做一个受学生和家长欢迎的教师.pptx
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1、追光中学追光中学 梁鲲鹏梁鲲鹏 今天,你可以选择牢骚满腹,因为天空阴雨绵绵;你也可以感谢上天,因为花草树木得到了浇灌。今天,你可以感觉悲哀,因为你囊中羞涩;你也可以感到快乐,因为拮据促使你开动脑筋,计划消费。今天,你可以抱怨身体不好;你可以庆幸自己仍然活着。今天,你可以埋怨父母没有给你显赫的地位、巨额的财产;你也可以感激他们给了你生命。今天,你可以流泪,因为玫瑰花下面的茎上都长着刺;你也可以欢欣雀跃,因为刺的上面开着玫瑰花。今天,你可以怜悯自己,因为你没有众多的朋友;你也可以振奋精神,去努力寻找新的朋友。今天,你可以叫苦连天,因为你还要上班;你也可以兴高采烈,因为你还有工作;今天,你可以苦闷地
2、抱怨,因为你必须做家务;你也可以感到满足,因为你还有个安身之处。今天,所发生的事取决于你,你应该选择如何来度过。(一)我们是学生的引路人 (二)我们是家长的合伙人 走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜,但却没有完成的故事。在生命的河流里,教师走进了孩子的故事。这个故事如河流一样不可逆转,而且每一天的风景都不可预知或令人欣慰,或令人惊叹。故事的原创是孩子,真正优秀的教师能够读懂孩子的故事,而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中,他们知道如何编辑错误,他们希望帮助作者实现一个完美的结局。新课程背景下的教师是学生学习的合作者、引导者和参与
3、者,教学过程中,教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与感悟,充实教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。1.在新课程背景下,教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐健康发展。2.教师将由学生学习的指导者变为学生学习的引导者。在传统的教学中,教师总是认为学生学习成绩的提高,主要是教师教
4、得如何,而忽略了学生的学习状态,因此就会有很多教师为学生成绩提高不上去而苦恼。在课程改革中,教师的角色就不再单单是学生学习的指导者,重要的是学生学习的引导者。著名教育家奥尼舒说:“教师要把完成活动的方法教给学生,让他们独立地把知识运用于实践,独立去获取知识,并补充和扩大自己的知识技能和技巧。”教的本质在于引导。新课程强调教学过程是教师引导参与所教内容的探索过程,教师要将自己的角色定位在引导者上,要尊重学生的差异性、多样性和创造性,尊重学生的主体地位,使教学变单一主体为双主体,在当好导演的同时,充分发挥学生的主体作用,使之积极参与教与学的活动。引导的价值是无穷的,因为“给”只是给死的知识,而“导
5、”却能激活活的源泉。家校携手才能促进学生健康发展。我们是家长家庭教育的指导者;我们和家长是一个战壕里的战友;与家长有效的沟通才能使学生健康成长。一个好的老师,就会有一个好的班级;一个好的班级,就会有一群好的孩子。在教学工作中,要成为一名负责尽职的老师并不难,但是要成为一名受欢迎的教师则不简单。除了关心、了解学生之外,还要不断地调整自己、提高自己的工作方法、学会班级经营的技巧,才能成为一名受欢迎的老师。1具有良好的仪表,乐观的精神 2态度和蔼,平易近人3有较高的教学水平4善于做思想工作5真诚地关心、爱护学生 6善于发现学生的优点,善于赏识学生 7能够以身作则,要求学生做到的,自己首先做到 8公正
6、,不偏袒 9遇事沉着冷静 10不向家长告状1放任型 2专制型3刻板型 4责罚型5保姆型 6唠叨型7功利型 8偏爱性9知识单薄型 10唯分数论型如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意中,他就学会了争斗。如果一个孩子生活在讽刺中,他就学会了害羞。如果一个孩子生活在嫉妒中,他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信。如果孩子生活在表扬中,他就学会了感激。如果孩子生活在接受中,他就学会了爱。如果孩子生活在分享中,他就学会了慷慨。如果孩子生活在诚实正直中,他就会觉得生活有真 理和公正。如果孩子生活在友爱中,他会觉得世界非常美好。如果孩子生活在真诚中,他就会有头脑,
7、平等地生活。要营造良好的班级精神氛围,增进师生之间的感情,建立良好的师生关系是相当重要的。策略1:表现你的爱心 一个有爱心的老师往往更受学生的爱戴。如:一个有爱心的老师往往更受学生的爱戴。如:在班内养花、关心社会的举动、关心学生的举动;在班内养花、关心社会的举动、关心学生的举动;当孩子需要的时候,不要对他说当孩子需要的时候,不要对他说“不不”师爱:班主任精神关怀的永恒主题师爱:班主任精神关怀的永恒主题 偏爱后进生、厚爱特殊生、博爱中间生、严爱偏爱后进生、厚爱特殊生、博爱中间生、严爱高才生。让师爱的阳光照进每个学生的心扉。高才生。让师爱的阳光照进每个学生的心扉。策略2:展示你的亲和力 策略3:学
