高一地理教学计划-1.docx

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高一地理教学方案
高一地理教学打算
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个打算了。那么我们该怎么去写打算呢？以下是我帮大家整理的高一地理教学打算，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。

高一地理教学打算1
一、指导思想
以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学情景，着手教学模式的探讨，努力改善教学方法，提高教学质量。
二、教学目的和要求
使同学获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参与和参与，乐于探究。培育同学收集和处理地理信息的本事，主动猎取新学问的本事，以及合作沟通的本事，培育同学正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会同学阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的本事，全面提高同学的综合分析运用本事。
三、教材资料分析
本学期所学资料为必修一〔人教版〕，资料包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册资料以自然地理为主，经过本册资料的学习，使同学比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使同学比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理学问打好基础。
四、同学情景分析
高一新生在学校基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能格外差，而学校地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，这也就是造成高一同学感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好地理解所学学问。
五、教学主要措施
1认真钻研教材和课程标准，把握教学重点。
2连续加强专业理论学问的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。
3认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能消灭的教学中的意外情景、备教法和学法、备板书设计等。
3经过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加同学地理学习爱好。
4针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施〔照试验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等〕，增加教学的直观性。
5加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
6加强对同学作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，留意效率。
7鼓舞同学进取参与教学活动，当堂检查、反馈和稳固所学学问。
8加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所提高，就赐予确定和鼓舞。
高一地理教学打算2
高一上学期由于同学刚进入学校，对地理学科的生疏在停留在学校“副科”这一基础上，为了挂念同学重新生疏地理学科，在这一届高一的地理课支配上与往届相比我做了很大的调整。由于第一册课本上的是自然地理，抽象的东西很多，同学难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，期望这样的转变能挂念同学在高中阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要打算如下：
一、本学期教学任务：
(1)完成高中地理(必修2)教学。
(2)让同学学会利用身边的例子来学习地理。
二、教材分析：
“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心资料是人文地理环境的争辩，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的地域联系四部分。有以下特点：
1、从公民的素养教育动身，不追求学科学问的系统性
2、为高中地理课程学习打下必要的学问基础
3、实行案例学习的思路支配课程资料
三、同学情景分析：
高一共两个班，每个班都有60人以上。由于地理不参与中考，同学进高中前已放弃了一年，基本上每个同学高一地理都是从零开头。
四、科学制定地理教学进度：
教学进度的支配表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，制定出教学进度表。
第一周与同学探讨地理在现时生活中得运用，激发同学的爱好;其次、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带着同学复习已学学问为其中考做预备;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做预备;第十六、十七、十八周学习第四单元;第十九周总复习，为期末考做预备。
五、教学具体措施：
1、认真钻研教学大纲和教材，针对同学实际情景，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好基础学问基本本事的基础上要加强对同学综合本事的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。
2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动同学学习进取性，运用科学的教学方法，使同学简便快活地把握基本学问和基本技能。
3、布置适当的课外作业(主要是《世纪金榜》)，并准时批阅、讲解作业。教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去生疏实际问题的本事，全面提高同学的综合运用本事。
4、要求同学进取参与社会实践活动，运用所学学问和基本技能去生疏、分析、解决实际中的问题。
5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问，增加同学学习地理的爱好。
6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，留意培育同学的阅读本事和分析问题的本事，把握地理学习的方法。
高一地理教学打算3
一、高一上册地理总体教学目的
1、同学获得比较系统的自然地理基础学问。
2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。
二、本学期教学任务
完成高中地理(必修)上册教学。
三、教材分析
高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度争辩地球。使同学生疏处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、冗杂的、巨大的系统，它不仅与.com宇宙有亲热联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：
第一章——宇宙中的地球是引导同学从大的方面来生疏人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等学问的介绍，说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星
其次章——自然环境中的物质运动和能量交换是引导同学生疏地球的地表过程。通过介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球外表形态、大气环境和水环境，使同学了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。
第三章——自然地理环境的整体性与差异性是引导同学生疏自然环境的特征。通过对自然地理的要素转变和环境变迁分析，说明自然地理环境的整体性和差异性。
第四章——自然环境对人类活动的影响是引导同学生疏自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候转变、自然资源以及自然灾难对人类活动(聚落、交通等)的影响分析，说明自然环境与人类活动的辨证关系。
