七年级数学上册第6章图形的初步知识6.8余角和补角同步练习浙教版.doc

七年级数学上册第6章图形的初步知识6.8余角和补角同步练习浙教版小中高 精选 教案 试卷 选集6.8余角和补角一、选择题1若与互为余角，则()A180 B180C90 D902已知35，则的补角的度数是()A55 B65 C145 D1653如图1所示，射线OA表示的方向是() 图1A西南方向 B东南方向C西偏南20 D南偏西204如果从甲船看乙船，乙船在甲船的北偏东30方向，那么从乙船看甲船，甲船在乙船的()A南偏西30方向 B南偏西60方向C南偏东30方向 D南偏东60方向5如果一个角的补角是150，那么这个角的余角是()A30 B60 C90 D1206教材作业题第1题变式题 下列说法中正确的是()A一个角的余角比它本身要大B一个角的补角是钝角C任意的一个角都有余角和补角D一个锐角的补角一定大于它的余角7若B是锐角A的补角，C是A的余角，则BC等于()A30 B45 C60 D908如图2所示，点O在直线AB上，则2与(12)之间的关系是()A互补 B互余 C和为45 D和为22.5图29如图3所示，直线AB，CD相交于点O，BOE90，OF平分AOE，11530，则下列结论中不正确的是 () 图3A245B13CAOD与1互为补角D1的余角等于16430二、填空题10已知A与B互余，若A2015，则B的度数为_11一个角的补角是这个角的余角的4倍，则这个角的度数为_12如果12180，34180，且13，那么24的理由是_13已知A与B互为余角，A与C互为补角，BC100，则A_，B_，C_.14如图4所示，O是直线AE上的一点，OB是AOC的平分线，OD是COE的平分线(1)图中互余的角有_对；(2)图中互补的角有_对图4三、解答题15一个角的余角的补角比这个角的补角的一半大90，求这个角的度数.16已知1与2互为余角，1的补角等于2的余角的2倍，求1和2的度数.17画出表示下列方向的射线：(1)北偏东30；(2)北偏西60；(3)南偏东30；(4)西南方向.18如图5，A，O，B三点在同一条直线上，AODDOBCOE90.(1)图中2的余角是_，1的余角是_；(2)请写出图中相等的锐角，并说明理由；(3)1的补角是什么？2有补角吗？若有，请写出来图519如图6所示，已知直线AB上一点O，AOD44，BOC32，EOD90，OF平分COD，求FOD与EOB的度数图620 如图7所示，O是直线AC上一点，OB是一条射线，OD平分AOB，OE在BOC内，BOEEOC，DOE60.(1)求EOC的度数；(2)在图中，哪些角互为余角？互为补角的角有几对？图7考前的心理准备，考前可通过心理暗示缓解紧张情绪，进行临场心理调节。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪，适当做做深呼吸。放松心情，减少压力，参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考试要淡定。拿到试卷后，不要急于动笔，先浏览试题，粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间。分值较小的题，如果一时做不出来，可先放一放，抢时间先做会做的题，然后再回头考虑本题。.I live very happily today! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful. 养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益Mr. Johnson had never been up in an before and he had read a lot about air accidents, 在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课Mr. Johnson was very worried about accepting. Finally, however。加油就会成功。生命不息，学习不This kind of charm doesnt need any decoration.It comes out of your heart and reaches directly into others hearts. 学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。So they choose to reach a compromise and become mediocre. They become the background colors in others eyes.学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。 They wont achieve anything great to be written down in history, nor can they bring any enjoyment to the people around them. 学习态度调节学习行为，还表现在学生对学习环境的反应上。当学生在学习态度与教学环境上保持一致时，就积极努力地学习。但如果由于某些原因对学习环境（如教师、学校等）产生不良态度时，则会回避学习环境并产生不利于学习的不良行为，如逃学、反抗等。11精选资料 值得拥有