阜宁县特殊教育学校写字教学特色创建工作方案.doc
《阜宁县特殊教育学校写字教学特色创建工作方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阜宁县特殊教育学校写字教学特色创建工作方案.doc(27页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、阜宁县特殊教育学校写字教学特色创建工作方案- 108 -2020年4月19日文档仅供参考,不当之处,请联系改正。阜宁县特殊教育学校写字教学特色创立工作方案为了全面落实素质教育,推进课改进程,提高师生写字水平,营造墨香校园,现根据我校实际情况,制定写字教学方案。一、指导思想从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,创立有写字教学特色的阜宁特殊教育学校。二、创立目标写字特色的项目明显突出;写字特色的内容广泛和谐;写字育人的影响深入人心;创立市区内有影响的
2、写字特色特殊教育学校。三、工作保证上坚持两个必须开展工作,保障机制十分重要,离开施控手段,教师重视程度、经费保证将受到影响,因而我们特制定“两个必须”。(一)必须建立写字教学及测评工作领导小组。据我校长情况建立领导小组如下:组长:魏善庆副组长:陈红霞、许永任组员:全体领导班子成员,各年级正班主任、写字指导老师。下设指导督查办公室。督查办公室负责人为许永,组员为许一茹,陈爱萍、唐登进、王彩霞。领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作,组织开展写字教学活动,制定写字教学及测评方案,保证我校写字教学工作正常进行,尽快提高我校师生写字水平,确保达标,争创优秀。(二)必须严格考核。领导小组每学
3、期对各班写字水平进行测评两次。奖励优秀,批评落后。凡是不达标的班级,要追究相应老师责任。另外,值周老师定期、不定期检查“每天下午20分钟天天练”,并作记录。四、工作思想上确定两种认识(一)小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法,提高学生写字水平。要想完成这核心任务,首先应做好以下五点:1、每天20分钟写字课时,放轻音乐;2、写字姿势正确。必须做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一寸)、“八个字”(头正、身直、臂开、足平);3、锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确
4、规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁);4、控制书写速度。一年级学生每分钟写35字;二年级学生每分钟写57字;三年级学生每分钟写8字左右;四年级学生每分钟写10字左右;五、六年级学生每分钟写15字左右;5、优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课,要以“系统指导,教给方法,推进训练”为主旨,扎实抓好“四个坚持”,协调合作,全面提升写字课堂教学质量。四坚持”为:认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候,有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。坚持提高写字技巧与审美教育,品性教育有机结合;指导学生对作品的评价、赏析,有机激发审美
5、情趣,陶冶审美情操,引导她们在实实在在的写字练习中,培养学生专注、耐心和顽强的意志力,使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立甲、乙、丙、丁四个等第,用于评价每项作业书写情况,确保书写评价的制度化,经常化,充分发挥评价的导向,激发功能。(二)小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系,促进学生素质发展。这样要求我们在写字教学中做到“三全”,实现“六种效益”。“三全”即面向全体,抓住写字过程,促进学生全面发展;“六种效益”即:兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。五、工作操作上强化四项规定(一)“打铁还需自身硬”,要想指导学
