史 条件下可以将共产党员先进性的基本内涵概括为品质优秀、能力突出、行为模范。共产党员的先进性可以说是一个人品质、能力、行为三者的有机统一。
二、大学生党员充分发挥先锋模范作用的途径
共产党员的先锋模范作用应该是全方位、多层次的。而大学生党员作为一个特殊群体，主要应全面体现大学生在思想政治、 学习 、工作、生活方面的先锋模范作用上。因此，笔者认为主要应从以下四个方面在实践中探索大学生党员充分发挥先锋模范作用的途径：
思想政治上的表率。只有思想到位，才能行动到位。因此，大学生党员要充分发挥先锋模范作用，就必须要提高其思想境界。首先，大学生党员要体现在思想政治立场要坚定、旗帜要鲜明上，带头提高党性修养和思想素质。做到坚持真理，认真学习马列主义、毛泽东思想特别是“三个代表”重要思想和邓小平 理论 ，积极向广大同学宣传党的理论、政策、纲领和国内形势政治，关心国家大事，主动联系同学，在思想政治上带动同学共同进步。其次，大学生党员要结合当前 时代 主题和和学校具体实际情况，以形式多样的活动为有效载体，在同学中发挥其思想政治上的表率作用，成为思想政治 教育 的辅导员、党的路线方针的传播员。比如积极配合辅导员、班主任和班干部开好组织生活会；带头参加“立志、修身、博学、报国”等各类主题班会。
学习上的标兵。全心全意为人民服务是党员的宗旨。大学生党员履行全心全意为人民服务宗旨首要的一条，就是要在“创建学习型社会”中起表率作用，完成好自己的学习任务。如果学生党员荒废了自己的学业，学习成绩一塌糊涂，那就无法在同学中树立起威信，也就无从谈起做学生的标兵了，更不能有效承担党和人民赋予的历史重任。即使有为人民服务的信念，也不可能成为一名合格的社会建设者，基本的人生责任都不能履行，全心全意为人民服务就只能是一句空话。这就要求大学生党员不仅要有明确的学习目的、端正的学习态度，还要有良好的学习 方法 、较高的学习效率；不仅要认真学习好本专业的知识，还要学习好相关专业的知识，不断拓宽知识领域的深度和广度，完善自己的知识结构；不仅要能够吸收已学的文化知识，还要刻苦钻研，善于思考、不断 总结 、勇于创新。
工作上的典范。大学生党员的先进性不仅仅是一种思想境界，它更是在实践中的积极参与及奉献行为。大学生党员不仅应成为学习的标兵，更应成为学生工作的桥头堡和排头兵。因此，班级中的党员无论是否担任班干部，都应该在工作上积极主动，以满腔的工作热情为同学全心全意地服务。主动承担党支部、团组织的工作，认真做好班级党建工作；明确班级“创优”目标，争创“先进班集体”。学生党员的模范作用要做到坚持集体利益高于个人利益，热爱学校，关心集体，顾全大局，主动带领全体同学共同建设好和谐向上的集体。现在有个别学生党员只能独善其身，而不想做群众工作和不善于做群众工作，认为只要自己管好自己就行了，别人怎样不必去管，也管不好，其实这是不正确的，也是不符合党员要求的。
生活上的榜样。学生宿舍既是学生生活的重要场所，也是课堂之外对学生进行思想教育的最主要基地。大学生党员的先锋模范作用在生活方面要做到勤俭节约。在日常生活和管理方面时刻起到领头羊的作用，主动承担任务。大学生党员要带头树立良好的生活作风还必须从身边的小事做起，从个人的生活作风做起。因此，学生党员首先要带头搞好宿舍内务，美化好环境，努力营造积极向上、整洁优雅的学习和生活环境，争创“文明寝室”。其次，养成良好生活习惯，杜绝违纪违规行为，自觉地抵制资产阶级腐朽生活方式的侵蚀。再次，积极带头参加第二课堂、关心和帮助他人。如带头参加宿管中心举办“营造温馨寝室、构建和谐校园”等主题教育活动；关心和帮助有困难学生，减轻思想和生活上的压力，做同学的知心朋友；协助学校心理咨询中心全面了解困难生的思想、心理、学习、生活和家庭情况，把自己的参考书、学习生活用品及钱物捐给困难学生，帮助困难生牢固树立热爱生活的信心。