五、具体措施
1、认真钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，认真备好每一堂课，并写好教案。 2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习主动性，运用科学的教学方法，使同学轻松快活地把握基本学问和基本技能。
3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。
4、要求同学主动参与社会实践活动，运用所学学问和基本技能去生疏、分析、解决实际中的问题。
5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问。
高一地理教学打算4
一、指导思想
以“学习”为目的
使同学获得相对完好的地理基础学问和技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参与和参与，乐于探究。培育同学收集和处理地理信息、主动猎取新学问、合作沟通的力量，培育同学对资源、环境、人口和进展的正确看法。教会同学阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的力量，全面提高同学的综合分析和应用力量。
二、教材内容分析
这学期的内容是必修一〔人民教育版〕，内容包括行星地球，地球上的大气，地球上的水，地表形态的塑造，自然地理环境的完好性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的学习，同学可以全面了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资源利用、地理环境特征等。使同学能够全面了解地球的物理和地理环境特征，为今后进一步学习人文地理学问打下良好的基础。
三、同学状况分析
高一新生学校基本不学地理，地理基础学问和技能很差，而学校地理学问是高三进一步学习地理的基础，这是高三同学觉得地理难学，高三地理教学难的主要缘由。因此，针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适当补充高中地理学问相关的学问，让同学更好地理解所学内容。
四、主要教学措施
1 、认真学习教材和课程标准，把握教学重点。
2、连续加强专业理论学问的学习，努力学习教育教学技能，不断提高教育教学水平。
3、认真备课，预备教学目标、教学环节、教学中可能消灭的意外状况、教学方法和学习方法、板书设计等。
4、通过地理故事、好玩的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的课外学问，提高同学学习地理的爱好。
5、依据地理教学的特点，实行各种有效措施〔照试验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。〕都是为了增加教学的直观性。
6、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
7、加强对同学作业的监督管理，提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、同学作业，留意效率。
8、鼓舞同学主动参与教学活动，在课堂上检查、反馈和稳固学问。
9、加强对学习困难同学的关怀，
对于学习有困难的同学，在教学上要分层次教。他们应当在业余时间对学习困难的同学进行个别辅导，经常与学习困难的同学交谈，鼓舞他们克服心理障碍。只要他们有进步，就应当得到确定和鼓舞。
高一地理教学打算5
一、指导思想
坚持党的教育方针，坚持教育“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教育，努力把同学培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。
地理学是争辩人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。
二、高一上册地理总体教学目的
1、同学获得比较系统的自然地理基础学问。
2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。
三、本学期教学任务
完成高中地理1(必修)的教学。
四、教材分析
高中地理1(必修)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度争辩地球。使同学生疏处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、冗杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲热联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。
本册共四个单元：
第一单元“宇宙中的地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲热的关系。
其次单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让同学了解地壳的物质组成和物质循环以及地球外表形态,大气的物理化学性质和转变特点。让同学明白疼惜大气环境的重要性和紧迫性。
第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让同学了解自然地理要素转变与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，留意人与环境的协调进展。
第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类社会赖以生存和进展的物质基础。人类在依靠和改造大自然的同时，又必需顺应和疼惜大自然，以谋求人类与自然环境的和谐进展。
五、课时支配
六、具体措施
在高一上册自然地理的教学过程中，多接受趣味性教学、启发性教学，以实际生活中的例子为基础，让同学带着问题去探究地理原理和地理规律,提高同学学习高中地理的爱好。同时，强调同学在学习过程中要理解重于记忆，以会用
为目的，尤其侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路，特殊要多画图，以加深理解和稳固所学学问。老师在教学过程中要留意以下几点：
首先，把握好教学的各个环节，特殊是抓住课堂时间，做到一课一得。课前要做好充分预备，加强集体备课的力度，备课的过程中多查资料，收集好的随堂练习题。由于各班同学特点及基础存在差异，因此在备课的过程中不仅要备教材，还要备同学，针对同学的具体状况接受不同的教学方法。利用空余时间有针对性的对同学进行辅导，在拓宽同学的学问面同时，真正从同学运用学问的力量入手，把握各个环节，提高解题力量和运用学问的技能。平常通过听课，参与每周教研活动，不断积累自己的阅历。
其次，通过对基础学问的学习后，对同学进行随堂训练，通过作业状况发觉问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个同学负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在整个教学过程中，留意教学过程，把握好各个环节，最终获得好的效果。
最终，每学完章节内容后，准时进行检测和训练，通过突出重点，解决难点，把提高同学成果落到实处。通过全班级每周定时进行的周测，准时把握同学的动向和学问理解把握状况。通过章节复习考试，避开到最终才进行突击，以便于同学对学问的系统把握。

高一地理教学打算6
一、指导思想
依据学校加强教研组建设的要求，以加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学此文转自质量，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。
二、具体工作
支配本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高地理教学及教研质量；加强高考争辩，重视信息沟通，不断提高我校地理学科高考水平；协作学校教务处拟做好各方面工作。
1、落实教研活动打算
明确学期工作重点，集中精力抓好高中地理教学，协作学校教育、教学管理，留意课堂即时效率，同时落实详情：
①、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多争辩，特殊是对高考信息的采集、争辩分析。利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。要求各位认真组织备课，分解教学过程，从详情处入手，制定切实可行的教学打算。精选资料，精选试题。认真做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。
