七年级下册学生语文笔记(开学正式).docx
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1、七年级下册学生语文笔记(开学正式)1 邓稼先1、汉字注音。元勋(xn) 鲜为人知(xin) 孕育(yn) 谣言(yo)昼夜(zhu) 鞠躬尽瘁(cu) 罗布泊(p) 曛(xn) 选聘(pn) 至死不懈(xi) 铤(tng) 殷红(yn) 妇孺皆知(r 无垠(yng) 萦带(yng)2解释下面的词语。可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知:很少被人知道。当之无愧:毫无愧疚地接受(名声、荣誉等)。马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。鞠躬尽瘁,死而后已:兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻,明白
2、、了解。晓,知道。截然不同:断然不一样,形容毫无共同之处。截然,分明地,显然地。层出不穷:接连不断地出现。层,重迭,重复。穷,穷尽。3、本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类:一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。4、当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟,当五星红旗升起在联合国的上空。是他,长空铸剑,吼出雄师的愤怒;是他,以身许国,写下山河的颂歌。殷红热血,精忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死而后已,他是中华民族不倒的脊梁。5、描写的方法: (1)、概括介绍与具体描写; (2)、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言
3、描写、心理描写; (3)、正面描写与侧面描写 (4)、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉(5)、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)2 说和做1、汉字注音。典籍(j) 赫然(h) 仰之弥高(m) 锲而不舍(qi) 慷慨(ki) 淋漓(l) 目不窥园(ku) 兀兀穷年(w) 无暇(xi) 迭起(di) 沥尽心血(l) 迥乎不同(jing)2解释下面的词语。诗兴不作:写诗的兴致减少了。作,兴起。锲而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。目不窥园:形容专埋头读书。兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。兀兀,用心劳苦的样子。沥尽心血:比喻用尽心
4、思。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。心不在焉:心思不在这里。指思想不集中。群蚁排衙:文中指整齐地排列着。迥乎不同:很不一样。迥,差得远。一反既往:与以往完全不同。既,已经。潜心贯注:全身心、全部精力集中做某事。潜,隐藏的。气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。3、闻一多的红烛死水静夜七子之歌;臧克家:老马。 4、为闻一多先生写两句墓志铭或写两句赞扬他的话。(1).开口说话,掷地有声;足不下楼,著作甚丰;唐诗杂论,楚辞校补;深刻钻研,一丝不苟。(2).一诗一文一烟斗,一个脊梁一声吼;一画一印一文集,一代英豪一红烛。(3).深夜提笔写校补,三更磨墨出杂论。 一口一心为自由,专为革命献一生。(
5、4).为民主、为和平、为大众、成仁取义,反独裁、反内战、反特务、虽死犹生。5、散文的分类:抒情散文和叙事散文 散文的特点:形散而神不散 3* 回忆鲁迅先生1、加点字的读音。咳嗽(k sou) 舀(yo) 虹口(hn) 调羹(n) 绞肉(jio) 腻(n) 阖(h) 校对(jio) 疙瘩( d) 揩(ki) 深恶痛绝(w)2.解释下列词语的含义。(1)明朗:明显;清晰。 (2)安顿:安详,安稳。(3)些微:轻微。(4)草率:(做事)不认真,敷衍了事。(5)深恶痛绝:厌恶、痛恨到极点。(6)存心:心里怀有的念头。 (7)不济:不好,不顶用。(8)校对:按原稿核对抄件或付印样张,看有没有错误。(9)
6、悠然:悠闲的样子。3、基本文体知识部分 (一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 (二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。4 孙权劝学1、生字注音卿(qng)岂(q)邪(y)孰(sh)遂(su)更(gng)2解释下面的成语。吴下阿蒙:吴下指吴县,今江苏苏州;阿蒙,吕蒙的小名,比喻人学识尚浅。刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待。3、司马光,世称涑水先生。谥号文正,是北宋著名的政治家和史学家。作为史学家,他主持编纂了编年体通
7、史资治通鉴,4、通假字孤岂欲卿治经为博士邪?“邪”通“耶”,语气词,表反问。5、一词多义。 (1)当:当涂掌事(掌管,主持)但当涉猎(应当)(2)见:见往事耳(了解) 大兄何见事之晚乎(认清)6、读书、学习有关的诗句、格言。(1)读书破万卷,下笔如有神。(2)书到用时方恨少。(3).学而时习之,不亦说乎?(4).读万卷书,行万里路。(5).知识就是力量。(6).书,是人类进步的阶梯。书籍,是全世界的营养品。5 黄河颂1请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。巅(din) 屏障(png zhng) 狂澜(ln) 劈(p)哺(b)育 澎湃(png pi) 九曲连环(q) 榜样(bng)流 xi(泻) 发