三、充分发挥大学生党员先锋模范作用的机制探索
综上所述，我们可以按以下措施构建大学生党员先进作用的机制：学校党组织根据既定目标，发出指令布置任务，让学生党员明确方向和要领意图，提高思想觉悟和工作能力，增强自身先锋模范作用意识。在此基础上，学生党员作为发挥先锋模范作用的主体，以班级、宿舍、课堂等为阵地参与到学校教育教学各个环节中去，充分展示党员的先锋模范形象，进而达到 影响 人、带动人、教育人的目的。再通过反馈机制及时了解学生党员在广大同学中的现实作用和表现，党组织和党员本身作出教育和行为的修正。在这一循环过程中，党组织通过培训机制来提高学生党员的思想觉悟和工作能力，通过让学生党员在各个阵地中的具体岗位职责进行自我体验、自觉探索并发挥作用，通过运行考评机制来保证学生党员先锋模范作用的发挥。学生党员则通过行为实践，在发挥作用的自我要求中不断提高自己，努力保持其先进性。见下图主要有以下四个方面：
组织建设的目标。有作为，才能有地位。要充分发挥大学生党员先锋模范作用机制的构建，书记是领头羊，班子是坚强核心。
第一，必须抓好领导班子的自身建设。努力打造一支学习型、知识型、创新型的学生党建工作者队伍，通过理论学习和研讨，进一步提高学生党建工作者业务能力和党性修养，使其善于发现新 规律 、探索新思路、体现新水平。
第二，要抓好学生党员队伍建设。推行党员干部联系班级制度，给予学生党员更多的教育、关心和培养。注重教育的思想性、民主性和连续性，不断提高学生党员的思想政治素质、道德素质和业务知识，增强使命感，使他们真正发挥先锋模范作用。
第三，完善沟通交流机制，推进 科学 决策。建立健全信访制度，办好网上“书记信箱”，建设好“党员之家”，设立好“党建导师”，建立网上党支部，创新支部生活，利用E-MAIL、QQ、校园网等平台，鼓励支部成员在网上开展组织生活，打造互动学习 网络 。针对党员和广大大学生关心的热点、疑点、难点问题开设特色的论坛，教师、党员、学生之间进行平等互动交流，帮助解决学生实际问题。

学生党员 教育 培训的目标。学生党员先锋模范作用发挥的强弱，在很大程度上与入党后教育与 学习 的松紧程度密切相关。因此，党组织要高度重视学生党员入党后的教育培训。特别是在新的 历史　发展 阶段，党组织教育培训是保证党员质量的重要措施。
第一，是抓教育培训制度。要健全支部组织生活、完善党员 政治　理论 学习制度、建立党员档案制度、办好新党员培训班、开设学生党员专题党课、充分发挥好党员之家的教育功能。
第二，是抓教育培训 内容 。要重点放在以“三个代表”重要思想和 科学 发展观为指导，以先进人物的事迹为榜样，紧扣 时代 主题，引导学生党员认真学习党章，认清党面临的形势与政策，不断提高思想政治觉悟。
第三，是抓教育培训方式，要建立多角度、全方位的教育体系。一是将党建思想政治教育与开展党员先进性教育、与专业知识、与“两课”教学、与适合大学生特点的寓教于乐的各项活动等结合；采取专题讲座、学习研讨，个人学习与集体学习相结合，通过融合教育来营造良好的学习氛围，不断提高理论水平和学习效果。二是充分利用“三级党校”阵地认真抓好学生党员的集中教育培训。建立党委统一领导、总支统一布置、党支部全面贯彻落实的“一级抓一级，层层有目标、层层抓落实”的工作机制，构建党委、党总支、党支部三者相互衔接的责任体系。防止理论学习流于形式，保证了理论学习的有效落实。
搭建学生党员充分发挥先锋模范作用的平台。学生党员先锋模范作用的充分发挥，必需有效的活动平台。因此，第一，要大力搭建学生党员充分发挥先锋模范作用、加强党性锻炼的活动平台和有效载体，让学生党员在实践中受教育、长才干、做贡献。如坚持开展“党员服务周”活动，在党员服务周活动中，学生党员以不同的方式表达自己的奉献之心。有的学生党员到 社会 福利院慰问残疾儿童、有的学生党员到校园清扫花坛、有的学生党员到社区 法律 宣传、有的学生党员到小学辅导等等。保证学生党员在日常学习、生活中能够积极参与校园文化、学生管理、社会实践、社区服务等重要活动，在实践中增强全心全意为人民服务和发挥先锋模范作用意识。