6、生写好字,教师自身必须先练好基本功。1、练好“三字”基本功。每位教师每周练写毛笔字30个左右,钢笔字100个左右,习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。2、练好指导功。自身练好三字,只是指导学生写的前提,还必须深入钻研学生写字特点、途径,开展教研活动(每学期至少5次),坚持听课、评课,积极探索写字课堂教学模式,不断总结经验,提高指导水平。(二)写字备课要做到四有。1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法,笔画间互相呼应,结构布局,整体安排好等。2、要有重难点指导。3、要有可能出现的典型错误分析设计。4、要有个别指导安排。(三)上课时要做到四个一定。1、一定要体现教师主导,学生为主体。
7、2、一定要有具体指导、讲解、示范。3、一定要有典型错误纠正。4、一定要有评讲、激励环节。(四)工作总结要做到两个坚持。1、语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。2、领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。六、工作过程中抓好六个环节(一)语文课上识写结合。语文课上识字教学时,不光要注重生字的音、义,还要重视形体分析,指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。(二)写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合,深入学生当中相机指导,纠正典型错误,帮助学生找规律(如写左右结构的字能够从三方面指导学生:看左右两边起笔,收笔高低;左右两边宽窄度;
8、左右两边穿插,呼应情况)。(三)落实“20分钟天天练”。每天下午20分钟练字时间要求做到四个到位:即时间落实到位;教师到位;指导到位;评改到位。(四)抓语文作业书写。练字目的是用字,要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写,做到练用结合,以用促练(期中、期末时,领导小组要对学生语文作业书写情况检查)。(五)抓其它作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”意识,养成学生良好书写习惯,各科老师应通力协作,共同要求学生写好字,做到作业整洁。不要再误认识练字是语文老师的事。(六)开展多种写字活动。要开展多种活动,优化写字氛围,促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛,评先“星级”写字能手,举办一到两次学生
9、书画展。开展写字讲座,办作业展览,参观书画展等。另外,每班级兴趣小组要确实活动起来,每周至少活动两次,做好写字提高工作,树起榜样,以共同进步、提高。七、方案实施中“八定”。1、定目标:学生以班级为小组,教师以个人为单位每学期初订目标,每次活动有记载,期末进行总结。2、定项目:学生13年级练铅笔字:46年级练毛笔字;79年级练钢笔字,培智班(教者根据本班情况拟订交教导处审核)教师是钢笔、粉笔、毛笔三字并举,由描红仿影背帖创作逐步走向专业化。3、定时间:学生在校时间每天下午2:102:30为集中练字时间,教师练字时间自定。4、定地点:学生在各班教室,教师在各自办公室。5、定内容:学校为各小组指定的
10、活动用书和各自的语文教材相结合。6、定教师:学校为各班指定的任课老师和书法指导小组成员。(下转第92页) 开展活动,促进中小学的基础书法教育阜宁县特殊教育学校 魏善庆书法,即书写的方法。中国早在一千八百年前的汉代就有专门学习文字的机构“鸿都门学”,历史的车轮滚到了今天,这一高雅的东方艺术进了寻常百姓家,飞进了大中专、中小学各类学校。一时间,全国各地大小书赛此起彼伏,大小书展随处可见,各种形式的书法表演层出不穷,能够说今天书法的繁荣景象已远远超过了唐朝的鼎盛时期。然而这一古老的传统艺术 正进一步发展的同时,却受到了现代 文明的冲击,钢笔、智能笔的出现,电脑的普遍运用,使传统的书写工具毛笔退居到了
11、次要位置,有人预测将来的办公将是无纸办公,这是否意味着书法将要退出历史的舞台呢?虽然现如今对人才的选拔不像古代考文官一样要先练好书法,但现在的中小学校都安排有写字教学,写字教学是书法艺术教育 的学前教育,是基础教育,亦可称为基础 书法教育。当前,基础教育正在由“应试教育”向“素质教育”转轨,加强对中小学生的写字教育已越来越多地被 人们和重视。能写一手漂亮的字,是一个人基本素质的表现,有利于今后的学习、工作和交际。1962年郭沫若同志在为人民教育题词中写到:“培养中小学生写好字,不一定要人人成为书法家,总要把字写得合乎规范、比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够细心、集中意志、善于体贴