2、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率
本学期将着重提高课堂即时效率。在活动中，将依据教研组实际状况，实行开设争辩课与随堂听课等形式，优化教学过程，使同学堂堂有收获，节节见成效。
鼓舞老师多用多媒体上课，针对我组上学期筹建的教学资料库，已收集制作各类课件近百个。老师可以利用这些共享资源，提高课堂密度，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
3、开放课题争辩，深化教育教学此文转自改革
依据科研处要求，史地两组联合组成“信息技术与课堂整合”课题的深层次争辩。在实际教学中将对信息整合进一步进行探讨，同时落实详情，明确各人分工，分阶段按打算实施。在过程将对阶段性争辩进行总结，发觉问题，准时争辩并解决，适当调整争辩打算。学期中或结束时，针对课题争辩进行阅历沟通总结。进一步深化模式理念，完善争辩的各项工作。
4、组织教育理论学习，撰写教研教学论文
以提高自身素养为主，认真学习教育理论，综合提高教学力量，准时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学此文转自论文。并努力提高论文的数量和质量。
高一地理教学打算7
教学课题：高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理学问涉及社会经济进展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等学问亲热相关。
教学目的：构建有效课堂，做好初、高中地理学习的连接。学习对生活有用的地理、学习对终生进展有用的地理、提高同学的地理素养。使即将上理科的'高一同学初步形成对地理学科的爱好，了解确定的地理基础学问和基本技能，扩高校生的地理视野；使即将上文科的高一同学，产生对地理学科的宠爱，把握确定的地理基础学问和基本技能，从情感、看法、学问、技能等方面为高考打下较好的基础，提高地理学习力量。
问题的提出：①社会进展的需要
②社会生活的需要
③课改的需要
④高考的需要
⑤教学课时限制
⑥基于对同学现状分析〔理科生：无爱好，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，铺张地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，学校基础学问欠缺，教学课时有限，老师学问点不能讲深讲透，同学整个吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的主动性。〕
教学课时：共20节课〔5×4〕
教学内容：初、高中地理教材中有关地理基础学问和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。
教学用具：挂图、地理模型、多媒体课件等
教学方式：以“讲座形式”，老师为主导，同学为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高同学对地理学习爱好，构建有效课堂。
教学难点：教学资料的收集和整理、教学课件的制作、同学活动的组织等。
作业布置：有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理学问竞赛；办一期报纸〔学校呈现〕；制作PPT幻灯片〔课堂或上传一中贴吧、网上呈现〕；撰写地理小论文〔参与全国地理小博士竞赛〕等。
备注：⑴每位老师负责5--6个专题〔见附录〕
⑵做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。
⑶每周集体备课时间，提前一周争辩下周内容〔星期三：商量 初稿，星期五：定稿〕
附：教学内容、教学时间、教学课时及负责人
内 容
负责人及主要内容
第1周
高一新生入学地理摸底测试
陶 梅〔预备测试题，主要是学校基础学问〕
第2周
如何上好高中第一课
陶 梅〔学问结构及课件〕
第3周
放
眼
世
界
人类生疏的宇宙 基础学问〔一〕
雷卫伟〔学问结构及课件〕
第4周
人类生疏的宇宙 有关视频〔二〕
陶 梅、雷卫伟、余小云〔学问结构及课件〕
第5周
地球的圈层结构、世界地图基础学问
陶 梅〔学问结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图〕
第6周
地球面貌的形成与地质作用
陶 梅〔学问结构及课件〕
第7周
地理环境的整体性与地域分异
余小云〔学问结构及课件〕
第8周
传递圣火 了解世界〔一〕
课件：美国〔陶〕、英国〔余〕、埃及〔雷〕
第9周
传递圣火 了解世界〔二〕
7个同学在课堂呈现〔每组推举1个代表讲1个国家〕，其他同学办报或做ppt在橱窗或网上沟通
第10周
期中考试
陶 梅〔预备测试题〕
第11周
胸
怀
祖
国
中国地理基础学问
陶 梅〔中国政区填充图、中国地形填充图等〕
第12周
中国政区图
拼图竞赛〔剪图、多媒体课件玩耍等〕
第13周
传递圣火 了解中国〔一〕
余小云〔学问结构及课件：中国或北京、湖北概况等〕
第14周
传递圣火 了解中国〔二〕
课件：7个同学在课堂呈现〔每组推举1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的学问，其他同学办报或做ppt在橱窗和网上沟通〕
第15周
我爱
我家
“汽车城”——十堰市基本概况
雷卫伟〔学问结构及课件〕
第16周
生
活
中
的
地
理
地球地图基础学问
余小云〔学问结构及课件：时区、日界线、方向的推断等〕
第17周
衣、食、住、行与地理
雷卫伟〔衣、食、住〕、陶梅〔旅游〕
第18周
自然资源〔能源〕的开发利用
余小云〔学问结构及课件：资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等〕
第19周
自然灾难与环境问题
雷卫伟〔学问结构及课件：自然灾难与环境问题的产生、分布及防备等。气象灾难如台风等，地质灾难如地震等，环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭亡等〕
第20周
地理学问竞赛
世界真奇异
世界、中国地理学问
陶 梅、雷卫伟、余小云 〔竞赛试题--包括必答、抢答、连问、风险4种题型〕、主持人(同学)、分组若干
高一地理教学打算8
一、指导思想
依据学校新学期的工作打算，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展工作
高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理学问，应从生疏人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获
得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量。
二、教材分析
本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲热相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思考、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的生疏，做到学有价值、学以致用。
三、学情分析
从上期期末考试状况看，六个班的成果都有较大提高，但同学的学习基础还是参次不齐。地理思维和地理分析表达力量都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。虽然同学对自主、合作、探究的学习方式有较大的爱好，但专题式的探究性学习，部分同学会感到有困难，不易理解和把握学问点，有待老师们的循序渐进和引导。
四、教学目标
本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因此在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成果要尽可能高一些，要消灭相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步稳固同学的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加确定比例的理解性学问，制造确定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续稳固同学学习地理的爱好，并且有打算地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用学问力量和应试素养，确保联考取得好成果。
五、教学措施