8、 yun(源) zhu(浊)流 wn (宛) 转2解释下面词语。(1)摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。(2)滋长:生长,产生(多用于抽象事物)。(3)起源。形容黄河孕育了中华的文化。(4)澎湃:形容波浪互相撞击。(5)狂澜:巨大的波浪。 (6)宛转:弯弯曲曲地流过。(7)屏障:像屏风那样遮挡着的东西。3、用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。啊,黄河!你用有力的大手,推动着中华五千年文明向前奔腾。啊,黄河!你用滔滔河水,清洗了一代又一代不屈的中华魂。啊,黄河!你用浑厚的歌声,唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。4、某句话在文中的作用:(1)、文首
9、:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;(2)、文中:承上启下;总领下文;总结上文;(3)、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)开头要吸引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾;抒发情感,引起共鸣)6 最后一课1、拼音写汉字。懊(o)悔 字帖(ti) 强(qing)迫 踱(du)步 哽咽(gng y) 惩罚(chng f) 祈祷(q do) 诧异(ch y)
10、挟(xi)着2解释下列词语。哽住:声气阻塞。 踱:慢步行走。惩罚:严厉地处罚。祈祷:信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。诧异:惊奇。宛转:(说话)温和而曲折;(歌声、鸣声等)抑扬动听。喧闹:喧哗热闹。7、文体链接小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。它是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。小说的三要素:人物、情节和环境。故事情节:情节是一系列有组织的生活事件,分为:开端、发展、高潮、结局。刻画人物的方法:分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。环境的种类:自然环境、社会环境。小说分类:按篇幅长短分:长篇、中篇、短篇、小小说
11、(微型小说)。8、以爱国为主题的名人名言(1)我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。 周恩来 (2)、惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。 鲁迅(3)我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。 巴金 (4)锦城虽乐,不如回故乡;乐园虽好,非久留之地。归去来兮。 华罗庚7* 土地的誓言1、汉字注音。炽痛(ch) 嗥鸣(ho) 怪诞(dn) 亘古(gn) 谰语(ln) 蕻(hng) 镐头(go) 默契(q) 污秽(hu) 蚱蜢(mng) 田垄(lng) 呻吟(yn)山涧(jin) 斑斓(ln) 丰饶(ro) 耻辱(r)2.解释下面词语。炽痛:热烈
12、而深切。 泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。谰语:没有根据的话。 怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。亘古:自古以来。默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。污秽:肮脏的、不洁净的东西。3、 A.当我疑惑的时候,他为我指明方向;当我开心的时候,他为我鼓掌;当我难过的时候,他和我分享;当我成功的时候,他却默默的离开。 B.当小草慢慢穿上新衣的时候,当杨柳缓缓抽出新芽的时候,当风中弥漫着醉人花香的时候,我想起了白居易的浅草才能没马蹄,我看见了王维的客舍青青柳色新,我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。 C.土地是我们伟大的母亲,给我生命,让我领略世界的美好;土地是我们最坚实的后盾,给我力
13、量,让我知道脚踏实地便会成功;土地是我最温柔的思乡情怀,给我温暖,让我对这片热土爱得深沉!4.梁启超的少年中国说中的一段:少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。5、修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 (1)、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了对象特性。 (2)、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了对象特性 (3)、设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对对象特性的注意和思考 (4)、反问:强调,加强语气等; (5)、对比:强调了突出
