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高三历史学习方法
历史学习本身就是一个积累的过程，所以保持一个正常的头脑，渐渐地依据自己的规律去学习，最终让我们积累起来，这样我们才能取得最终的成功。下面就是我给大家带来的〔高三历史〕〔学习〔方法〕〕，期望大家宠爱！
第一，爱好第一-保持对历史争辩的深厚爱好
“爱好是最好的老师”，假如一个人发觉历史难学，把学习历史看作是一项艰苦的劳动，他只会被动地完成老师支配给他的任务，而不是主动学习。事实上，历史本身就是一件很好玩的事情，想象历史悠久绚烂的文明，古今中外英雄〔传奇〕，壮丽的历史大事本身就让人有无限的遐想。
其次，方法为主
1。阅读历史教科书。阅读历史教科书需要“阅读”名目、介绍、课文、插图、材料、地图、引文、解释、思考问题和年表。首先，在理解各章节和程序及其内部联系的基础上，明确本章要商量 的问题和要商量 的方面。其次，依据教材，从各个方面分析和〔总结〕了几点，包括每一点所包含的基本学问，并用简洁的语言来表达。第三，找出书中的核心词和关键词，明确哪些必需记住，并标出，以加强记忆。
2.上课时留意听，课后多记住，记住一些历史时期的背景。要了解一个历史大事，首先要对历史大事的背景有一个清楚的生疏，然后才能了解其意义、作用、影响等，从而了解历史大事的记忆。阅读更多的历史书籍可以关怀你理解历史文本以及拓宽你的学问。
3.“不懂新颖事”，擅长思考。历史的学习是以记忆为基础的，因此有必要回顾前人的学问，思考新的历史学问，这不仅可以提高记忆，还可以熬炼解决问题的力量。例如，在我的业余时间，当我突然想到一个历史名词或一个涉及历史的〔故事〕时，我应当马上回忆起教科书中的学问，假如可能的话，可以追溯到来源。通过其他〔渠道〕思考历史学问与教科书所描述的学问之间的联系，并明确学问，这也被认为是对时间的充分利用。
4.整理和整合历史学问。针对历史学问中比较琐碎的问题，我们需要对所学的学问进行组织和整合，依据历史进展的一般规律，在教科书中整理出大量的史实，并将其简化为历史线索。建立骨干学问的结构和学问之间的相互关系。当然，在整合的时间可以参考测试争辩，以上精彩的总结内容或削减，反复消化，成为自己的学问。
5.想到解决一个问题。在高三阶段，考试数量会相应增加，因此，合理支配考试策略，熬炼确定的解题力量是我们最大的目标。解决问题需要留意：一是“解决”，即千方百计解决问题；二是“思考”，即解决问题后〔反思〕，总结解决问题的方法，订正思维误区；第三，“回来”，学问和〔阅历〕将由教科书确认，回到教科书。教材中命题意图、难点、关键点、原型和关键要素的分析力量有待于缓慢进展。
第三，心态要以保持平常心为补充。
保持平常心,这是本文的争辩为高三个同学询问老师说的话。
当你学习历史的时候，不要每次都努力取得高分。不要遗忘学习基本学问的基础学问。
典型不良学习习惯
1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
2、把大量的时间花在自己宠爱的科目上，冷落了〔其它〕科目。
3、平常依靠计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发觉的问题。
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
7、成果好一点的同学认为老师上课讲的太简洁，开小差。其实忽视了老师对某一些关键问题的分析。
8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽视了老师精辟的分析。
9、 晚上开夜车，白天垂头丧气，形成恶性循环。
一般学习策略
1、〔课前预习〕，找出问题，听课时才能有重点的听。
2、认真听讲：将老师将的精华抓住。“课上一分钟，课下半天恭”。
3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特殊要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最终把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的把握了学问，以后少了很多障碍。
5、每次考试前都将平常作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查陋补缺最好的方法。
学科学习策略
语文：虽然考的几乎都是课外学问，但是力量的培育需要课内来提高。
〔语文学习〕：
1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。
2、阅读现代文，分析写作技巧，〔作文〕列提纲。
3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。
4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。扫瞄一遍知道大意，精读把握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。
〔英语学习〕：
1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不简洁错了。
2、系统的学语法，平常零零碎碎登记来的要准时总结，更要看系统总结的书。
3、加大阅读量、背诵〔文章〕。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。
数学学习：
1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清楚的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。
3、分类商量 ，例如在求解含参数的不等式时，分别商量 参数取值范围，冗杂的问题分割成几个简洁问题了。
4、数学要多做题，才能见识，把握多种题型，
学习时间支配
高中三年：
1、高一、高二下题池。不在于做的题多，而在于精，做过的题力求弄清弄透，这样弄清一道题，意味着弄懂一批题。
2、 选好参考书。应选有学问总结，例题多，讲解具体的参考书。
3、高三为了加快解题速度，找到解题感觉，提高技巧，就要下题海多做一些习题集。
一天时间支配；
1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨时间写理化作业。
2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。
3、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。
学习建议
1、 找一个竞争对手，大家成果不相上下，由此共同进步。
2、带着问题去听课，时刻预备着回答老师的问题，会让自己精力特殊集中，并且要边听边动脑筋。
3、建立一个错题记录。
4、把每一张试卷当做自己力量和水平的检测。做的好，给自己一点信念，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
5、专项，综合，强化。先将每一章节的学问各个击破，然后再将学问连成一个网，做一做历届高考最终几题。最终强化练习模拟题。
重要观点
1、非淡泊无以明智，非安静无以致远。心态确定要安静，每一次考试认真对待，好不傲慢，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹支配，就不会觉得格外疲乏，就是这个道理。
3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信念给了我们士气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理预备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又始终在努力的同学，成效不行能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变到达确定的度，就会质变。
4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-18”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充分的精力学习。例如在黄昏闲逛     、打一会儿〔篮球〕。消退一天的紧急，既而晚上能更好的学习。
5、多一份自信。学习不抱负，或是现实与期望尚有差距的同学，信念是很重要的。信任自己曾经成功过，自己确定能行。
6、文科学习切忌急功近利，文科主要考力量，而力量是平常积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是假如不努力更不会见效，努力总有一天会见效。
7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再确定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，确定能成功。
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