部编版语文五年级下册:13-人物描写一组课课练【新教材】.doc
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1、部编版语文五年级下册:13 人物描写一组课课练第一课时一、读拼音,写汉字。小嘎子在家里跟人摔跤,一向zhng( )着手疾眼快,不愿意和小胖墩儿一叉一lu( )。起初,小嘎子围着小胖墩儿hu( )儿似地蹦来蹦去,仿佛很占了上风。终于三抓两no( ),ji( )在了一起,任凭小嘎子推拉拽顶,硬是bn( )不动小胖墩儿,小嘎子刚想用脚wn( )子去勾小胖墩儿的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。二、比一比,组词语。楼( ) 伴( ) 揪( ) 碗( )搂( ) 绊( ) 锹( ) 腕( )三、想一想,填一填。“小嘎子”是作家 的儿童小说 小兵张嘎中的主人公。这
2、部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写,表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点,表现了胖墩儿_的特点。四、阅读选段,完成练习。小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑相,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一
3、起,这一来,小嘎子可上了当,当胖墩我膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。1.给加点字注音。两个人走马灯似( )的转了三圈2.小嘎子与人摔跤的特点是 。3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明 。4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。起初 ,后来 。5.在这里,作者是通过 描写和 描写来展现人物形象的。6.读画“ ”的句子,从中你体会到的人物什么特点。 【答案】一、仗 搂 猴 挠 揪 扳 腕二、楼(楼房) 伴(伙伴) 揪(揪着) 碗(碗筷)搂(搂着) 绊(
4、绊倒) 锹(铁锹) 腕(手腕)三、徐光耀 小兵张嘎 语言、动作、心理 顽皮 机敏 争强好胜 富有心计 沉稳 憨厚老实四、1. sh2.仗着手疾眼快,从不单凭力气,而是不断变换摔跤动作与方式。3.不是真正的武器枪与鞭,在这里表示特殊的含义4.精神抖擞 沉不住气5.动作 心理6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计第二课时一、比一比,组词语。 铸( ) 剃( ) 腮( ) 疤( ) 涛( ) 弟( ) 鳃( ) 病( )二、阅读课文选段,完成练习。他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经象个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那
5、高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。1.本片段节选自 的作品 ,片段中的“他”是指 。2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是 。3.你对“出号的大脚”的理解是 。4.这一段人物描写,从 、 、 ,到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及 都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前。【答案】铸造 浪涛 剃头 弟弟 两腮 鱼鳃 伤疤 疾病二、1.老舍 骆驼祥子 祥子 2. 把
6、他的腰部勒得细一些。 3.脚很大。4.装束 体态 身段 品性人格第三课时一、给多音字组词。监jin( ) jin( ) 挑tio( ) tio( )二、把词语和词语的意思用直线连起来。 诸亲六眷 泛指许多亲戚。一声不倒一声 一声连着一声。登时 互相关连或牵涉。相干 立刻。 三、请你用动作描写,表现一个人专注的样子。 四、阅读课文选段,完成练习。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。1.此时的严监生可以用一个成语概括 。2.这里有两句话,第一句话是描写 ,第二句写严监生的 ,我们体会到了严监生是一个 的人。3
7、.本文节选自吴敬梓的儒林外史第五回,课文题目两茎灯草是后人加上去的,根据你对课文内容得理解,你来给课文拟个题目: 。【答案】一、监视 太监 挑担 挑拨二、诸亲六眷:泛指许多亲戚。一声不倒一声:一声连着一声。登时:立刻。相干:互相关连或牵涉。三、她的目光紧紧的盯住窗外的的那只鸟,连扇动的扇子也不知不觉停了下来。四、1.此时的严监生可以用一个成语概括(死不瞑目)2.这里有两句话,第一句话是描写(环境),第二句写严监生的(动作),我们体会到了严监生是一个(吝啬,小气)的人。3.爱财胜过生命的守财奴。二、五年级语文阅读理解训练2阅读下文,回答问题。 别让眼睛老去 一夜之间,一场雷电引发的山火烧毁了美丽
8、的“森林庄园”,刚刚从外祖父那里继承了这座庄园的保罗经受不住打击,闭门不出,茶饭不思,眼睛布满了血丝。 一个多月过去了,年已古稀的外祖母获悉了此事,意味深长地对保罗说:“孩子,庄园成了废墟并不可怕,可怕的是,你的眼睛已经失去了光泽,一天一天地老去。一双老去的眼睛,怎么能看得见希望” 保罗在外祖母的说服下,一个人走出了庄园。在一条街道的拐弯处,他看到很多人。原来他们正在排队购买木炭。那木炭让保罗眼睛一亮,他看到了一线希望。 在接下来的几个星期里,他雇了几名烧炭工,将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭,送到集市上去卖。 结果,木炭被抢购一空,他用这笔收入购买了大批新树苗,几年后,“森林庄园”再度绿意盎
9、然。 别让眼睛老去,才不会让心灵荒芜。(1)联系上下文解释下列词语。 获悉:_。盎然:_。(2)用“_”画出短文中一组相互照应的句子。 (3)“森林庄园”为什么能再度绿意盎然? (4)读了短文,你怎样理解“别让眼睛老去,才不会让心灵荒芜”这句话? 【答案】 (1)知道,得知;浓厚的样子,文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。(2)你的眼睛失去了光泽,一天一天地老去。一双老去的眼睛,怎么能看得见希望 别让眼睛老去,才不会让心灵荒芜。(3)因为保罗听了外祖母的劝告,没有再继续消沉下去,看到了存在生活中的希望,想到了拯救庄园的办法,使庄园再度绿意盎然。(4)生活中遇到困难并不可怕,可怕的是你眼中不再对生活
10、中的事情充满希望,你的眼睛不再能发现生活中的美好,这样,你的内心充满失望,心灵不再有活力,只要你能正视生活中的不如意,你就能发现希望,你的心灵就不会荒芜! 【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (2)考查照应句。解题思路引导:在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定相关信息,再用简洁的语言概括出来即可。 (4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词