14、了 (6)、反复:强调了加强语气 (7)、夸张:突出了的本质特征 (8)、对偶:句式整齐有节奏。 8 木兰诗1、汉字注音。唧唧(j) 机杼(zh) 军帖(ti) 可汗(k hn) 辔头(pi) 鞍鞯(jin) 溅溅(jin) 胡骑(j) 啾啾(ji) 朔气(shu) 金柝(tu) 十二转(zhun) 阿姊(z) 霍霍(hu) 著(zhu) 云鬓(bn) 傍地(bng) 2、木兰诗是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌,选自宋代郭茂倩编的乐府诗集,在中国文学史上与南朝的孔雀东南飞被合称为“乐府双璧”。3、通假字对镜帖(ti)花黄( “帖”通“贴”,粘贴。)一词多义东市买骏马(集市)市 愿为市鞍马(买
15、) 昨夜见军帖(文告)帖 对镜帖花黄(通“贴”。) 愿为市鞍马(愿意)愿 愿驰千里足(希望)4、扑朔迷离:原指难辨兔的雄雌,比喻辨认不清是男是女。现用于形容事情错综复杂,难于辨别。5、“巾帼英雄”,巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰,借指妇女,巾帼英雄即女中豪杰。还有哪些女性称得上巾帼英雄呢?梁红玉,多次随夫出征。在建炎四年长江阻击战中亲执桴鼓,和韩世忠共同指挥作战,将入侵的金军阻击在长江南岸达48天之久,从此名震天下。秋瑾,孙中山赞她:“江户矢丹忱,重君首赞同盟会;轩亭洒碧血,愧我今招侠女魂”,宋庆龄对她的评价也很高:“秋瑾攻诗文,有秋风秋雨愁煞人名句,能跨马携枪,曾东渡日本,志在革命,千秋万代
16、传侠名。”还有武则天、佘太君、杨门诸位女将等等。当代巾帼英雄有哪些?任长霞:集中体现了当代妇女自强不息、艰苦奋斗、开拓创新的精神风貌。英迪拉甘地:印度政治家、首位女总理,她出身名门望族,曾四次出任印度总理。9 阿长与山海经1、生字词。骇(hi) 孤孀(shung) 惶急(hung) 悚(sng) 掳(l) 诘问(ji) 霹雳(p l) 渴慕(m) 玑(j) 疏懒(sh) 惧惮(dn) 颈(jng) 疮疤(chung b) 矩(j) 懿(y) 灸(ji) 2.解释课文中的重点词语。惶急:恐惧着急。 诘问:追问,责问。惧惮:害怕,畏惧。渴慕:迫切地羡慕,文中有想得到的意思。渴:迫切地。疮疤:疮好了
17、留下的疤,常比喻痛处、短处或隐私。震悚:因恐惧而颤动。 情有可原:从情理上可以原谅。霹雳:这里指作者受到了极大的震撼。面如土色:脸色像泥土一样,形容极端惊恐。深不可测:深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。3.鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家,思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说狂人日记。他的作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集坟、二心集、且介亭文集、而已集等。阿长与山海经选自鲁迅的朝花夕拾,是一篇回忆性散文,作者通过对儿时往事的回忆,表达了对保姆长妈
18、妈这样一个劳动妇女的怀念之情。4、 句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、拟人、对比、借代、象征等修辞、表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。5、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都,大都,非常,只有等):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。10、老 王1、生字词。蹬(dng) 绷(bng) 捎(sho) 惶恐(hung) 肿胀(zhng) 塌败(t) 取缔(d) 伛(y) 骷髅(lu
19、) 翳(y) 滞笨(zh) 愧怍(zu) 2.理解课文的重点词语的意思。塌败:塌陷破败。 滞笨:呆滞笨拙。取缔:明令取消或禁止。 愧怍:惭愧。凑合:将就。 伛:弯(腰)曲(背)。翳:眼角膜病变后留下的疤痕。3、记叙文语言特征:生动、形象、准确记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果11* 台 阶1、生字词。啃(kn) 蹦(bng) 撬(qio) 磕(k) 揩(ki) 嘎(g) 黏(nin) 尴尬(gn g) 门槛(kn) 糟糕(zo) 醒悟(w) 晌午(shng) 烦躁(zo) 头颅(l) 涎水(xin) 筹划(chu) 2.理解文中重点词语的含义。尴
20、尬:神色,态度不自然。自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。低眉顺眼:低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。言外之意:话里暗含着的没有直接说出的意思。微不足道:是指意义、价值等小得不值得一提。大庭广众: 指聚集很多人的公开场合。大庭,宽大的场地。广众,为数很多的人群。12 卖油翁1、注音。自矜(jn) 家圃(p) 睨(n) 矢(sh) 颔(hn) 忿然(fn) 酌(zhu) 杓(sho) 沥(l) 遣(qin)2.作者及作品简介欧阳修(10071072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,吉州(今属江西)人,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。3、通假字。但手熟尔:同“
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