苏教版小学三年级上册语文《金子》教学设计3篇.docx
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1、苏教版小学三年级上册语文金子教学设计3篇苏教版学校三班级上册语文金子教学设计篇1 教材简析: 金子是苏教版三班级上册的一片课文。讲的是彼得弗雷特在淘金无望、预备离去时,发觉雨后土地上张出了小草,从中得到启发,便留下种花,最终获得胜利的故事。它告知我们要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤的劳动,要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明,情节曲折,其中蕴含的道理比较深刻。 教学理念: 语文教学中,老师不仅仅是让同学学会教学内容中显性存在的语言文字,更重要的是让同学在独特化的阅读中,在老师的引领下,从书面语言中获得信息;老师要努力构建同学、文本、老师之间的对话平台,引导同学探究性、制造性地感受、理解、评
2、价、鉴赏文章,让同学领悟到内容中隐性存在的情感、思维和精神的同时,还要超越文本,链接生活。 教学目标: 1、学问技能目标:运用已有的识字阅历和方法,学会“坑、附”等10个生字,理解新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品尝,读懂课文内容。 2、过程方法目标:以学定教,通过创设情境,商量、朗读等方式来培育和提高同学语言感悟力量、朗读力量和评价力量。 3、情感看法目标:体悟彼得弗雷特是靠自己辛勤的劳动,最终获得了胜利,让同学懂得想要通过意外的收获获得财宝或胜利是不现实的,必需付出老实劳动的道理。 教学重、难点: 1、运用已有的识字阅历和方法,学会“坑、附”等10个生字,理解新词,能
3、正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品尝,读懂课文内容。 2、体悟彼得弗雷特是靠自己辛勤的劳动,最终获得了胜利,让同学懂得想要通过意外的收获获得财宝或胜利是不现实的,必需付出老实劳动的道理。 教学预备: 多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、 话题导入,揭题 1、 话题导入:每个人都有自己的幻想,能告知大家,你的幻想是什么吗? 你认为我们要靠什么才能实现自己的幻想呢?生沟通 2、 揭题板书课题,生齐读 二、 检查预习,整体感知 1、 出示要求,自读课文 要求:1读准字音,读通句子,不添字不漏字。 2想象课文中的人们有什么幻想?最终,他们消失了哪两种不同的结果? 2、 生自由读课文,思
4、索。 3、 检查生字状况,相机正音。 4、 沟通刚刚的问题,并板书两种不同的结果。 5、 师:淘金者大多一无所获,而彼得却找到了真金。此时,在你心中,产生了怎样的疑问?为什么彼得能得到真金,他和别人有什么不一样呢? 三、读悟比较,探究缘由 一学习13自然段 1、 指名读12段,相机正音 2、 默读这两段并思索:彼得和其他淘金者有什么相同和不同之处? 3、 师生沟通,课件依次出示: 相同之处:都想找到金子。他们都一无所获。都“蜂拥而至”,相机理解这个词,并说说从中感受到什么?都在河床上挖出很多大坑。理解“河床”一词。都是道听途说,没有依据。 不同之处:绝大多数人扫兴离去,彼得却不甘心落空。 4、
5、 默读第2自然段,画出彼得的做法。指名读句。 5、 从彼得的做法中,你觉得他与其他的淘金者有什么不同? 6、 通过比较,大家都觉得彼得要比其他淘金者有毅力,能吃苦耐劳。然而师引读埋头苦干了几个月,彼得几乎,也没有,面对着坑坑洼洼的土地,他。 7、 师:刚刚大家不是说,要实现幻想就要努力、要勤奋。可彼得也这样做了,为什么却失败了呢?引导同学抓住第一段中“听说”一词去理解感悟 8、 是啊,“耳听为虚,眼见为实,”幻想不是空想。6个月后,他连买面包的钱,于是,他。但课文不是说他找到真金了吗?究竟是怎么一回事呢?我们接着读课文。 二学习45自然段 1、 指名读段,相机正音 2、 就在他即将离去的前一天
6、晚上,下起了三天三夜的滂沱大雨。雨停后,彼得发觉了什么? 3、 指名回答 4、 这样的土地有什么特殊之处吗?彼得是怎样想的? 5、 指名读彼得想的话。理解“若有所悟”。 6、 彼得“悟”到了什么?再次默读彼得的话并思索。 7、 指导想象彼得当时的心情和表情,有感情朗读。 8、 从雨后的一块土地中,彼得竟能悟到这么多,你对彼得产生了怎样的看法? 四、回来话题,小结提升 1、 彼得的悟就是他的其次个幻想,这一幻想与原先的幻想有什么不一样?你们认为这个幻想会实现吗?生自由沟通 2、 那彼得后来是怎样做的呢?我们又能从彼得的故事中明白什么呢?下节课我们再连续探讨。 结束课堂。 苏教版学校三班级上册语文
7、金子教学设计篇2 第一课时 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能从中悟出要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤劳动的道理。 教学过程: 一、由幻想引入课文 同学们,我们每个人活着都有自己的幻想。比方杨利伟叔叔从小幻想着能飞向太空,经过不懈的努力,如今杨利伟叔叔实现了自己的幻想。你能谈谈你的幻想吗? 很多人都有过查找到金子发财致富的幻想。“金子”我想大家都知道,它是一种珍贵的金属。今日,我们就来学习一个与金子有关的生动好玩而又蕴涵道理的故事。齐读课题。 二、自读课文。 要求:读准字音,读通句子,难读的词句多读几遍。 三、检查自读状况。 四、自学课文。 要求: 1借助工具书或联系上下
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