一年级上册数学教案-第8单元20以内进位加法整理复习人教新课标.doc
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1、一年级上册数学教案-第8单元20以内进位加法整理复习人教新课标小学一年级数学上册20以内的进位加法的教学设计教学目标:(一)通过找规律,学生掌握20以内进位加法的计算方法。(二)能正确、熟练地计算20以内的进位加法。(三)培养学生思维的深刻性和敏捷性。教学重点和难点:重点:找出规律,总结出计算的简便方法。培养学生思维的灵活性和敏捷性。难点:学生容易计算错误的算式有:75、76、85。课前准备:(一)教具:磁铁黑板,算式卡片,加法表1118的数字卡片,小红花。(二)学具:120的数字卡片。教学过程设计:(一)揭示课题师说:以前我们学过了20以内的进位加法,今天我们上一节复习课,复习20以内进位加
2、法。板书:复习20以内进位加法。(二)课前谈话提问:1小朋友你们知道2000年的前一年是哪年吗?(1999年)2那年的出生属性是什么?(兔子)3你们喜欢小兔子吗?师说:老师这儿有一首儿歌放给大家听,“小白兔”。(放录音)师说:老师也带来了几只小兔子想送给大家,那么看谁这节课爱动脑筋,积极发言,老师就送给他一只小兔子。(三)出示加法表通过竖着看加法表找规律:教师引导学生分析加法表,了解加法表的编排规律,使学生对加法表有一个整体认识,使学生对20以内加法形成网络,便于理解,便于运用。1观察第一竖行提问:(1)观察第一竖行,你发现了什么规律?指名说:第一个加数都是9,第二个加数是从小到大排列的。(2
3、)谁能贴上得数?指名上前在9加几的算式后面贴上得数。(3)得数和算式之间有什么规律?指名说:得数个位上的数比第二个加数少1。(4)少的这个“1”哪去了?指名说:少的这个“1”和9凑成十。师说:计算9加几时,用第二个加数减“1”是几,得数就是十几。(5)9加7这道题怎么想?2观察第二竖行提问:(1)观察第二竖行,你发现了什么规律?指名说:第一个加数都是8,第二个加数是从小到大排列的。来源:学_科_网Z_X_X_K(2)谁能贴上得数?指名上前在8加几的算式后面贴上得数。(3)你怎么算得这么快?指名说:得数个位上的数比第二个加数少“2”,计算8加几时,用第二个加数减“2”得几,得数就是十几。3观察第
4、三、四竖行提问:(1)这几道题的得数是多少,你能贴上得数吗?指名上前在7加几和6加几的算式后面贴上得数。(2)这两竖行有什么规律?(两人讨论)指名说:7加几这一竖行的得数个位上的数比第二个加数少“3”。6加几这一竖行的得数个位上的数比第二个加数少“4”。来源:学,科,网Z,X,X,K师说:你们真聪明,竖着看我们找到了规律,还找到了简便的计算方法。(四)通过横着看加法表找规律提问:来源:Z.xx.k.Com如果横着看你找到了什么规律?指名说:第二个加数一样,第一个加数一个比一个少1。(五)通过斜着观察加法表找规律提问:1斜看观察加法表有什么规律?指名说:第一个加数是一个比一个少1,第二个加数是一
5、个比一个多1。2揭示红线右边的算式,比较红线两边的算式有什么关系?指名说:两个加数调换位置和不变。3在这些算式中有几道特殊的算式,你能找出来吗?指名说:99,88,77,66。4加法表中得数是11的有几个算式?得数是12的有几个算式?得数是13的有几个算式?得数是14的有几个算式?得数是18的有几个算式?指名说:得数是11的有8个算式,得数是12的有7个算式,得数是13的有6个算式,得数是14的有5个算式得数是18的有1个算式。小结:只要记住大数加小数的题就行了。如果遇到小数加大数的题,先交换加数的位置想大数加小数就可以了。(六)巩固反馈1自己记大数加小数的题:师说:我们记住了大数加小数的题也
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