部编六年级语文下册：14文言文二则-两小儿辩日课课练试卷(1).doc

部编六年级语文下册：14文言文二则 两小儿辩日课课练试卷
基础和积累
1.圈出下列加点字的正确读音。
沧沧凉凉(cāng cān) 孰(shú shū) 汝(rú rǔ) 多知(zhī zhì)
2.看拼音，写词语。
chē gài pán yú tàn tāng zhēng biàn
( ) ( ) ( ) ( )
3.写出下列句中加点词的意思。
(1)孔子东游（ ）
(2)问其故（ ）
(3)我以日始出时去人近（ ）（ ）
(4)孔子不能决也（ ）
(5)见两小儿辩斗（ ）
(6)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（ ）（ ）
(7)孰为汝多知乎？（ ）（ ）
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)我以日始出时去人近，而日中时远也。

(2)孰为汝多知乎？

5.文学常识填空。
《两小儿辩日》选自______，文中的主要人物有______和______，主要通过讲_________ ______________________________________的事，说明____________________的道理。
阅读和理解
6.阅读《两小儿辩日》，完成下列各题。
(1)按原文填空。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“__________________，__________________。”
一儿曰：“__________________，__________________。”
一儿曰：“__________________，__________________，__________________？”
一儿曰：“__________________，__________________，__________________？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“__________________？”
(2)从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？

(3)“孰为汝多知乎？”你觉得这是孔子不“多知”的表现吗？这说明了什么？

(4)这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？“不能决也”，体现了孔子什么态度？

(5)两个小孩对太阳远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考这个问题的？

(6)两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

迁移和拓展
阅读短文，完成练习。
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善①学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍改之乎？不然，迨④年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，谢曰：“余不敏⑤。今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑥。”
【注释】①善：善于，擅长。②故：特意，故意。③厌：满足。④迨：(dài)等到。⑤不敏：不聪明，古人用来称呼自己，表示谦虚的词。⑥炯戒：告诫。
7.解释下列句中的加点词。
(1)吾悉能志之__________________。
(2)李生说之曰__________________。
(3)不应而还走__________________。
(4)迨年事蹉跎__________________。
(5)王生不说__________________。
(6)王生益愠__________________。
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

(2)学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?

9.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）
A.公问其故 B.广故数言欲亡
C.故为之说 D.桓侯故使人问之
10.李生认为怎样才是“善学者”?（用原文回答）

