一年级下册语文试题期中测试卷.docx

一年级下册语文试题期中测试卷

部编版一年级下册语文期中测试卷（适用于云南地区）
一、基础训练
1.请选择正确的读音
霜________（shuāng  suāng）    晴________（qíng  jīng）
想________（xiǎng  xiāng）     暖________（ruǎn  nuǎn）
粽________（zōng  zòng）       照________（zào  zhào）
2. 看拼音，写词语。
①chūn  tiān________来了，燕子飞回来了。
②xuě  huā________飘飘的时候冬天就到了。
③爸爸带我去běi  jīng________游玩。
④公园里有gè  zhǒng________小动物。
3. 照样子写词语。
①例：胖乎乎、________、________
②例：认认真真、________、________
③例：游来游去、________、________
4. 照样子，补充词语。
①例：一辆（车）  一册________   一棵________    一匹________
②例：跳（绳）    听________     下________      讲________
玩________        打________     踢________
③例：（走）来（走）去    ________来________去     ________去________去
5.连一连，读一读。

二、能力提升
6.按要求写句子。     
（1）用“一边……一边……”把下面两个句子合并成一个句子。小红看电视。小红嗑瓜子。
（2）照样子，仿写句子。①山上的小树，因为有了阳光，更高了。
________，因为________。
②回家睡着了，倒可以做各种各样的梦。
________各种各样________。
7.判断下列说法的正误     
（1）《静夜思》的作者是孟浩然。 （ ）
（2）“我”为春天画了个绿绿的太阳。 （ ）
（3）在毛主席的带领下，战士和乡亲们挖了一口井。 （ ）
（4）因为有了邻居，所以树和喜鹊都很快乐。 （ ）
（5）雨停了，天空出现了一座美丽的桥，那是彩虹。 （ ）
8.小朋友，如果有客人问你班主任老师的办公室在哪里，你会怎么说，又会怎么做？（注意使用礼貌用语。）客人：小同学，你的班主任在哪里？
我：________。
客人：你能带我去她的办公室吗?
我：________。
客人：谢谢你。
我：________。
三、阅读乐园
9.阅读下文，回答问题    妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
（1）这段文字共有________句话。
（2）我会连线。

（3）我想沿着弯弯的________，走出________，去看看广场上的________仪式。
10.阅读下文，回答问题老办法不行了
    一只乌鸦口渴了，飞出树林要找水喝。在村口它遇到了猴子，猴子告诉它村中的井里有水。
    乌鸦找到那口井，就把石子一颗颗衔到井里，可是过了好久，还是不见水升上来。
    这时猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，就哈哈大笑起来，说：“你用这种方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”
    说完，猴子用桶打了人一桶水，请乌鸦喝了个够。
（1）故事发生在________和________之间。
（2）全文共有________个自然段。第________自然段写乌鸦用老办法喝水。
（3）想象一下，乌鸦喝了水以后，会对猴子说些什么呢？
四、看图写话
11.图上都有谁？他们在干什么？他们说了些什么？试着写一写，不会写的字用拼音代替。

答案解析部分
一、<b >基础训练</b>
1.【答案】shuāng；qíng；xiǎng；nuǎn；zòng；zhào
【考点】拼音
【解析】
2.【答案】春天；雪花；北京；各种
【考点】拼音
【解析】
3.【答案】亮晶晶；金灿灿；明明白白；许许多多；飞来飞去；爬来爬去
【考点】词形
【解析】
4.【答案】书；树；马；音乐；象棋；故事；游戏；篮球；足球；飞；飞；跑；跑
【考点】字形
【解析】
5.【答案】
【考点】课文内容理解
【解析】
二、<b >能力提升</b>
6.【答案】（1）小红一边看电视一边嗑瓜子。
（2）花园里的花；有了雨滴的滋润，更香了；超市里有；的水果
【考点】语言表达
【解析】
7.【答案】（1）0
（2）0
（3）1
（4）1
（5）1
【考点】课文内容理解
【解析】
8.【答案】她在办公室；好的，请跟我来；不用谢
【考点】语言表达
【解析】
三、<b >阅读乐园</b>
9.【答案】（1）3
（2）
（3）小路；天山；升旗
【考点】语段阅读
【解析】

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。10.【答案】（1）乌鸦；猴子
（2）4；2
（3）谢谢你给我水喝，你真聪明，我得向你学习。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【考点】语段阅读
【解析】
四、<b >看图写话</b>

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。11.【答案】略
【考点】语言表达
【解析】