信息技术与化学课程整合.pptx

第第 9 章章 信息技术与化学课程整合信息技术与化学课程整合信息技术与化学课程整合综述信息技术与化学课程整合综述信息技术与化学课程整合的原则信息技术与化学课程整合的原则信息技术与化学课程整合的模式信息技术与化学课程整合的模式软件软件信息技术与化学课程整合的基础信息技术与化学课程整合的基础网络网络化学信息资源的海洋化学信息资源的海洋（自学）（自学）掌上实验室掌上实验室手持技术与计算机技术的整合手持技术与计算机技术的整合（自学）（自学）信息技术与化学课程整合的案例信息技术与化学课程整合的案例网络媒体教学设计案例网络媒体教学设计案例（自学）（自学）第一节第一节 信息技术与化学课程整合综述信息技术与化学课程整合综述信息技术与化学课程整合涉及的信息技术与化学课程整合涉及的领域领域：计算机辅：计算机辅助教学（助教学（CAI）、计算机管理教学（）、计算机管理教学（CMI）、信息网）、信息网络化与网络课堂络化与网络课堂信息技术与化学课程整合的信息技术与化学课程整合的层面层面：一是素材类教学资源建设一是素材类教学资源建设二是课程资源建设二是课程资源建设三是教育资源管理系统的开发三是教育资源管理系统的开发四是教学应用平台的开发四是教学应用平台的开发第二节第二节 信息技术与化学课程整合的原则信息技术与化学课程整合的原则一、一、有关学习理论与具体实际结合原则有关学习理论与具体实际结合原则二、最优化原则二、最优化原则三、以学生发展为中心原则三、以学生发展为中心原则一、有关学习理论与具体实际结合原则一、有关学习理论与具体实际结合原则相关学习理论简介相关学习理论简介:1 1、教学系统设计理论、教学系统设计理论:2、人本主义学习理论人本主义学习理论:3、奥苏贝尔的教学理论奥苏贝尔的教学理论:4、建构主义学习理论建构主义学习理论:二、最优化原则二、最优化原则计算机对下面情况有帮助：计算机对下面情况有帮助：对于现象不明显的实验对于现象不明显的实验 严重污染、较危险的，在一般实验条件下不能完成的实验严重污染、较危险的，在一般实验条件下不能完成的实验 微观概念及微观结构微观概念及微观结构 错误的实验操作而导致严重后果的实验错误的实验操作而导致严重后果的实验 化工生产中的生产流程化工生产中的生产流程 反应速率较慢或较快的实验反应速率较慢或较快的实验 研究性学习研究性学习 新课程中的情感态度价值观教育新课程中的情感态度价值观教育三、以学生发展为中心原则三、以学生发展为中心原则 信息技术与课程整合应该以学生为中心，信息技术与课程整合应该以学生为中心，“强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性程中的主动性、积极性和创造性”，教师是，教师是“教教学过程的组织者、指导者、促进者、咨询者学过程的组织者、指导者、促进者、咨询者”，整合的结果使课程内容具有开放性，评价标准具整合的结果使课程内容具有开放性，评价标准具有多元性，活动过程与结果具有开放性。有多元性，活动过程与结果具有开放性。第三节第三节 信息技术与化学课程整合的模式信息技术与化学课程整合的模式一、一、基于单机课件的信息技术与化学课程整合基于单机课件的信息技术与化学课程整合二、二、基于网络的信息技术与化学课程整合基于网络的信息技术与化学课程整合三、三、信息技术与课程整合模式就的另类信息技术与课程整合模式就的另类计算计算机管理教学机管理教学（自学）（自学）一、一、基于单机课件的信息技术与化学课程整合基于单机课件的信息技术与化学课程整合1、课堂演示型课件：课堂演示型课件：主要用于教师教学演示主要用于教师教学演示2、交互型课件：交互型课件：主要适用于学生自主学习主要适用于学生自主学习3、电子图书电子图书课课件件开开发发课件设计课件设计结构设计结构设计多媒体素材准备多媒体素材准备课件编制课件编制课件试用课件试用评价与分析评价与分析软产品成型软产品成型课课件件开开发发课课件件开开发发流流程程图图二、二、基于网络的信息技术与化学课程整合基于网络的信息技术与化学课程整合1、以学生为中心的网络课堂教学模式、以学生为中心的网络课堂教学模式2、网络探究模式、网络探究模式 3、专题网站学习模式、专题网站学习模式资源资源展示展示资源资源共享共享指导指导意见意见工具工具利用利用评测评测工具工具教师主导教师主导网络支撑网络支撑学生主体参与学生主体参与创设创设情境情境提出提出问题问题思考思考探究探究形成形成意义意义自我自我评价评价教师指导，自主探究的过程教师指导，自主探究的过程教师指导，自主探究的过程教师指导，自主探究的过程资源资源利用利用网上网上设问设问网络探究模式举例网络探究模式举例 