为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，服务同学全面进展，备课组应从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
〔1〕强调学习过程，培育良好习惯。
结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消灭的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。
〔2〕落实活动实践，激发学习爱好。
结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的呈现工作，在确定层面上让更多的同学参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思考，激励同学努力学习，使爱好更深厚。
〔3〕留意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关怀同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。
(4)争辩教材和教法，提升业务素养。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，争辩教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和生疏过程中到达共鸣。
六、教学进度
教学进度的支配表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。备课组应在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，制定出教学进度表。
高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由李晓红作中心发言人，双周由余伟平作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇〔主要利用导学案〕，单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时争辩确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时铺张时间。导学案要经过认真的选题，避开错题和偏题的消灭。
七、课时支配
高一地理教学打算9
一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学情景，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、同学基本情景：
本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同学为平行班，打算外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在11年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组打算制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：
让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参与，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的本事，猎取新学问的本事，以及沟通合作的本事。
四、教材资料、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，争辩以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、争辩性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；所以，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，经过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维本事的广泛运用上，所以在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图本事、记图本事和再认再现本事的培育。牢固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的争辩，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
高一地理教学打算10
一、指导思想
坚持党的教育方针，坚持教育“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教育，努力把同学培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。
地理学是争辩人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。
二、教学目的
1、同学获得比较系统的自然地理基础学问。
2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。
三、本学期教学任务
完成高中地理1(必修)的教学。
四、学情分析
高一新生虽然在学校已经学过两年的地理学问，但由于地理科目不参与中考等缘由，同学的地理基础学问和基本技能普遍较差，而学校地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，因此，高一同学会感觉地理难学，高一地理老师也会感到地理难教。
五、教材分析
高中地理1(必修)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度争辩地球。使同学生疏处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、冗杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲热联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。
本册共四个单元：
第一单元“宇宙中的地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲热的关系。
其次单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让同学了解地壳的物质组成和物质循环以及地球外表形态,大气的物理化学性质和转变特点。让同学明白疼惜大气环境的重要性和紧迫性。
第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让同学了解自然地理要素转变与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，留意人与环境的协调进展。
第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类社会赖以生存和进展的物质基础。人类在依靠和改造大自然的同时，又必需顺应和疼惜大自然，以谋求人类与自然环境的和谐进展。
六、教学进度
略
高一地理教学打算11
一、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量此文来自优秀。
二、同学基本状况：
本学期教学班6个，其中226班为55人，其余班级均在60人以上。6个班分为二个层次，226班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的5个班的同学为平行班，打算外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在05年下学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级会考将会有相当大的困难。依据教研组打算制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：
让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参与，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，争辩以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、争辩性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。牢固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选