11.结合生活，谈谈如何做一个“善学者”。

12.王生是一个怎样的人？

13.面对好友的直言规劝，王生的表现哪些可取？哪些则不可取？（用原文回答）

1.cang shu ru zhi
2.车盖 盘盂 探汤 争辩
3.（1）游历，游学
（2）缘故，原因
（3）认为，距离
（4）分辨，判断
（5）辩论，争论
（6）寒凉 把手伸到热水里去。文中指天气很热
（7）谁 你
4.（1）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
（2）谁说你的知识渊博呢？
5.《列子·汤问》孔子 两小儿 两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断 要敢于独立思考、大胆质疑，学习永无止境
6.(1)我以日始出时去人近 而日中时远也 我以日初出远 而日中时近也 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 此不为近者热而远者凉乎 孰为汝多知乎
(2)孔子不能决也
(3)不是。因为这是当时人们不能了解探究的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
(4)两小儿善于观察、说话有理有据，说明了他们对事物勇于探索、大胆质疑的态度。说明了孔子实事求是、谦虚谨慎的态度。
(5)一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。
(6)略 揭示：知之为知之，不知为不知；或围绕大胆质疑等方面回答等。
7.(1)同“识’’，记
(2)劝说
(3)同“旋”，转身
(4)光阴消逝
(5)同“悦”，高兴，愉快
(6)恼恨，怨恨
8.(1)善于学习的人不会把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他学习，是希望听到真理啊！
(2)学习的人最大的忌讳，莫过于满足于自己所学的知识，你为什么不改正呢？
9.D
10.(1)学贵善思；(2)不耻不问，择善而从之。
11.不耻下问，善于学习他人的优点来弥补自己的缺点；学习时应不断思考。
12.知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人。
13.不可取：“学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”
可取：“ ‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”
【译文】王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人于千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习者最大的忌讳，莫过于满足于自己所学的知识，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请让我把你的话当作座右铭，用作告诫。”
3.日初出沧沧凉凉
4.穷则变
5.取之于蓝而青于蓝
6.于谦 吟诵
7.石灰石 不畏艰险、不怕磨炼、敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁
8.两个小孩子笑着（对孔子）说：“是谁说你见多识广呢？”
9.一儿从大小角度（视觉角度）看问题 另一儿从人对阳光的感受（触觉角度）看问题
10.排比的修辞手法。这一俗语表达了锲而不舍、不断探索的精神，论证了“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，简明扼要地说明了善于观察，勤于思考的人才会有所发现。
11.不可以颠倒，因为这四个词语是按照收获的程度按由小到大的顺序排列的。
12.引用名人名言证明观点，增强文章说服力。“绝不是”说明要获得“科学的灵感”是需要条件的，不是坐等可得来的。
13.排比的修辞手法。运用排比句式，层层深入论证了“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，独立地思考问题，坚持不懈深入地解决问题这一观点。
14.C 解析：从文中第10自然段“在告别了那对母子之后，拉曼忽然对自己的解释产生了疑惑”可以看出故事的起因是轮船上男孩对海水颜色的疑问，故选C。
15.海水对阳光进行了散射。
16.永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。
17.永远不要放弃你的好奇心
18.学生身高、体重、胸围呈上升趋势，学生的肺活量、视力、长跑能力却在下降，学生的身体素质下降了。
19.示例：参加体育运动，争做阳光少年。
20.略

2．

冬天的温度
郑向圭

①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履勿匆，不乐意长时间待在户外。
②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大？，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋？”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了，依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。
③走出门岗不远，一降冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大？下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。
④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子搞什么鬼，儿子说玩具也伯冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗？”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。”
⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门，来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物。保安愣了，他弄不明自儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。
⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感劲。
⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中！回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。
⑧第二天，我们路过小区六岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼，保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢！他紧紧握着我的手，激动地说。
⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。
1.根据提示按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。
（A）儿子发现保安衣服单薄→（B） →（C） →（D）保安列队向我敬礼和儿子敬礼。
2.文章第段主要描写了什么内容？在文中有什么作用？

3.仔细阅读品味第自然段画线句，你认为儿子在送衣服会对保安说什么？请试着写写。

4. 结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾？为什么？

5.文中孩子一句不经意的话、一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。

3．

4．

永远都坐前排
20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。
其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄居政坛11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。
“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。
1.联系上下文解释词语。
（1）灌输：
（2）雄心勃勃：
（3）凤毛麟角：
（4）出类拔萃：
2.文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在文章中怎样解释？

3.文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？

4.“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”句子中的“高度”具体指什么？这句话是什么意思？

5.读了短文，你懂得了什么道理？

1.（1）渗透、教育。（2）很有雄心大志。（3）凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。（4）超出同类之上。多指人的品德才能。
2.前面的座位；时刻处于领先的地位。
3.①一年内学完五年的拉丁文课程且名列前茅。②体育、音乐、演讲都走在前列。③四十多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位女首相。
4.高度：人生的最高目标。能否取得成功，态度和追求十分重要。
5.“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。更重要的是把“永远都坐前排”由理想变成行动。（意思对即可）