8、会幽默 策略4:与时俱进 策略5:严于律己 教师要成为学生在学业、道德和生活等各方面的表率,正所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。学生问老师 (1)老师,您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳?(2)老师,您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑,自己腰都懒得弯,却命令我们大老远地跑过来捡?(3)老师,您嘱咐我们要把字写端正,可是每次作业发下来,您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展?(4)老师,您总劝导我们要多读书,要活到老学到老,可是为什么您美丽整洁的办公桌除了课本、教参外,就没什么能和书沾边的东西?(5)老师,您常说中华民族乃礼仪之邦,我们一定要继
9、承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时,您却爱搭不理呢?(6)老师,您常说要爱惜粮食、不浪费,可为什么有时候也把吃不完的饭菜倒在涮碗池里?(7)老师,您谆谆教诲我们做人要诚实,可为什么每次领导来听课用一种上课模式,领导走了又换一种教学方式。(8)老师,您说的“爱护公物”我们都牢记在心,可为什么您一生气就扬起板擦重重地往讲台上一拍?“不要以为只有老师在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育,我们在生活的每时、每刻,甚至我们不在场的时候,也在教育学生他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,这一切对学生有重要意义。”策略6:注重感情投资 策略7:多了解你的学生策略8:维护学生的自尊心
10、策略9:内部矛盾内部解决策略10:就事论事策略11:学会赏识策略12:不要吝啬表扬误区一:“理直气壮,义正词严”的教育效果好 理直气壮、义正词严让我们像领导一样高高在理直气壮、义正词严让我们像领导一样高高在上,但是,高高在上的同时,我们也让学生学会了上,但是,高高在上的同时,我们也让学生学会了阳奉阴违。我们愤怒地训斥,消磨了学生的勇气;阳奉阴违。我们愤怒地训斥,消磨了学生的勇气;我们的抱怨和失望,让学生学会自暴自弃。不仅是我们的抱怨和失望,让学生学会自暴自弃。不仅是这些,甚至还有我们对工作的信心丧失,对学生的这些,甚至还有我们对工作的信心丧失,对学生的耐心磨灭。在理直气壮、义正词严中,我们也许
11、会耐心磨灭。在理直气壮、义正词严中,我们也许会丢失了为师者的快乐和向往。如果一辈子做着一件丢失了为师者的快乐和向往。如果一辈子做着一件自己毫无快乐可言,甚至是痛苦的工作真是莫大的自己毫无快乐可言,甚至是痛苦的工作真是莫大的悲哀,且不说对不起我们的学生,尤其对不起自己。悲哀,且不说对不起我们的学生,尤其对不起自己。一路走来收获的都是痛苦的回忆。一路走来收获的都是痛苦的回忆。误区二:觉得教育应该立竿见影 让学生“从此以后”不做坏事、不犯错误,其实就等于企望你的土地只长庄稼不长杂草,这怎么能做得到呢?教育是慢的艺术。不要期望我们能通过一次谈话一件事情改变一个学生,也提醒我们不要为学生在我们三番五次的
12、教育中依然重复曾经的错误而苦恼,或者对学生对自己丧失信心。承认教育不会立竿见影,可以让我们拥有阳光的心态,更重要的是,让我们对教育要拥有一份信心。(冰冻三尺非一日之寒)误区三:老师经常认为“惩罚是为你好,学生总有一天会明白的”但惩罚依然是他们不可忘却的回忆,或者说,很多时候就是对这位老师的唯一的回忆,因为惩罚中很多时候留给学生的是毫无尊严的展示,那是一种刻骨铭心的痛。孩子就是孩子,他往往记不住被惩罚的原因,而只为自己所受的待遇而难过、委屈甚至愤怒。人最容易原谅的就是自己,而最不容易原谅的是别人,尤其是给自己带来伤害的人。我们既然无法改变学生的记忆,那就让我们少在他们记忆的深处留下供他们不能忘记
13、的把柄。这是我们不用外界的帮助就能够做到的。教育性惩罚要坚持两个原则:惩罚要与尊重相结合;惩罚与说服相结合。“惩罚应当是教育,只有当被惩罚者认识到为什么要惩罚他,只有当他明白集体要求他为什么和为什么要求他的时候,惩罚才是有意义的”“凡是必须使用惩罚的地方,凡是使用了惩罚能够有益的地方,教师就应当使用惩罚。在必须使用惩罚的情况下,惩罚不仅是一种权利,而且是一种义务”。误区四:用同样的方法处理不同的学生 任何一种方法都是个案,由个案到普遍之间还存在着遥远的距离,人无法复制,教育方法也无法复制。误区五:在集体面前批评教育学生 让所有人知道一个人最隐秘的东西=让犯错误的学生在大家面前丢人=他再也不敢做
14、这样的事情。误区六:犯个错误为了表示严重惩罚,动不动就请家长 本周叫家长来,我又让妈妈丢了一次脸,无法本周叫家长来,我又让妈妈丢了一次脸,无法弥补。本来么,任何人从不对我抱任何期望,我充弥补。本来么,任何人从不对我抱任何期望,我充其量就是一米虫,我不要脸,我自甘堕落,反正有其量就是一米虫,我不要脸,我自甘堕落,反正有的事没有的事一定有我的份,反正我这人就不是个的事没有的事一定有我的份,反正我这人就不是个好孩子,是吧?好孩子,是吧?开家长会有什么用?!我每天努力学习,老师开家长会有什么用?!我每天努力学习,老师一句我什么无所谓、不努力就使我所有的努力烟消一句我什么无所谓、不努力就使我所有的努力烟
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