电子教案及其特点电子教案及其特点电子教案及其特点电子教案及其特点 电子教案的制作工具电子教案的制作工具电子教案的制作工具电子教案的制作工具 简易简易简易简易PPTPPTPPTPPT课件的设计与开发课件的设计与开发课件的设计与开发课件的设计与开发第四节第四节 简易简易CAICAI课件的制作（电子教案）课件的制作（电子教案）一、电子教案及其特点一、电子教案及其特点一、电子教案及其特点一、电子教案及其特点电电电电子子子子教教教教案案案案是是是是将将将将传传传传统统统统教教教教案案案案中中中中的的的的内内内内容容容容转转转转换换换换成成成成计计计计算算算算机机机机能能能能处处处处理理理理的的的的数数数数字字字字信信信信息息息息格格格格式式式式后后后后存存存存储储储储于于于于记记记记录录录录介介介介质质质质中中中中的的的的一一一一种形态，其最终形式是计算机能读取的文件。种形态，其最终形式是计算机能读取的文件。种形态，其最终形式是计算机能读取的文件。种形态，其最终形式是计算机能读取的文件。特特特特点点点点：扩扩扩扩展展展展了了了了教教教教案案案案的的的的作作作作用用用用范范范范围围围围、具具具具有有有有生生生生动动动动形形形形象象象象的的的的多多多多媒媒媒媒体体体体效效效效果果果果、有有有有利利利利于于于于教教教教案案案案的的的的修修修修订订订订、便便便便于于于于携携携携带带带带交交交交流等。流等。流等。流等。2 2 2 2、简易的电子教案的制作工具、简易的电子教案的制作工具、简易的电子教案的制作工具、简易的电子教案的制作工具 WORDWORD EXCELEXCEL POWERPOINT POWERPOINT OFFICE OFFICE中其他工具软件中其他工具软件中其他工具软件中其他工具软件 Word ArtWord Art（艺术字）、艺术字）、艺术字）、艺术字）、Equation 3.0 Equation 3.0 3 3 3 3、简易、简易、简易、简易PPTPPTPPTPPT课件的设计与开发课件的设计与开发课件的设计与开发课件的设计与开发 PPT PPT简介简介简介简介PowerPoint PowerPoint PowerPoint PowerPoint 主主主主要要要要是是是是为为为为简简简简报报报报的的的的制制制制作作作作和和和和展展展展示示示示而而而而设设设设计计计计的的的的一一一一种种种种工工工工具具具具软软软软件件件件,对对对对操操操操作作作作对对对对象象象象采采采采用用用用了了了了幻幻幻幻灯灯灯灯片片片片(Slide Slide Slide Slide Show)Show)Show)Show)的的的的概概概概念念念念,用用用用于于于于展示内容的所有幻灯片系列被称为简报展示内容的所有幻灯片系列被称为简报展示内容的所有幻灯片系列被称为简报展示内容的所有幻灯片系列被称为简报(Presentation).Presentation).Presentation).Presentation).幻幻幻幻灯灯灯灯片片片片上上上上可可可可以以以以是是是是由由由由文文文文字字字字、图图图图形形形形、图图图图像像像像、动动动动画画画画以以以以及及及及音音音音频频频频、视视视视频频频频等等等等多多多多种种种种复复复复杂杂杂杂媒媒媒媒体体体体构构构构成成成成的的的的形形形形式式式式，整整整整体体体体上上上上属属属属于于于于线线线线性性性性的的的的展展展展示示示示形形形形式式式式，并允许进行简单的交互，而出现分支的形式。并允许进行简单的交互，而出现分支的形式。并允许进行简单的交互，而出现分支的形式。并允许进行简单的交互，而出现分支的形式。PPTPPTPPTPPT是是是是在在在在有有有有限限限限的的的的屏屏屏屏幕幕幕幕空空空空间间间间上上上上将将将将视视视视听听听听多多多多媒媒媒媒体体体体元元元元素素素素进进进进行行行行有有有有机机机机的的的的布布布布局局局局，将将将将理理理理性性性性思思思思维维维维个个个个性性性性化化化化的的的的表表表表现现现现出出出出来来来来，是是是是一一一一种种种种具具具具有有有有个个个个人人人人风风风风格格格格和和和和艺艺艺艺术术术术特特特特色色色色的的的的视视视视听听听听传传传传达达达达方方方方式式式式，它它它它作作作作传传传传达达达达信信信信息息息息的的的的同同同同时时时时，也也也也产产产产生生生生感官上的美感和精神上的享受。感官上的美感和精神上的享受。感官上的美感和精神上的享受。