第二，在载体建设上，要推行“目标与职责”相结合的工作 方法 ，按照“明确主题、注重实效”的原则在不同平台设定岗位，实行集体领导与个人分工负责相结合的制度，并对所有岗位实行责任落实制度、挂牌公示制度及岗位监督制度。使学生党员明确充分发挥先锋模范作用的具体工作岗位及职责，并具有长期性、持续性和实效性，让他们不间断地经受锻炼，接受考验，发挥自身的先锋模范作用，展示学生党员的先进性形象。
创新学生党员量化考评体系。学生党员先锋模范作用发挥是否明显，不能仅是一种现象、定性的概念，而应做到可感、可看、可评。因此，要不断创新学生党员量化考评体系，保障党员先锋模范作用的发挥。
第一，在考评内容上，注重结合高校的具体情况，党员的自身特点和党员作用平台的岗位职责制定量化考核。明确学生党员在学习成绩、工作业绩、思想作风、组织生活、奉献精神、先锋模范作用、组织纪律观念、群众基础、理论素质等方面表现情况的具体标准。
第二，在考评方式上，要做到“五个结合”：即要注重将党内评议与党外评议相结合、过程考评与年终考评相结合、综合考评与单项考评相结合、定期考评与不定期考评相结合、党员自评与组织评议相结合。着重强化“三项考评”：一是严格的“三会一课制度”。即坚持每两周一次组织生活，每月召开一次支委会，每季度一次民主生活会，每半年至少一次党课。充分发扬党内民主，积极开展批评与自我批评，虚心听取和接受党支部成员的意见和建议，不断改进自身的不足。二是严格的“民主评议党员制度”。评议工作以党章为主，把先锋模范作用发挥情况作为重要指标。可采取日常量化考核与集中测评的方式，注意把个人自评与他人互评，党内外群众评议和组织评定的内容有机地结合起来。三是坚持党员目标管理制度。要求确定学期工作目标，根据学生党员在先锋模范作用平台上的不同岗位职责、不同专业、不同年级、不同班级、不同特点进行 分析 ，制定统一的目标和考核标准，该标准作为评选表彰“优秀共产党员”、“优秀模范岗”、“先进个人”等各项评优评先的重要依据，纳入党支部工作目标，达到把保持党组织先进性与充分发挥学生党员先锋模范作用有机结合起来的目的。
第三，建立考评反馈机制。可以组织开展谈心活动，召开党小组会和支委会，展开思想互助，本着有则改之、无则加勉的态度，以便不断地改进工作方法、提高自己的能力、规范自身的行为。
总之，高校学生党建工作是高校育人工作的重要组成部分，是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程。需要广大学生党建工作者结合大学生的具体实际情况，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，不断加大学生党建工作的力度，丰富新内涵，探索和创新思路和方法，努力开创高校学生党建工作的新格局。
参考　文献 
1.郑永廷．高校思想政治教育面临的时代性课题［J］． 中国 高等教育，2003；(21)：13~14
2.中央保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室.保持共产党员先进性教育读本［M］.北京：党建读物出版社，2006
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4.葛维晨，曾小兰，邱梅青，等.新形势下发挥大学生党员骨干和先锋模范作用的 研究 .南方冶金学院学报，2005；26
5.袁纯清.新时期共产党员保持先进性的基本要求和途径［J］.理论导刊，2005；：4～6