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读小学课堂管理后感想

　　编者按：学校每学期要求我们教师阅读一本关于教育书籍，同事们向我推荐了《小学课堂管理》。它把课堂管理理论与生动案例相结合，引领我们进入一个个栩栩如生教学场景。每当我在教育教学实践中碰到迷惑时，《小学课堂管理》都会给予我智慧。为了帮助教师加强学习，检验自己是否进步，它还在每一章最终部分安排了应用练习和问题讨论。在它悉心指导下，我教学水平不停提升。我课堂也充满了灵性活动和灿烂阳光。每次上课之前，我都按照《小学课堂管理》教给我方法多给自己问些问题，只有这么，我们上课才有目标，才能有效地提升课堂教学效率。
　　学校每学期要求我们教师阅读一本关于教育书籍，同事们向我推荐了一本由美国森特和查尔斯协力撰写力作——《小学课堂管理》，本书以独特教学方式，通俗诙谐语言、生动有趣故事来提供给读者全新教学理念。它把课堂管理理论与生动案例相结合，引领我们进入一个个栩栩如生教学场景。
　　每当我在教育教学实践中碰到迷惑时，《小学课堂管理》都会给予我智慧。每次学习新内容，它总是先让你对自己知道或认为自己已经知道信息做出反应，或对需要讨论焦点问题进行预测。它有时娓娓道来国外优异教师教育教学案例以及成功课堂管理经验，有时清楚地传讲课堂管理特殊技能，中间还穿插一句催人奋进名言警句。最终让读者自己总结、检验当日学习内容，经过比较和重新思索，对一样信息再做出反馈。为了帮助教师加强学习，检验自己是否进步，它还在每一章最终部分安排了应用练习和问题讨论。
　　在它悉心指导下，我教学水平不停提升：从每学期教学计划科学制订、学生学习热情激发到学生课堂学习习惯科学培养，怎样有效地组织教学等等，我都从它言传身教中受到启迪并日益成熟起来，逐步跟上时代步伐。我课堂也充满了灵性活动和灿烂阳光。
　　每次上课之前，我都按照《小学课堂管理》教给我方法多给自己问些问题：我想让学生学习什么？哪些活动最有价值？课堂教课时间是多少？活动次序怎样安排？我怎样激发学生学习动机，调动他们全员参加教学活动？课怎样结束？课后留些什么样作业？我怎样判断学生是否从这节课中受益？只有这么，我们上课才有目标，才能有效地提升课堂教学效率。
　　我庆幸，在我迷惑时候，碰到这么教学智慧大师。我感激，它让我明白了教师在教学中最关心应是激发学生学习兴趣，激活学生思维；它让我了解了教学意义，也就是书中一段话：
　　教学意义——
　　触动下一代心灵高尚职业
　　在孩子眼睛中看到了你了解
　　在孩子生命中看到了你希望
　　在孩子手中看到了你世界
　　在孩子成功中看到了你成功
　　你为他们贡献了你一切。