初中学习方法和小学学习方法的差别.pptx
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1、怎样成为一名中学生?怎样成为一名中学生?七年级三班主题班会七年级三班主题班会环境困难(陌生的世界)新学校新老师新同学你是属于成功的还是失败的?一个成功的中学生一个成功的中学生 只做自己应该做的事情只做自己应该做的事情一个失败的中学生一个失败的中学生只做自己喜欢做的事情只做自己喜欢做的事情学习困难:学习困难:l新的学习任务l内容多了(增加了政治、历史、地理、生物等科目)l难度大了(每个科目的在内容上都在一定的程度上增加了难度)l要求高了(到了中学,不仅是要学会了,还要运用知识)l新的教学方法l不再像小学教师那样,保姆式地扶着走(更多的是需要自己独立完成知识的吸收)教学内容和要求有所不同教学内容和
2、要求有所不同 l小学的课堂教学活泼,容量小,作业量小,注重基础知识的学习和巩固,拓展性小。主要是语文、数学和英语三大学科的学习,学科内容相对少。l中学课堂教学容量大,科目增多,而且都是有独立学科体系的内容。它既注重基础知识的学习,更注重学生的学科知识的拓展和应用,并且中学面临中考的压力。学生学习习惯有所不同学生学习习惯有所不同:l小学阶段学生的学习时间相对宽松,压力小,学生的学习主动性比较弱,学习的依赖性强,不注意总结学习方法,缺乏独立钻研的习惯。初中三先三后回顾看教材三先三后:三先三后:l先预习,(预习的方法:通读标疑思考)后听讲(听、思、记);l先复习,(一整理、二回忆、三请教)后做作业;
3、l先独立思考,后发问讨论(一看、二列、三做)。返回回顾:回顾:l每天对所学内容有一个回顾;l每周对所学内容二次回顾;l每个章节有小结。l慢慢养成科学安排学习时间、认真独立完成作业,不懂就问的良好学习习惯。返回看教材:看教材:l学会看教材,精读、泛读相结合,精读点、泛读面,以点带面,读出重点字眼、重点词句,养成独立思考问题和及时归纳所学知识的习惯。返回作业:作业:l对于作业,如果你想让自己犯过的错误不再出现的话,那么我的建议是,大家要准备一个错题本,特别对于数学来说。随着时间的推移,你会发现这样能够提高大家的学习效率,节约你的时间和精力。所以我要求大家,从你进入到7年级开始,就必须要准备一个错题
4、本。另外对于一些老师布置的作业,一定要及时的完成。同时对于一些其他的作业,可以选择性的去做,让自己多见题型。学习方法学习方法-高效率的高效率的记忆方法记忆方法艾宾浩斯记忆曲线学习方法学习方法-高效率的高效率的记忆方法记忆方法 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发
5、展规律,即当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即“先快后慢先快后慢”的原则。的原则。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%98%,乙组,乙组保持保持56%56%;一周后甲组保持;一周后甲组保持83%83%,乙组保持,乙组保持33%33%。乙组的遗忘平均。乙组的遗忘平均值比甲组高值比甲组高。学习方法学习方法-高效率的高效率的记忆方法记忆方法学习程度与记忆率学习方法学习方法-高效率的高效率的记忆方法记忆方法l据心理学家
6、绘制的“记忆曲线”:人的记忆有两个遗忘高峰,一是接触信息后一分钟;二是接触信息后的24小时。要想保持长期记忆的秘诀就是“在你忘记之前复习它,并记住它。”l学习程度深、回忆率高。达到150%的时候,回忆效果最好。l重复次数过多,会影响记忆程度,因为机械重复过多会对于学习产生厌倦心理,大脑皮层处于抑制状态,记忆效率将降低。掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法。(1)预习预习 在测览教材的总体内容后再在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)问或是看不明白(即
7、找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课学能力,又为听课“铺铺”平了道路,平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。热情和高度集中的注意力。(2)听课)听课 听老师讲课是获取知听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,那么高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率
8、如何提高呢?课堂效率如何提高呢?a、做好课前准备、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。头脑清醒,是学好知识的前提条件。b、集中注意力、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。心听讲,靠意志来排除干扰。c、认真观察、积极思考、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解
9、积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。效果好。d、抓住老师讲课的重点、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语但却是全堂讲课开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一话虽也不多,但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要节课精要的提炼和复习提示。同时还要注
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