5．

善良的孩子在成长
卢海娟
①住在乡下，最爱的，就是篱笆附近那些老瓜瓢。
②老瓜瓢是邻家孩子栽下的。那是个细瘦的男孩，叫小伟，和70多岁的老太太生活在一起。老太太是他母亲的姥姥。
③小伟的父母曾是最不和谐的一对儿，半夜三更也会打斗起来。终于，小伟8岁时，两人离了婚，却继续拿孩子互相折磨——他们谁都不肯把这个孩子带在身边。
④小伟就在父母惊心动魄的婚姻大战中打发他的童年时光，更多的时候，他是被古稀之年的太姥姥牵着的。也许是太姥姥见惯世事风云的淡定感染了他，他（ ）被父母遗弃，（ ）并没有染上忧郁情绪。
⑤春天，太姥姥在园子里种菜，小伟也在篱笆边上忙活。他找来一把老瓜瓢的根，每条根大约有铅笔粗细，尺把长，乳黄色。他吃力地挥着锄头，把那些肥美的根埋在土里。
⑥不久，老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地生长起来。三年之后，连我家靠近篱笆处也长了大片的老瓜瓢，不知不觉中，它们就开辟了大片的疆土。
⑦小伟上学了，我仍然会在园子里遇见他。春天，他会把老瓜瓢的嫩芽当成可口的小零食。老瓜瓢不在乎这些，它是蔓生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它“痴长”。见小伟吃得津津有味，我也试着尝了一下，一种微甜的野香立刻征服了我的舌头。
⑧夏日里，老瓜瓢开花了。小伟告诉我，那淡紫的花蕾也可以吃。的确，那成串的丁香一样的花蕾，微甜之中带有浓郁的蜜的芳香，让人迷醉。老瓜瓢的花开得整个蔓上都是，吃也吃不完。
⑨小伟的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。有时，小伟会和我说起他那两个妹妹，满含爱意，那种来自本性的纯真与善良，常常让我感动得几乎流泪。
⑩我把对小伟的同情藏在内心深处——他是那样的从容，那样的达观，令我觉得同情倒是一种玷污。
⑪有一次，我因为生病在家休息，意外地发现小伟没去上学。他依偎在太姥姥身边，两人相对无言。原来，他没钱交书费，老师责令他回家拿钱。
⑫叹息之余，我替小伟交了书费。小伟很高兴，说父母拖欠的抚养费一到手，立刻就来还我。好一个让我感动、怜惜的孩子呀！
⑬（ ）被我们吃了嫩尖，又吃了许多花蕾，秋天，老瓜瓢细瘦的蔓上（ ）结满了果实。果实越长越大，通体翠绿。等到寒霜降临，老瓜瓢枯黄的蔓上纺锤形的果实便变黄、开裂。那时，放学后，小伟常常待在园子里，把老瓜瓢的种子放飞——那是些有着白色种毛的小家伙，它们像蒲公英的小伞兵，在深秋的日子里快乐地飞舞。
⑭那是小伟最快乐的时刻，他仰望天空，撮起嘴唇用力地吹那些细小的种子，让它们越飞越远，越飞越高——或许，每一个小伞兵，都载着这个命运多舛（chuǎn）的少年飞天的梦想。
⑮只要有梦想，再贫瘠的土地也会有收获。后来，太姥姥去世了，小伟也离开乡村，以优异的成绩考入复旦大学。
⑯再见到小伟时，他已是英姿勃发的青年。他仍然温厚、善良，对我当年的帮助念念不忘。那一天他专程来看望我，顺便看看乡下的老瓜瓢。他跟我说，老瓜瓢其实还有另外的名字，叫作上天梯——不错，善良不会因苦难而泯灭，厄运有时正是勇者登天的梯。
（选自《杂文月刊》2015年第17期，有删改）
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.“它是蔓生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它‘痴长’。”你如何理解句中的“痴长”？

