孝直小学环境设计方案-(2).doc
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1、孝直小学环境设计方案 (2)孝直小学环境设计简介一、设计意义文化是一所学校的灵魂,学校文化主导着学校每个成员的言行,在潜移默化中影响每个成员的思维与行动。优秀学校的稳定性在于形成了个性鲜明、独特的学校文化,只有拥有这个内涵,学校才会底蕴厚重,才能持续发展、做大做强。学校环境文化是学校文化的外显形态,树立学校形象少不了学校文化,教育形象的延续离不开学校文化,塑造学校品牌的基础是学校文化。外化形象意识、强化精品意识、提升发展意识是学校走内涵发展之路的必然趋势和要求,是学校发展和竞争的必然,更是打造名校的核心。二、设计目的深刻挖掘、提炼、梳理平阴县孝直小学的核心理念、学校精神等内容,确定视觉识别的统
2、一性、校园格调的特色性,以及环境氛围的文化性,建设人文、现代、和乐的小学,以优雅怡人的校园环境起到润物无声、潜移默化的育人效能。三、设计理念坚持以人为本,面向未来的设计理念,充分考虑校园的景观性、标志性、人文性,并与学校办学特点相结合,将学校理念、视觉识别系统、整体和局部的文化营造进行规划设计,使理念独特、整体和局部的文化营造富有人性化和个性化,设计明快活泼又不失庄重典雅,简洁大方,突出视觉效果,塑造一个既充满现代人文气息,又体现学校特色的和谐校园。四、设计原则1符合平阴县孝直小学的整体规划要求,以营造学生发展的最佳空间为基点,力求让学校的每一个角落,每一处景观都能彰显学校文化的独特魅力,体现
3、尊重、关怀和提升。2. 环境设计要有前瞻性,把目光瞄准未来,运用超前思维,打造独具特色的校园文化,既要现代新颖,又要切实可行。3以传统文化为中心,以师生为主体。五、设计定位孝直小学特色校园文化建设的目标是建设一个充满文化氛围的校园,让每面墙壁都能说话,让每块绿地都充满生机,让每个空间都充满书香。通过围墙文化、班级文化、操场文化,让学生在日常学习、生活中接受养正文化的熏陶,形成浓厚的校园文化氛围。附:学校校园环境设计效果(一)1#教学楼设计目的: 1号教学楼位于学校中心位置,每周升旗仪式、学校的重大活动在此举行,也是宣传文化、进行思想教育的主阵地。“养正”文化核心、校训在此展示。内容:“养正”
4、:“养”为涵养,身心修养,文化修养;“正”为正直,正气,祛邪扶正之意。养正,即涵养正义之道。养正,即涵养正道。对于孝直小学而言,养正是一种办学的境界,涵正气以积淀发展之动力;是一种道德的指向,养正义以感佩恩孝之情怀;是一种学术的氛围,谋正直以润泽成长之追求;是一种教与学的方法,求本真以激励创造之活力。养正于行,行万里而追索不止;养正于心,怀天下而志向不移。校训:尊养天下,正效古今“尊养天下”为孝,“正效古今”为直。“尊养天下、正效古今”的校训,是对学校名称的深度解读,更体现了学校培养德行高尚之人的崇高使命与不懈追求。尊养天下:孟子有言:“孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。”意为孝
5、子行孝的极点,没有超过尊奉双亲的;尊奉双亲的极点,没有超过用天下来奉养父母的。百善孝为先,以此为校训,激励学生继承发扬当地“孝”文化,报父母养育之恩,感祖国培育之情。校训既彰显着“老吾老以及人之老”的博爱情怀,也展现着热爱祖国、奋发有为的远大志向。正效古今:正,正直、正派。正效古今即学习古今正直之士,立昂扬正直之品,是对古之柳下惠、今之正义之士等高直品质的继承和发扬。以“正效古今”为训,教师与管理层,有原则,有担当,为人正直正派,处事公平公正,养浩然之气,树为师之范;学生为人明是非、正品行,为学寻真理、探真知。学校师生,以正直描绘生命的底色,永不停止对真善美的追求。(二)2#、3#教学楼设计目
6、的: 2、3号教学楼与1号教学楼遥遥相对,面向运动场,因此两个楼体的设计以运动图标为主,配以学校精神和校风。内容:校风:见贤思齐 知行共进 见贤思齐:子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”意为看见有德行或才干的人就要想着向他学习,说的是好的榜样对自己的引领,激励自己奋勇向前。以此为校风,强调的是榜样的力量、楷模的魅力。此校风与学校核心理念、校训一脉相承,既是学生养成教育活动的借力点,也为教师师德、师能建设提供良好落脚点。师生时刻心存“见贤思齐”之自修原则,就会谦虚有礼、言行亲和,着眼细节以养心、胸怀远志以进取。知行共进:知,指人的知识、认识和思想意识。行,指人的道德践履与实际行动。毛泽东吸取
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