新课程背景下片段教学要注意的几个问题.docx
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1、新课程背景下片段教学要注意的几个问题 新课程背景下片段教学要注意的几个问题谭代伍所谓片段教学就是从一节课的教学内容中,截取其中一部分教学内容组织教学的教学活动。片段教学的对象是虚拟的学生,听课的对象是同行老师或专家评委,因为它比说课更具有实践性,比上课更具有灵活性,容易操作实施,在教学研讨、教师技能比赛、招聘老师、职称评定中经常使用,片段教学已成为考核老师教学水平和教学能力的一项重要手段。根据笔者参加片段教学比赛评比的经验,结合竞争前进的动力一文,就政治课片段教学要注意的几个问题谈谈自己的一些粗浅看法。1.片段教学导入要发挥特长,注意承前启后。俗话说“好的开头就是成功的一半”。比赛中有一位老师
2、用视频奶茶生意好导入,喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊在景区门口各自开了一家奶茶店,最近喜羊羊的奶茶店生意特别好,其他几只羊都在琢磨如何赶超喜羊羊,由此开始了竞争前进的动力片段教学,喜羊羊动画片家喻户晓,在初中生中有很高的知名度,用喜羊羊开店导人,可以激发学生学习的情绪,同样也吸引了评委老师。另一位老师用歌曲视频爱拼才会赢导人,同时还为学生清唱了几句,适度展示了老师的特长,抓住了学生的心,也调动了听课老师的情绪,取得了很好的效果。另外,片段教学虽然不是完整的课堂,但它的教学内容既可以承前,也应该启后,不要把它当做是一个孤立的内容来看待。首先要注意所选片段在教学内容中的位置,如果是属于章节的第1段
3、,最好有承前环节,有一个简单的复习上节课内容的环节;如果是中间,就要说“前面我们刚才学了XXX内容,下面我们学习XXX”,同时,片段内容讲完后,还可以有启后的交代,如“具体怎么做,我们后面再讲”;如果是课文的后面,讲课结束后,可以有一个整课总结的环节,讲这些代表着老师对课本知识全面的理解和把握,代表着老师的专业素养水平。2.片段教学语言要简练激情,条理清楚。片段教学是讲给老师听,语言就更要简练、准确,逻辑严密,条理清晰,抓纲张目,通俗易懂。音调要抑扬顿挫,表情丰富多彩更能体现老师的综合素质。有一位老师,对教学内容理解不透,无法正确表达本节“什么是竞争”、“为什么要竞争”、“应该如何竞争”的逻辑
4、顺序,音调平淡,从而影响知识信息的有效传递,评委老师昕得要打瞌睡,得分就很低。另一些老师,虽然逻辑清楚,知识点都有讲,但语言贫乏,表达没有感情色彩,情绪无法调动,知识显得枯燥无味,严重影响了比赛的成绩。有一位老师,能根据教学内容的变化,在讲竞争的道理时娓娓道来,讲竞争带来的消极影响时,声色俱厉,批评错误的行为;在讲应该如何正确开展竞争时,大声疾呼,树立正确的竞争观,根据教学内容,展示了不同的感情色彩,生动的语言让知识得到落实,激情的表达让情感态度价值观得到升华,获得评委老师的一致赞赏和肯定。3.片段教学案例要精选新颖,导向需正面。片段教学与完整的一堂课一样,案例的选择不仅要注重少而精,更要选择
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