12、人。草草了事,粗枝大叶、独断专横,最容易误事,练习写字能够逐渐免除这些毛病。”可见学习 书法不但能够锻炼一个人的意志,陶冶人的情操,而且能给人以美的享受,有利于培养严谨认真,探求进取的良好个性和习惯。学习书法还能激发爱国热情,增强民族自豪感,有利于个体思想道德品行的形成。然而写字课是一门实践课,需要一定量的练习。学习书法需要长期坚持不懈的努力,要有坚定的信心、坚强的意志、持久的恒心和正确的学习方法。中小学生学习书法基本上以楷书为基础,而楷书的基本笔画约有横、竖、撇、捺、点、折、提、钩八种,学习时间一长,使学习者感到枯燥和乏味,特别现如今的中小学生,几乎全都是独生子女,缺乏吃苦精神,自制力、自主
13、性较差,从而提不起学习书法的兴趣。兴趣是最好的老师,俄国作家托尔斯泰有句名言:“为了让学生学好,必须使她们好学”。中国古代大教育家孔子也曾云:“知之者,不如好之者。”这足以说明兴趣在学习中的份量。基础书法教育同样需要激发学生的兴趣,开展各类活动,进一步完善素质教育。一、创设良好的书法艺术教育环境。“孟母三迁”从一侧面反映了环境可改变人,社会的变化与发展也同样证明了环境能改变人,书法学习自然也需要人为的环境氛围。书法是一门视觉艺术,那端庄优雅、生动活泼、千变万化、妙趣横生的书法作品,不但能给人以美的享受,丰富人的视觉情感,使学生得到良好的薰陶,学校能够选择些优秀的历代书法复制品,书法家作品或学生
14、书写的一些优秀的作品,装裱在学生活动较为显眼的地方,为学生营造浓郁的书法艺术氛围。这样既美化了环境,又起到了潜移默化的作用,激发了学生练习书法的动机,启迪学生爱书法、学书法。二、欣赏为引导,提高学生的鉴赏能力。欣赏能力的提高可带动学生书写水平的提高。教师在指导中小学生学习书法时,要有重点地选择一些优秀碑帖,引导学生去欣赏、去品味,让她们去感受书法美的存在。 经常带学生去观看近期的书法展览,身临其境而受到书法艺术 的薰陶,使 她们感到好作品就在我们揣边,从而拉近“我”与优秀作品的距离,增强信心,兴趣盎然地投入到书法练习中去。三、组织书法比赛,让学生感到成功的喜悦。少年儿童好胜心强,爱表现自我,受
15、周围人的认可是最大的幸福。写字教学也应该抓住这少年儿童的这一特点,时常组织校内书法比赛,积极参加校外各级别的书法比赛。比赛应由易到难,由校内到校外逐步加深的原则,教师应抓住每次比赛前的契机,培养学生细心,规范地书写书法作品。同时, 在校内书法比赛中应多设奖项,让她们体验这一成功的喜悦,校外获奖及时做好宣传工作,使获奖者感到自己的成绩受到她人的认可,以百倍的激情投入到书法学习中去,而未获奖的同学将以此为榜样、为目标,呈现出一种良性的循环。四、举办展览、出书法集,捧出书法小明星。中小学书法教学的目的,就是让学生掌握最基础的书法知识和方法,让学生写好字,达到工整、漂亮、美观、实用。因此在中小学校举办
16、展览、出书法作品集就无需以艺术家的要求来办展览和书法集,而是发现学生作业、作品达到工整、美观、规范或大有进步的均可作为展览的内容,而书法集能够是学校多年来优秀作品的总集,也能够是近期内较好作品收集成的小报形式,以此为宣传工具,捧出书法小明星,而(下转第34页) 对听力残疾儿童进行书法艺术教学之我见阜宁县特殊教育学校许一茹特殊学校的儿童,由于特殊的生理特点,使得她们有不同于普通儿童的心理。如何对她们进行教育,特别是启迪她们的心灵,成为摆在我们特教工作者面前的一项重要工作。我个人认为,运用书法艺术教学,让她们接受艺术美的熏陶,有助于特殊儿童的健康成长。书法艺术是中华民族几千年优秀文化的精萃之一,它
17、独有的艺术特质,倾倒了无数的中华儿女。在中小学开设书法课,成为传承这一古老文化艺术的有效途径之一。笔者现就特殊教育学校聋系列书法教学方面,谈谈自己的看法。 聋生由于她们先天性的听力障碍,使她们与普通学校的学生有着很大的不同。可是,她们有健全的大脑,有完美的视觉,有与常人一样的审美追求,这样就使对她们进行书法艺术教育成为可能。同时,良好的书法教学和学生在这方面的锻炼,还能够促进聋生进一步巩固所学的语言、文字,提高她们的对美的感受能力,促进聋生的心理发展,陶冶她们的情操,加速聋生的康复进程。能够说,对聋生进行系统的书法艺术教学,对她们的发展有益无害。那么,怎样对聋生进行书法教学呢?实践证明,从以下
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阜宁县 特殊教育 学校 写字 教学 特色 创建 工作方案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。