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高三物理学习方法与技巧
课堂临时报佛脚，不如〔课前预习〕好。其实任何学科的学问都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的〔学习〔方法〕〕，没有之一，书山有路勤为径。下面是我给大家整理的一些〔高三物理〕学习方法与技巧，期望对大家有所关怀。

高三班级〔物理学习方法〕与技巧
1、简洁文字说明与方程式相结合
2、尽量用常规方法，使用通用符号
3、分步列式，不要用综合或连等式
4、对冗杂的数值计算题，最终结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。还要提示考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清楚。合理支配好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。切记：全部物理量要用题目中给的。没有的要设出，并具体说明。
切记：物理要写原始公式，而不是导出公式;既然是计算题就不要期盼一步成功。分布写，渐渐写，别焦急带数据;要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已;将几个过程拆分。
各个击破;实在不会做，那么将题中可能用到得公式都写出来吧，不会倒扣分的;留意单位换算，都是国际单位吧。不过，用字母表示的答案千万不要写单位;要特殊留意题中()的文字。
高三物理〔学习方法指导〕
一、指导思想
为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效性，充分发挥备课组老师的聪慧才智，真正做到夯实基础，提高力量，素养提高，应考自如，做到：
(1)关怀同学构建并形成学问和力量网络体系;
(2)培育同学学问迁移力量和综合运用学问解决问题的力量，使同学的理解力量、推理力量、分析综合力量、应用物理处理物理问题力量和试验力量得到提高，激发他们学习科学的爱好，形成科学的价值和实事求是的科学看法。
二、学情分析及教学现状
(一)学情分析
1、基础学问不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。
2、同学的迁移力量缺乏，灵敏地运用所学物理学问分析和解决问题的力量不强。
3、解题的规范性较差，同学还没有建立规范解题意识，或者说平常的要求松了点。
4、对试验重视程度不高，基本技能不高，试验的迁移力量和创新设计力量有待提高。
5、女生畏惧物理的心理严峻。遇到计算题不认真分析、不结合平常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，试验题在没有搞清原理的状况下去解题往往得不出正确答案。
因此我们需花大力气培育同学探求物理规律，解题方法，提高物理复习效率。
(二)教情分析
我校高三物理复习老师做到了关怀同学梳理学问，形成学问网络，使学问系统化、结构化，以加深对学问的理解及学问之间内在联系的把握。同时关怀同学形成学问记忆，查补学问缺漏的力量。
复习接受单元结构教学法，并初步构建了单元结构复习的物理课堂教学模式：单元梳理辨析运用深化
在导入复习课内容后，通过梳理建立单元学问网络，并通过辨析、运用，进而到达深化提高，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工，而通过运用和深化，到达提高力量的目的，坚持以同学为主体,老师为主导的教学原则。
在深化同学的力量和素养的提高上我们做的还不是很好，不能将分析概括力量，解决问题力量，〔规律思维〕力量，观看试验力量和科学技术素养等五个方面的培育，在课堂上得到很好的落实。
高中物理学习方法和技巧
——全面、深化、精确地理解物理概念、物理规律:
例如:对力的概念的理解包括对具体的力(重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等)的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如：静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功(做功代数和为零).洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只转变速度方向不转变速度大小，这是洛仑兹力的特点，〔其它〕的力都不具有这一特点.力产生加速度，反之假如发觉物体有加速度就判定确定是力产生的等等。
——留意物理状态、物理过程的分析：
对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和争辩对象后，就要对对象进行物理状态、物理过程的分析，对问题形成鲜亮的物理图像。这样才简洁排解一些错误观念的干扰，找准解决问题的动身点。尤其是对一些较难的、灵敏性较大、情景较新的问题，分析清楚物理过程才简洁找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如，两个带同种电荷的小球a，b，电量分别为+q，+2q，它们以确定速度在光滑水平面上相向运动，速度大小分别为v，2v，相撞后分别沿与原方向相反的方向运动，当a速度大小重新回到v时，则b的速度大小应当()
a等于2vb小于2vc大于2vd无法确定
很多状况下,一般我们都会依据〔阅历〕,这满足动量守恒定律,很简洁答案就是a等于2v,我们再认真想想整个物理状态和过程,相撞过程中发生了电荷的转移,相撞后二者之间相互作用力变大了,所以此题答案应为c大于2v。
——狠抓基础学问的落实和稳固，努力提高解决问题的力量：
高考试题中的多数问题还是紧紧围绕基本学问和基本力量而设计的。而且试题中难、中、易的比例为2：5：3，对于绝大多数的考生来讲，要力求做到在简洁题上尽量不丢分，在中档题上尽可能地多得分，而20%的难题是为少数考生设置的，不要强求自己在难题上得分，否则会影响基此题目的得分，反而得不偿失。因此，在复习中，不要去钻难题，要把留意力集中在基此题上，留意把基本的观念和规律牢牢把握，落到实处，训练自己的思维的正确方法和娴熟技巧。
临考前的复习时间极为有限，这一阶段的主要任务是把“书由厚变薄”，使学问更为系统化，观点更为提高，应用起来更为娴熟。未必再去作更多的新的习题，可以把过去作过的、典型的“熟题”，或过去曾经作错过的题目，拿来重新复习，进行一题多解的训练，一方面“温故而知新”，另一方面，更主要的是寻求对此题的多种解法，以便更加深对这个问题的理解，并把更多的学问和方法都联系起来，从而使自己的力量有较大的提高。

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