11、句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。 故答案为:(1)知道,得知;浓厚的样子,文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。 (2)你的眼睛失去了光泽,一天一天地老去。一双老去的眼睛,怎么能看得见希望 别让眼睛老去,才不会让心灵荒芜。 (3)因为保罗听了外祖母的劝告,没有再继续消沉下去,看到了存在生活中的希望,想到了拯救庄园的办法,使庄园再度绿意盎然。 (4)生活中遇到困难并不可怕,可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望,你的眼睛不再能发现生活中的美好,这样,你
12、的内心充满失望,心灵不再有活力,只要你能正视生活中的不如意,你就能发现希望,你的心灵就不会荒芜! 【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,可结合语境理解词义。 (2)此题考查对照应句的把握能力,要求会判断,写作时会运用。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (4)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。3阅读下文,回答问题。 后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽
13、兜子盛着。在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今天春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。 等我插完了,祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中
14、,祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。 祖父刚有点忘记了,我就在旁边提前说:“爷爷今年春天雨水大呀” 一提起,祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。 就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。 刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却是非常寂寞的了。去没去处,玩没玩的,觉得这一天不知有多少日子那么长。(1)解释词
15、语。 异想天开:_。(2)写出下列词语的近义词。缘故_ 茂盛_ 捉弄_ 恐惧_ 照样_(3)文中多处写到了“笑”,使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗? (4)“就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。”这句话是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 【答案】 (1)比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际,非常奇怪(2)缘由;旺盛;调戏;害怕;依旧(3)开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸(4)这句话写出了“我”和祖父的深厚感情,“我”离不开他,他也离不开“我”,祖孙俩都喜欢家里的后园,都喜欢在园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。 【解
16、析】【分析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。缘故:原故;原因;理由;根据;缘由。茂盛:形容草木长得茂盛繁密。捉弄:戏弄,使人为难。恐惧:惊慌害怕,惶惶不安。 (3)本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。 (4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。 故答案为:(1)比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际,非常奇怪
17、 (2)缘由、旺盛、调戏、害怕、依旧 (3)开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸 (4)这句话写出了“我”和祖父的深厚感情,“我”离不开他,他也离不开“我”,祖孙俩都喜欢家里的后园,都喜欢在园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。 【点评】(1)本题考查学生对重点词语的理解。熟读课文,可结合语境理解词义。 (2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。 (3)本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。 (4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。4阅读
18、短文,完成练习。 闲谈“读书法” 古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”,_他认为,若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的。所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法,特点同样十分明显。所谓总,就是对全文形成总体印象。所谓分,就是在总体了解基础上,再逐字略读一下全文的内容。最后是合,就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张,他
19、说:“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。因为,我们无法每天都保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。 当然,_哪种读书方法,对求学者而言,它_只是一种工具而已。所以,万不可为某种方法所左右,尤其忌讳读死书、死读书的恶习,对所捧之书,既能钻进去,又能跳出来。这样才能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:“尽信书则不如无书。”(1)选择合适的一组关联词语填到横线上。 因此 只有才因为 无论都鲁
20、迅先生喜欢“跳读法”,_他认为,若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的。当然,_哪种读书方法,对求学者而言,它_只是一种工具而已。(2)填空:短文写了_、_、_的读书方法,分别是_、_、_。 (3)联系上文,理解“尽信书则不如无书”的意思。 【答案】 (1)因此;只有;才(2)鲁迅;爱因斯坦;毛姆;跳读法;“总分总”三步读书法;乐读(3)只相信书上的东西而不去实践,不如不看书。 【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因此”;分句之间是条件关系。故选“只有才”; (2)考查对
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