感官上的美感和精神上的享受。多多多多媒媒媒媒体体体体元元元元素素素素是是是是指指指指构构构构成成成成课课课课件件件件的的的的内内内内容容容容，如如如如文文文文本本本本、背背背背景景景景、按按按按钮钮钮钮、图图图图标标标标、图图图图像像像像、表表表表格格格格、颜色、背景音乐、动画和视频等颜色、背景音乐、动画和视频等颜色、背景音乐、动画和视频等颜色、背景音乐、动画和视频等 （1 1 1 1）、）、）、）、幻灯片的设计艺术幻灯片的设计艺术幻灯片的设计艺术幻灯片的设计艺术构成幻灯片的元素（内容）构成幻灯片的元素（内容）第一类是内容元素，如文字、图片第一类是内容元素，如文字、图片第一类是内容元素，如文字、图片第一类是内容元素，如文字、图片;第二类是控制元素，如菜单、按钮第二类是控制元素，如菜单、按钮第二类是控制元素，如菜单、按钮第二类是控制元素，如菜单、按钮;第三类是装饰元素，如底色、装饰图等第三类是装饰元素，如底色、装饰图等第三类是装饰元素，如底色、装饰图等第三类是装饰元素，如底色、装饰图等。（2 2 2 2）元素的分类元素的分类元素的分类元素的分类主题鲜明，条理清晰主题鲜明，条理清晰主题鲜明，条理清晰主题鲜明，条理清晰 形式与内容的统一形式与内容的统一形式与内容的统一形式与内容的统一 设计整体性和编排多变性设计整体性和编排多变性设计整体性和编排多变性设计整体性和编排多变性 技术与艺术的整合技术与艺术的整合技术与艺术的整合技术与艺术的整合 （3）幻灯片设计的原则）幻灯片设计的原则 （4 4 4 4）色色色色 彩彩彩彩根据主题确定主色调根据主题确定主色调根据主题确定主色调根据主题确定主色调 为突出主题巧妙利用色彩的关系为突出主题巧妙利用色彩的关系为突出主题巧妙利用色彩的关系为突出主题巧妙利用色彩的关系 （5 5 5 5）文文文文 字字字字 颜色不宜过多、同一级标题的颜色要一致颜色不宜过多、同一级标题的颜色要一致颜色不宜过多、同一级标题的颜色要一致颜色不宜过多、同一级标题的颜色要一致 字号的选择是以文字在页面中疏密程度而定。字号的选择是以文字在页面中疏密程度而定。字号的选择是以文字在页面中疏密程度而定。字号的选择是以文字在页面中疏密程度而定。字体过大页面会挤，字体过小页面会松。标题与字体过大页面会挤，字体过小页面会松。标题与字体过大页面会挤，字体过小页面会松。标题与字体过大页面会挤，字体过小页面会松。标题与内容的字号要有所区别，原则上标题的字体较正内容的字号要有所区别，原则上标题的字体较正内容的字号要有所区别，原则上标题的字体较正内容的字号要有所区别，原则上标题的字体较正文大。文大。文大。文大。不要使用超过三种以上的字体。不要使用超过三种以上的字体。不要使用超过三种以上的字体。不要使用超过三种以上的字体。（6 6 6 6）动动动动 画画画画、视、视、视、视 频频频频 从人们的视觉心理来看，从人们的视觉心理来看，从人们的视觉心理来看，从人们的视觉心理来看，活动的画面活动的画面活动的画面活动的画面比静止画面醒目。课件中动画、视频是比静止画面醒目。课件中动画、视频是比静止画面醒目。课件中动画、视频是比静止画面醒目。课件中动画、视频是引人注目的因素，运用得当对突出主题引人注目的因素，运用得当对突出主题引人注目的因素，运用得当对突出主题引人注目的因素，运用得当对突出主题能起到非常好的效果。但不能到处用动能起到非常好的效果。但不能到处用动能起到非常好的效果。但不能到处用动能起到非常好的效果。但不能到处用动画，否则，会显得很乱。画，否则，会显得很乱。画，否则，会显得很乱。画，否则，会显得很乱。另外，动画、视频引用还要注意动态另外，动画、视频引用还要注意动态另外，动画、视频引用还要注意动态另外，动画、视频引用还要注意动态构图效果，如运动方向与页面的均衡效构图效果，如运动方向与页面的均衡效构图效果，如运动方向与页面的均衡效构图效果，如运动方向与页面的均衡效果等。果等。果等。果等。来源在Powerpoint中插入Flash动画第五节第五节 网络网络化学信息资源的海洋（自学）化学信息资源的海洋（自学）有关中学化学学科教学的网站有关中学化学学科教学的网站1.中国基础教育中国基础教育21世纪网站世纪网站 地址地址:http:/ 网络网络化学信息资源的海洋（自学）化学信息资源的海洋（自学）4.化学与软件化学与软件 地址地址:http:/ 业业1.调查家乡或大学所在地中学信息技术与课程整合的基调查家乡或大学所在地中学信息技术与课程整合的基本情况本情况2.学会用学会用PPT制作简易化学教学课堂课件制作简易化学教学课堂课件