高一地理教学计划.docx
《高一地理教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一地理教学计划.docx(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、本文格式为Word版,下载可任意编辑高一地理教学方案 高一地理教学打算怎么写?教学中,充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,细心创设教学情境,有效地调动同学主动参与教学活动,使其学习的内部动机从古怪逐步升华为爱好。这里给大家共享一些关于高一地理教学打算5篇,供大家参考。 高一地理教学打算1 一、指导思想: 在新课标理论的指导下,以学校工作打算为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机挂念下的地理课堂教学模式,更加高效的完本钱学科教学目标。主动参与教研活动,努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时,通过传授与同学生活亲热联系的地理学问,传达地理思想,培育同学地理的爱好和初步力量,最
2、终使同学从“学会地理”,走向“会学地理”。 二、工作重点: 突出“争辩”和“落实”。争辩教育教学理论和思想;争辩新课标、新教材和新教法;争辩同学身心进展规律;争辩同学创新、探究力量的培育和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的教学目标、力量及情感和价值观。 三、工作目标: 1、打造高效课堂。关注同学课堂学习的有效时间、参与度和思维深度,追求课堂教学的高效率。 2、加强业务力量,提高专业水平。 四、改良措施: 依据我校的同学特点,即上学期的整体教学状况制定如下改良措施: (1)认真领悟新课标精髓、钻研教材,主动捕获课改信息,尽力提倡自主、合作、探究学习,努力培育同
3、学的学习爱好和独特品质。 (2)在教学中关注同学的身心健康和进展规律,结合学科特点,准时恰当的引领同学对地理的情感教育;引领同学自己动手参与地理活动使之为我们的生活服务。 (3)抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保证每节一练,做到全批全改。使同学所学学问系统化,条理化,让同学在练习中灵敏运用学问,提高他们的各方面力量。 (4)充分利用网络资源,切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发同学对地理的学习爱好和主动性,从而培育同学的探究力量和创新思维。 (5)在课堂中充分发挥同学的主体作用,让同学自主组织活动、管理、评价,渐渐使同学从“要我这样做”转变为“我应当这样做
4、,让良好的习惯内化为同学的自觉行为。 (6)本学期连续学习高中地理教材,同时订阅中学地理教学参考提高专业素养。 (7)主动参与教研教改活动,依据教研组的支配,主动听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课,以求“他山之石,可以攻玉。”这样使自己的教育教学力量再上一个新的台阶。 (8)通过手拉手活动的平台,每周四去延庆四中听师傅的课,认真学习,向优秀地理老师讨教地理教学问题。 (9)录制一堂成功地理课,积累23个成功教学设计案例,精选作业,做到基本以地图为载体。 高一地理教学打算2 一、 同学基本状况 我所担当的2个班的地理教学任务,同学的基础不尽相同,对地理的重要性生疏也不同,又加上一部分同学本身
5、对学习的爱好不浓,求知欲不强,这样的状况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成果. 二 、教材分析 本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的重中之重.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理,本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对同学进行学问教育.其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二. 三 、方法措施 针对班级参次不齐的状况,试图实行以下措施: 1 、让同学试着了解地理这门新的学科,尽量让同学自己找出相关的学问资料,从培育同学的开拓精神如手. 2 、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不主动的同学多给他们机会,让他们也感到学习的欢快,让他们在
6、自己的解答过程中找回自信. 3 、尽量联系实际生活,让同学自己在生活中证明教材中的结论. 4 、 抓落实工作,为构建大厦打好根基. 四 、 进度支配 第一阶段 授课阶段2月-4月,第五 、六单元,第七单元的前两节) 其次阶段 期中考试复习阶段(4月中旬) 第三阶段 授课阶段(4月底-5月初,第七、八单元) 第四阶段 期末考试总复习阶段(归类 、过课本 、试题训练) 除了以上的大致支配外,我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透难点学问点,备好课,上好课,做好课外辅导,争取每个同学把基础学问把握到位. 高一地理教学打算3 一、指导思想 依据学校新学期的工作打算,紧紧围绕以人为本,全面进展,围绕提高教
7、学质量以及同学可持续进开放展工作。 二、奋斗目标 做好同学初高中地理基础学问的连接工作,扎实完成高一阶段的教学任务,为高中毕业会考打好坚实的基础。 三、同学学问现状分析 高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理,对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考不考地理和初三不开设地理课,随着时间的推移,对地理学问的把握可以说特殊有限,对地理教学的观念,也仍保存在应试教育阶段即认为地理是“副科”。 四、本学期教学的主要任务和要求 1、转变同学观念,提高同学素养。 2、做好初高中地理基础学问的连接工作。 3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征,理解自然环境各要素之间的相互关系。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地理 教学计划
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。