3.文中的小伟是一个怎么样的人？

4.有人建议把文章标题改为《老瓜瓢》，和原题相比，你更喜欢哪一个？请简要说明理由。

5.结合本文内容谈谈你对成长的认识。

1.虽然……但是…… 尽管……仍然……
2.“痴长”是努力生长的意思，以拟人的手法，写出了老瓜瓢旺盛的生命力。老瓜瓢被掐了尖还在“痴长”，暗示小伟虽然遭遇了不幸，但在努力成长。
3.小伟遭遇不幸却从容达观、温厚善良、知恩图报，他有梦想、肯努力，终于成长为有为青年。
4.示例一：我喜欢原标题，因为原标题揭示了文章的中心，简洁明了。示例二：我喜欢改后的标题。因为本文用老瓜瓢和老瓜瓢的生长过程，来象征小伟和他的成长历程。改后的标题一语双关，具有象征意义，更含蓄，意味深长。
5.示例：人随时会遭遇不幸，但只要坚强、乐观、努力，就会不断成长，走出逆境，收获成功。如文中的小伟，虽然从小离开父母，生活在孤独和困苦中，但他自立自强，最终考上了名牌大学。

6．

母亲的背影
欧阳国
①12岁，我念小学四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了。
②母亲从小有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴里不停地打饱嗝。母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛。但，我和弟弟的成绩一直名列前茅，父母决心砸锅卖铁也要送我们念书。家里几亩地养家糊口可以，但要送出两个大学生是不可能的。父亲决定出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同意。他们吵了起来，到了摔破碗筷的地步。父亲妥协了。
③父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍白，唯独头发梳理得好看，后脑勺翘起橡皮筋扎好的黑发。母亲左肩挎着大包，右手提着小包，含泪离乡。年还没过完的村庄，炮仗声噼里啪啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听话，死也不愿意父母离开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来，被外婆强行抱回家。
④我跟在母亲的屁股后面，走几步她就转过头来看看我。母亲说，回去吧！但我还是走了几百米。母亲又转过头来说，回去吧！她开始有些哽咽了。我又送了父母一里多远，母亲转过头来说，回去吧！她哭出声来。我站着不动，母亲转头跟在父亲后面。我含泪望着母亲背影越来越远……
⑤从小学到初中，再到高中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长。
⑥最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影。
⑦那年，父母没有回家过春节，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲的厂子。（A）当时，母亲左手正拿着一个干巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对准水龙头喝水。（B）见到我，母亲显然有点不知所措，她转过头看见我，脸上露出了无法掩饰的惊慌。（C）她连忙解释道：“馒头干得要死，没水冲冲，根本没法咽下去。”
⑧“让妈看看你。高了，高多了，还是那么瘦，东西吃到哪里了。”母亲有意转移话题，她把剩下的半个馒头咽了下去。我望着背稍微佝偻的母亲，头发早已花白，额头的皱纹也显而易见，母亲老了，我突然感觉她老了。我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来。这就是我的母亲，我亲爱的母亲。她老得如此突然，仿佛转眼之间的，毫无告知似的。
⑨现在，我每天行走在城市里，上班下班，时常想起乡下的母亲。白天有时想起母亲的背影，老走神。
1.选文重点写了哪两次母亲的背影？

2.文章第②段主要写了哪些内容？作者写这些内容的作用是什么？

3.文章第⑦段画线文字描写生动，请你选择一句简要分析其在表现人物方面的作用。

4.“我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来。”请你联系上下文，揣摩“我”的心理活动，写一段心理描写。

1.父母第一次外出打工时母亲的背影；在浙江义乌偶遇母亲时母亲的背影。
2.这段主要写了母亲有严重的胃病和“我”家家庭境况不好。这些都是为下文写母亲坚持外出打工做铺垫。母亲为了子女能上学。不顾自己体弱多病，拼命劳动，突出了母亲的伟大。
3.示例：B句“见到我，母亲显然有点不知所措”“脸上露出了无法掩饰的惊慌”，这句话重点刻画了母亲的神态，写母亲就生水吃馒头的事被“我”发现之后的尴尬，母亲不希望自己艰苦的生活让“我”知道。此句描写生动，刻画细腻。
4.提示：可以从感谢母亲、愧疚自责的角度作答。